天津社科院社会学所的副研究员汪洁说，现在的青少年独生子女居多，家长的溺爱让这些孩子在为人处事上多以自己为中心，抗挫能力较差，一旦遇到较大挫折，就会采取类似离家出走或自杀之类的过激行为。而且这些受挫的孩子在遇到冲突和不顺利时，往往容易在同龄人身上找精神寄托，加上正处于青春期的原因，这些孩子更容易对较为关怀自己的同龄异性产生依赖。
当家长和处在青春期的孩子意见不合时，汪洁建议家长首先要站在孩子的立场和角度去看待问题并给予理解。在双方都比较激动的情况下，建议家长把谈不通的问题暂时冷处理。
父母对待孩子的早恋问题切忌态度粗暴、方法简单，这样做只会适得其反，把孩子推向早恋。正确的做法是父母应该鼓励孩子和异性正常交往，并学习如何正确处理孩子的早恋问题。青春期的孩子很需要学会如何与异性相处，这对他们个性的成长是一种互补，会影响到他们成人后的为人处世方式。
如果孩子发生早恋，家长在众人面前要鼓励他们参加集体活动，不能将自己从同学中孤立出来，成为“一对一”的小团体。私下，家长可找孩子单独谈。如果两人的感情难舍难分，家长要和孩子将心比心，让他们设想自己遇到孩子早恋会怎么考虑。同时告诉孩子，如果珍惜这份感情，那两人现在就要营造未来，让他们明白感情需要有物质做基础。只有好好读书，以后有了好工作，感情才可以有更好的发展。
家长可建议孩子冷处理感情，让他们明白现在的主要任务是学习，两人在一起要互相鼓励、多看书，而不是牵手逛街、看电影。
如果不是难舍难分，家长可以对孩子说，目前遇到的可能是最好的，但到了另一个环境里，对方还是不是最适合自己的？就像孩子小时候喜欢看动画片，长大后喜欢看电影一样，人的爱好及审美情趣会随着年龄的增长发生变化，如果以后发现自己喜欢的并不是现在的这种类型，会不会很后悔？
手段不同，结果就会不同。在现实生活中，我们也能常常见到这种现象，父母的干涉非但不能减弱恋人之间的爱情，反而使感情得到加强。由于青少年处在特殊的发育期，好奇心强，逆反心理重，因此，人为地干预就会出现相反的结果。父母的干涉越多，反对越强烈，恋人们相爱就越深。
小军和敏敏是十四岁的中学生，青春期情感的萌动使他们相互吸引走到了一起。一开始，老师和家长都竭尽全力干涉，然而，这种干涉反而为两个孩子增加了共同语言，他们更加接近，俨然一对棒打不散的鸳鸯。
硬性阻止的方法不起作用，校长便改变了策略。他将孩子和老师都叫去，不仅没有批评孩子们，反而说是老师误会了他们，把纯洁的感情玷污了。他希望小军和敏敏能互相帮助，并表示不会去阻止他们之间的来往。后来，小军和敏敏继续交往，但是，没过多久，他们就因缺乏共同点而渐渐疏远，最终，由于发现对方与自己理想中的王子或公主相差太远而分道扬镳。
还有一个十岁孩子的“爱情”故事：一个留学到德国的中国学生，有一天到一位中国朋友家里做客，朋友的女儿一面在室内跳着舞，一面大叫着“我要转学，我要转学”。
原来这个女孩子到一家德国小学读书，第一个黄皮肤、黑头发的女孩子的出现，在班上引起了不小的轰动。刚学完了一个学期，就有一个同岁的德国男孩子彼德宣称自己爱上了她。
这种事情在德国学校里是常见的事，可在这个中国小女孩身上，她的反应不是像西方小女孩那样得意，而是十分愤怒。而那个德国小男孩却坦然地寻找一切机会对她表示亲密。
有一天，小女孩生病了，向老师请了假。谁知德国小男孩居然在班上大哭起来，说是没有这个中国女孩子，他就不能继续上课，他要回家。
老师既没有批评他，也没有安慰他。到了家，他哭着对母亲说，他要和一个中国女孩子结婚。发生了这么可笑的事，在中国，家长就是不引以为羞，也是要引起深深忧虑的。
中国留学生向朋友询问那个德国孩子的家长如何反应。朋友说：“彼德的母亲知道这件事情后对彼德说：’那很好啊，但是结婚要有礼服、婚纱、戒指，还要有自己的房子、花园，这要花很多很多的钱，可是你现在什么也没有，连玩具都是妈妈给你买的。你要和这位可爱的中国女孩子结婚，从现在起，就得努力学习，将来才有希望得到这一切。’从此以后，彼德为了能够娶到自己的’新娘’，在学习上比以前更加努力了。”
面对孩子在异性面前的“非常”举动，父母要认识并接受孩子青春发育期的生理和心理状态。处于成长发育期的孩子渴望与异性伙伴交往，问题的关键在于如何培养孩子形成健康的异性间情感。儿童虽不会有成年人的那种异性之爱，但有必要从小培养孩子能与异性建立健康的情感，使他们能够理解异性，尊重异性，能与异性建立自然的、友爱的关系，同时也可以很好地促进孩子人际关系的充分发展。
如果家长发现孩子有早恋苗头，不要如临大敌，一味斥责孩子，而应分析孩子早恋的原因，根据不同情况采取不同的教育方法。家长可以参考以下建议：
建议一，积极与孩子沟通，争取做孩子的朋友。“早恋”问题能否顺利解决，主要取决于父母能否了解孩子，站在孩子的立场上，用他们的观点和思路去分析孩子们面临的情境。其要点是教育民主。这样你就能知道他们真实的想法。而且这对于开朗的个性和创造精神的培养，都是非常重要的。
