第28章 创新思维与技法的训练

在美国，绝大多数经济上成功的男性都声称自己是具有创造性能力的人。那么你想知道自己是创造性能力的人吗？

（1）创造性思维的训练

①了解自己的创造力水平的测验先看一道有趣的思考题：有十枚同样的硬币，排列成下图中的形状，各硬币之间的枚隔距离相等。现在，请你移动其中的两枚，使得纵向和横向都有六枚梗币，且组成一个正十字形。一些思想敏捷的人可能很快就能说出答案，但有些人苦思冥想也不得其解。为什么存在这差异呢？主要是由于后者受到“思维定势”的影响。即某些习惯性的思维方法的限制，不能跳出那些框框。其实，这道题的解法说出来很简单，只要把下面的一枚叠到交叉位置的硬币上，并把最左边的一枚移到最右边就成功了。如果按通常的思路在一个平面上去思考这个问题，就无论如何也解答不出来，只有跳出“平面”的局限，从“立体”的角度来思考，才能作出正确的答案。这种破除常规的思考问题和解决问题的能力，就称为“创造力”。

下面的测验一共有4道题，每道试题限定5分钟的答题时间，请准备一张纸，在规定时间内尽可能多地在纸上写出你的回答。

a。伞除了遮雨以外，还有什么用途；

b。扫帚除了扫地以外，还有什么用途？

c。电话——怎样的电话才理想？

d。电，如果世界上没有电，那么会出现什么情况：

（2）创造思维能力自测题①用“青年”、“国家”、“菊花”三个词开头，组成三个系列的词，要求后一词的第一字和前一词的后一字相同，每二系列组成的词越多越好。（限时5分钟）

②在15厘米正方白纸上设计公园凉亭三个，道路四条，草坪五块的布局。（限时十分钟，设计方案越多越好）

③把悬在灯下并可任意转动的一只玩具狗的各种可能的影子画出来，越多越好。（限时十分钟）

④加画各种图形，使原来三个图形成为所加图形的一部分，构成新的图形，构成的种类越多越好。（限时10分钟）

（3）发散思维的训练

发散思维训练通常以事物的功能、方法、组合、因果、形态、材料、结构、关系八个方面为扩“散点”进行训练，以提高发散思维能力。

①功能发散

以某种事物的功能为发散点，尽可能多地设想获得该功能。

分别列举出怎样才能达到取暖、降温、除尘、隔音、健身为目的？

②方法发散

以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，尽可能多地利用某种方法的各种可能性。

尽可能多地列出用敲、捉、踩、压、拉、拨、翻、摆、摩擦、爆炸等方法可以办成哪些事情或解决哪些问题？

③组合发散

从某一事物出发，以此为发散点。尽可能地设想与另一事物联结而成具有新价值的新事物的各种可能性。

尽可能地列出圆珠笔、木梳、温度计、电视机、水壶、书、灯可同哪些东西组合？

④关系扩散

从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多的设想出与其它事物的各种关系。

尽可能多列出太阳、黄金、计算机；信息、细菌与人类的关系。

⑤材料发散

以某物品作为“材料”、设想它多种用途。尽可能多地分别列举出石头、冬瓜、塑料、薄膜的用途。

⑥结构发散

以某种事物的结构为发散点。设想出利用该结构的各种可能性。

尽可能多地画出含有各种符号结构的东西，并写出它们的名称。

⑦形态发散

以某些事物的形态，尽可能多地设想利用某种形态的各种可能性。

尽可能地设想利用鼓声、香味、影子可以做些什么？

⑧因果发散

以某事物发展结构为发散点，推测可能发生的原因或结果。

尽可能地列举出造成桌子、灯、楼房、汽车、变压器等损坏的各种原因。

（4）创造技法的训练——列举法①缺点列举法适用场合：产品更新、企业管理等题目：用缺点列举法改进圆珠笔解题步骤：

a。以10人为一小组召开关于上述题目的缺点列举会，确定某某会议主持人兼记录。

b。尽量多地列举圆珠笔的弊端。

c。对所提出的缺点归纳、分类。

d。对每类问题进行分析解剖，找出产生原因，提出解决办法。

e。评价整理完善改进措施。

②希望列举法

适用对象：产品更新、措施改进等题目：列举对钢笔的希望并改进解题步骤：

e，以10人为一组召开希望点列举法会议，确定会议主持人兼做记录。

b。畅所欲言，每位与会者依据自己的认识提出关于解决上试题目的希望点。

c。名小组主持人带领大家对所列举希望点进行整理筛选，确定可行方案。

③特性列举法

适用场合：小型的革新或具体事物的发明题目：茶杯的改进解题步骤：

a。分解研究对象

b。列举特性

d。评价方案后确定最佳方案