家长们无不希望自己的孩子是个“机灵豆”，这样的孩子往往会更招人喜欢，长大后也更有人缘和精于世故。
或许不少家长认为，孩子的应变能力是强是弱，和先天遗传是分不开的。对于这样的观点，我们并不全然否定，但是家长们更应该知道的是，灵活应变的能力和逻辑思维、想象能力等一样，都是可以通过后天的培养塑造出来的。
某网络论坛上曾有网友写过这样一个故事：
婧婧的父母因为有急事，晚上都回家很晚，这下可愁坏了11岁的婧婧。放学后，不知所措的婧婧坐在家门口的楼梯上苦苦等了五六个小时，如果不是被好心的邻居发现并领回家中照顾她吃饭，她很有可能就在门外待到深夜了。
当天晚上，隔壁邻居张阿姨下夜班后回到家，发现婧婧在门口坐着哭，经过一番询问才知道，原来她爸爸妈妈临时有急事回不了家。张阿姨心里正想埋怨孩子的父母，可是一看她家门上贴了一张纸条，上面写着让婧婧回来后直接去奶奶家里过夜。
婧婧说，她根本没注意那张纸条，只顾哭了。好心的张阿姨觉得太晚了，再让婧婧去奶奶家很不方便，于是就把她领到自己家里，安排食宿。
同样是孩子，同样是遇到困境，美国小孩的做法却是另一个样子。
有这样一则报道，美国一个只有7岁大的孩子，一次突遇大雪，并且与外界失去了通信联络。而那天，他的母亲进入迎接一个新生命的临产状态，这个孩子并没有慌张，而是成功地帮助母亲分娩了弟弟。
看完上面的两个事例，我们不难看出，一个孩子应变能力的强弱和年龄并没有直接的关系。也就是说，孩子的灵活应变能力是可以从小的时候就进行培养的。可以猜想一下，那个7岁大的男孩能够临危不乱地帮助妈妈分娩，恐怕不是偶然因素，很可能是他的父母在他成长的过程中对他进行了相关的教育。而11岁的婧婧却因为没有经过这方面的培养和训练而不具备这样的能力。作为家长，你希望自己的孩子成为哪一种应该不言自明了吧。
总之，面对纷繁复杂的生活环境，面对突如其来的事态变故，要保证孩子的健康和安全，家长在教育孩子成才的过程中，就一定要随时注重培养孩子的应变能力。只有这样，在遇到紧急情况时，孩子才能够临危不乱、沉着应对。
1.有意识地设置场景，训练孩子的应变能力
“纸上谈兵”或者口头上的教育往往不够生动，自然也就达不到良好的教育效果，因此，家长可以利用现有的条件，有意识地为孩子制造一些“突发事件”，来训练孩子的应变能力。比如，父母去上班了，只有孩子一个人在家，这时候突然有人敲门，怎么办？或者只有孩子和年迈的奶奶在家，奶奶突发重病，孩子该怎么处理？或者忽然停电了，孩子该怎样去点蜡烛、打开手电筒？或者遇到陌生人问路，怎么样才能避免被骗……
当孩子经受过一番类似的训练，那么当他真的遇到紧急情况的时候，才会灵活应对，不慌张、不莽撞。
2.通过实践来培养孩子的应变能力
伟人说：“实践是检验真理的唯一标准。”这一理论用到培养孩子的应变能力方面同样适合。家长可以让孩子多参加富有挑战性的活动，比如爬山、探险、野营等。通过这些实践活动中，孩子很可能会遇到各种各样的问题和困难。这时候，家长不要伸出你的“上帝之手”，而是尽量让孩子自己去解决。要知道，孩子解决问题的过程，也正是培养其应变能力的过程。
3.灵活应变，不能培养“小滑头”
我们提倡对孩子应变能力的培养，主要目的是为了培养孩子在一些突发状况面前的应对能力，而绝非是为了培养一个“小滑头”，因为应变是为了更好地保护自己，而不是教孩子去说谎，去欺骗他人，因此，家长们在培养孩子灵活应变能力的时候，要注意与撒谎、欺骗区分开来。
