第28章 后记

本书安排了大量小事例，旨在旁征博引，以帮助那些心灵不幸的朋友树立战胜不幸的信念和勇气，并从心理辅导这些“不幸”朋友如何去创造幸福快乐。

本书主要讲述的是以下几方面的礼仪规范：服饰礼仪、介绍礼仪、日常工作礼仪、名片的礼仪握手的礼仪、商务接待与拜访礼仪、商务谈判礼仪、邀约礼仪、会议礼仪、商务招待礼仪、商务宴会礼仪、销售礼仪等等。

演讲是一门科学与艺术。拥有高超的演讲技能不仅是一个人综合素质的良好体现，更是成功人士必备的技能之一。《实用演讲技术大全》分为六篇，共四十四章，在全面介绍演讲高手必备的基本知识，演讲前需要进行的精心准备，以及如何分析、了解、打动、说服、调动听众的基础上，重点讲解了如何设置精彩演讲的亮点，怎样灵活运用演讲的技能，以及不同类型演讲技法的使用要点。

集中外名家美文之精粹，好书是来自伟大心灵的宝贵血脉，让我们的精神生命得以延续更生。在人生无以反复的过程中，只有那些历史上最具天赋的作家才能使我们的灵魂受到一次又一次的震撼，只有那些超越了时空的经典文字才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给我们，指引着我们远离浮华虚空。

本书从尼采一生所有的著作中选取了具有代表性的365个精彩片段，段段鞭辟入里、妙趣横生，囊括了尼采思想的精髓。翻开本书，会立刻激发你展开思考，而后又会让你产生一种彻底醒悟的兴奋感。一年365天，每天阅读一个片段，每天与自己的心灵进行一次真诚的对话，让你的内心在伟大哲思的涤荡中长出坚毅的翅膀，收获成功人生的终极秘密！弗里德里希·威廉·尼采，特立独行的哲学家，他总是以优美、简单的方式道破心灵的秘密，使读者读后恍然大悟，让困惑变得简单清晰，犹豫不决变成果断坚定，最终成为内心强大的人。

沈梦久的第一百次求婚，却不幸撞到求婚九十九的女神与人的奸情，万念俱灰的他，从没有幸运过，偶然的机遇使他重生，来到一个奇怪的世界，这里拥有武者，还有更强大修真者，这一世的他誓要武造极致，踏步为神，创造无尽巅峰！

饮食合理的话，吃的也挺饱，而且也不会让你长那么多肥肉；如果吃得不合理，自己觉得好像也没吃多少，但是可能也瘦不下去。里边学问很大，现在大家都在说减肥，但是用的减肥方法也是五花八门各式各样，哪些方法最科学有效呢？哪些方法不可取呢？本书将为大家一一讲解。

不过是一场爆炸去带走了四人的魂魄。四人之首，一月，魂穿到异世大陆。不过是报答一人的相救，应他约释放一人。谁知这人的身份背景如此强大？什么？你说我们前世相恋？不好意思我不认识你啊。

－－如果上天能够实现我的一个愿望，我愿意死在他的身旁！——命运,有时候真的不能有自己来做主－－我愿意躺在回忆之树下迷惘一生一世，去寻求那已经消逝的过往......－－绝望如同生活在黑暗之渊的那些亡灵，永远不知道什么是光明，什么是温暖。－－我没那么伟大，想要天下人的敬仰；但是我也不希望自己是那么的无能，只能眼睁睁地看着她的离去。－－你活着，只不过是把未来自己后辈子孙所承受的灾难，让我们提前提前为他们化解而已，谈不上什么由你带来。无数与命运抗争的生命，究竟什么才是结局。请关注此书，我将开始带你们走入我真正的精彩。（注：更新时间为早上11:30晚上19:00）

他是一个退役军人，本想转业后平平淡淡过完一生；她是一个怀揣着设计师梦想的平凡女生；看起来毫无关联的两个人，在若干年后，她如愿成了设计师，他却经营起一家公司，只为实现曾经的诺言，他们很幸福的生活在一起，然而天公不作美，总是要把人折磨的遍体鳞伤才肯放手，她终究还是走了，独自一人在异国他乡，他，却在等她，终于，这天阳光明媚，不冷不燥，他们相逢却只如初识……

天道渺渺，何时起，何时尽。运起命生，命亡运永存。天道万物皆离不开命运摆布，何谓“命不由天，由自我”却不知道还生在天道中没有挣脱。

每一次相遇，悄悄地，互不告知。相遇时，雅馨说“你还转身离开吗？我怕，怕下次遇见没有力气抓住你的双手，怕下次我已经没有了勇气”，辰说“不怕，抓住你的手，不会再放弃”。每一次悄悄相遇，他们都是在给自己创造机遇，每一次悄悄离开，他们都有太多的遗憾和不确定。这就是爱情，羞涩的，甜美的，幸福的的旋律。这样子的相遇，很好。

“我看见了昨天；我知道明天。你终究会回到这里。“吉亚，吉亚，你终于来了，我已经等待了你三千年。”“再见了，阿蒙，永别了。望我们能重生再见。”……“伟大的阿蒙神，请为我鉴证，我愿守护吉亚一生一世……”噩梦惊醒“埃赫那顿，我至死，也不远做你的王后……”“原来早早夭亡的法老图坦卡蒙，原来我一直一直等待的人就是你，那个一次一次入梦来的人便是你……”哀哀哭泣，手持花环，“我以神的名义起誓，扰你梦者，必受诅咒！”

短篇小说集《诱惑》主要是以短篇小说组成，多个爱情故事，年代和题材都是多样化的，每个故事都有一条悲情线，带你走过青春的殇……

教学目的是从事教学工作所应达到的目标的具体表述，它规定了儿童、青少年发展的基本规格，如知识掌握的程度、能力发展的水平，以及态度、倾向形成方面的具体要求