相信家长朋友们都知道，在人与人打交道的过程中，肢体语言起着举足轻重的作用，而在各式各样、种类繁多的肢体语言里，手势语言又占有极其重要的地位，它不仅可以帮助人们更有效地表达自己内心的想法、更便捷地向对方传达自己的意思，而且还可以反映一个人的修养。
毫无疑问，我们都希望自己的孩子是一个懂得礼仪规范的人。那么，要想实现这一目的，除了前面提到的穿着打扮、言谈举止、性格展现等，还不要忘了恰当运用手势语这一点。
俗话说：“心有所思，手有所指。”可以说，手的魅力并不亚于眼睛或者其他的肢体语言和面部表情。手势所表现出来的含义非常丰富，所表达的感情也非常微妙复杂。比如你用拍手掌来表示称赞，用拱手来表示谢意，用举手表示赞同，用摆手表示拒绝等。可以说，一个人摆什么样的手势，可以从中体现出什么样的含义。换言之，如果我们的孩子能够恰当地运用手势来表达情意，那么势必会为他的形象增添魅力。
彭彭刚刚升入初一，可让他没想到的是，很多老师都认识他，这是为什么呢？原来啊，彭彭在小学的时候就是个演讲“高手”，特别是他在演讲过程中手势语运用得恰到好处，早已在相隔不远的小学和中学之间传遍了。
初一年级的班主任孙老师得知彭彭分到自己的班里，感到非常开心，因为大家都认为彭彭是个难得的“好材料”。
面对老师的夸赞和周围人投来的欣赏的目光，彭彭轻轻地摆手以示谦虚，或者双手合十来表示大家对自己的喜爱。
通过短暂的接触，让老师们越发明白了，彭彭的手势语不光是在演讲中表现得好，在现实生活中也是恰如其分啊！
可以看出，小小的手势语让年幼的彭彭受到了如此多的欣赏和关注。对于这一点，恐怕令很多家长羡慕不已。其实，如果进行恰当的引导，你的孩子也可以具备恰当使用手势语的能力，那么他也就可以像彭彭一样赢得大家的欣赏和喜爱了。
1.手势不宜过多，动作不宜过大
手势语虽然能够在与人交往的过程中起到关键作用，但并不表示越多越好、动作越大越好。
因此，我们应该告诫孩子，在运用手势语和别人打招呼、致意、告别、欢呼、鼓掌的时候，都应该注意其力度大小、速度的快慢、时间的长短，不可过度。在此，我们以鼓掌为例来说明，我们知道，鼓掌是表示欢迎、祝贺、赞许、致谢等礼貌的举止。而鼓掌也是颇有讲究的，鼓掌时的标准动作应该是用右手掌轻拍左手掌的掌心，不要为了掌声大而使劲儿鼓掌，另外鼓掌的时候不应戴手套。虽说人们都喜欢热烈的掌声，但如果为了热烈而让自己“忘形”可就有性质变化之嫌了，弄不好成了“喝倒彩”、“鼓倒掌”，让人感觉这是瞎起哄，是失礼的行为，也是缺乏修养的表现。
2.让孩子知道使用手势要入乡随俗
因为历史传统和文化背景不同，在不同的国家，相同的手势也会存在不同的意思，甚至会出现意义完全相反的情况。比如，比较常见的竖起大拇指的手势，在我国以及许多别的国家，都是“真棒”、“干得好”等表示赞同和支持的意思；在澳大利亚，如果竖起大拇指并且上下摆动，就相当于在对他人表示不敬，很容易被当地人误解而发生不愉快的事情；在北美，竖起大拇指表示要求搭便车；在德国和日本，竖起大拇指多用于计数；在德国，大拇指代表“L”，而日本则表示“5”；在尼日利亚等地，竖起大拇指是一种非常粗鲁的行为，需尽量避免使用。
内在个性和习惯造就非凡少年
思维决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。对于孩子来说，好的个性、习惯的塑造比知识和技能的获得更为重要，因为好的个性和习惯能够让孩子的“内在美”更充分、更深刻地体现出来，而这种内在美正是孩子个人礼仪的重要组成部分，同时它也是孩子一生成功的基础。换言之，当我们的孩子具备了良好的内在个性和习惯，那么他们就等于具备了良好的个人修养和道德礼仪，这将为孩子一生的道路做好坚实的铺垫。