建议二，接受事实，给孩子以恰当的引导。这一点建立在良好的沟通基础上，沟通顺畅，孩子自然会向你讲述自己的想法。家长不妨大胆地跟孩子讲一些关于性、关于恋爱的事情，让孩子对自己的行为有一个大概的了解，了解得越透彻对他越有帮助，孩子自身都会决定该怎么做。
建议三，进行正确的人生观的引导。爱情永远是文学的主题，但是人的一生并不全是爱情，还涉及人生的理想和抱负。人生观也是选择心仪对象的重要标准。如果我们强化了正确人生观的教育，就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。显然，人生观的教育是一个长期的累积过程，它不是临渴掘井能奏效的。也就是说，早恋问题的教育应远在它发生之前。
建议四，教会孩子识别异性，识别人的好与坏，识别行为的善与恶。人说初恋是美妙的，是少男少女的游戏，在他们眼里，初恋的对象是不可能再好的完人，其原因在于对异性的特殊感情使他们失去了客观性。因此教给他们如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于辨识异性和把握自己。这方面的教育似以社会见闻和小说故事为好。
建议五，不要张扬，要冷处理，不要损伤孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而导致破罐子破摔。一般说来，对精神空虚的孩子要加强正确的人生观和价值观教育，并且要加强远大理想和学习意义的教育，注意控制孩子用钱的数量和在外活动的时间，督促孩子将精力放到学习上来；对爱慕虚荣的孩子一方面让他们充分认识早恋的危害，鼓励孩子根据自身特长参加有益的文体活动，在活动中认识人生价值，增强社会责任感；对盲目钟情的孩子，要帮助他们用理智勒住感情的野马，认识到不同的年龄有不同的任务，青苹果看起来美，吃起来是酸涩的。并鼓励他们开阔心胸，振作精神，升华感情。
建议六，家长恰当地对孩子进行一些青春期性生理知识和性道德知识教育，也是必要的。这样，有利于孩子消除对性的神秘感，以正确的态度对待早恋问题。
建议七，优化家庭氛围也是至关重要的。如果一个孩子生活在缺乏爱的生活环境里，那么，他是很难形成健康心理的。
建议八，在教育过程中，家长要有耐心，不要操之过急，孩子转弯是需要时间的，有时还会有反复。遇到这种情况，家长不要放弃，要相信自己，相信孩子，给孩子时间，肯定会有效果。
“成功教育案例”
那天给孩子整理书桌，不经意间看到大小子的抽屉里有一封信。通信地址栏里的“内详”二字，一下就让我的想像力变得丰富起来。是谁写的信？里面究竟写的什么内容？真恨不得立刻打开看个真真切切才好。可自己毕竟有点文化，知道那是孩子的个人“隐私”，就把信原封不动地放回了原处。
这以后，每周儿子的抽屉都会多出一封信。当我从儿子的抽屉里看到第五封来信——那个海蓝色信封的时候，接到了儿子班主任打来的电话。老师直言不讳地问：大哥，你最近发现孩子有什么异常吗？我有些紧张地问有什么事吗？老师故意放松语气说，其实也没有什么，只是觉得他最近注意力不太集中，而且，成绩有些明显地下降……当时的心情真是，怎一个“火”字了得？
放下电话，我再也忍不住了，立刻翻开儿子的抽屉，毫不客气地把那几封信都一一打开。信的确是一个女生写给儿子的，虽然字里行间能看出女孩对儿子十分有好感，表达的方式却很含蓄和委婉。不过，可以肯定的是儿子成绩的下降跟这些信有关，因此，当时一心想的就是应该怎样狠狠地教训“臭小子”一顿。
可当我重新坐下来冷静地思考一番后，觉得事情绝对不是简单粗暴地“教训”一通就能完事的。一来似乎并没有什么充分的理由，这只是几封简单的信而已；二来现在的孩子逆反心理太强，把握不好反而会把事情弄得更糟糕。经过深思熟虑之后，我想还是先从旁敲侧击入手，既不把问题点破，也容易让孩子从中得到启发。
孩子们放学回来后，我像平常一样把饭菜端到桌上。跟往日不同的是，我不再遵循“吃不言，睡不语”的古训，而是一边吃饭一边不停地讲一些陈年往事，自然地把话题引导到我的童年，我的学生时代。当然，少不了编出一些曾经学习成绩多么优秀的老同学，因为“早恋”而不专心学习的“结果”，顺便也故意叹息某某某因为没有正确处理好同学之间的正常交往，贻误了自己而追悔莫及的人生。最后玩笑着说，如果你们想体会一下那种感觉，我也不会反对，因为，不让你们亲自撞一下南墙的话，你们怎么能够体会到头破血流是什么滋味呢？
没几天，当我再次打开孩子抽屉的时候，那些信已经没有了。后来在垃圾袋里找到了它们，不过只是一堆碎片而已。看着五颜六色的纸片，我偷偷地乐了。
当儿子以优异的成绩通过了中考，接到重点高中的录取通知书后，我让儿子把自己要好的同学都请到家里来做客，其中就有那个女孩。女孩非常活泼大方，她端起手中的饮料，非要敬我一杯，并且央求我答应她一件事。我有些疑惑地看着她。她说请我允许她做儿子的徒弟。就在我一脸诧异之时，有同学赶紧说，因为儿子一直在帮助她补习功课，本来成绩不是很好的她这次也成功地考上了重点高中，所以，她说她要一辈子叫儿子为师傅。
看着女孩一脸的阳光和纯真，我破例将杯中的酒一饮而尽。我笑了，笑得十分开心和坦然，为儿子也为所有年轻人多彩的人生。
