女孩在生活中经常会遇到一些不愉快的事情，这些事情会影响女孩的情绪，尤其是当女孩遭受挫折或者失败时，女孩往往会沮丧、抑郁，甚至消沉。例如女孩在学校里没有考好，没有被评上三好学生等，在这种情况下，比较要强的女孩往往会表现出明显的挫折感，她们显得不高兴，害怕同学、老师看不起，同时也可能害怕受到父母的责怪，于是，她们会表现出沉默、紧张、回避等行为。如果她们能够在较短的时间内自我调节过来，那么父母不用太担心。当然，如果她们经过一段时间的调节，情绪还是不好，父母就应该安慰女儿、鼓励女儿，帮助女儿调节情绪。
4．培养女孩明辨是非的能力
玛格丽特·撒切尔夫人是英国历史上第一位女首相，而且连续三次当选。她思路清晰，观点鲜明，立场坚定，做事果断，被誉为欧洲政坛上的“铁娘子”。撒切尔夫人这种自主意识是怎样养成的呢？这得益于父亲的教育。
玛格丽特的父亲罗伯茨是一个鞋匠的儿子，他通过自己的努力，开了一个小杂货店。父亲要求女儿玛格丽特帮忙站柜台，安排她力所能及的事情，培养玛格丽特独立自主的能力。父亲还告诫玛格丽特，千万不要盲目迎合他人。
上学后，玛格丽特发现其他同学总是可以自由地玩耍、做游戏、外出郊游，而自己却在帮助父亲干活。一天，她鼓起勇气对父亲说：“爸爸，我也想去玩。谁知，父亲脸色一沉，说：“你必须有自己的主见！不能因为你的朋友在做某件事情，你就也去干这件事。你要自己决定你该做什么，不要随波逐流。”玛格丽特不敢吭声了，父亲接着说：“孩子，不是爸爸限制你的自由。而是你应该要有自己的判断力，有自己的思想。现在是你学习知识的大好时光，如果你想和一般人一样，沉迷于游乐，那样一定会一事无成。我相信你有自己的判断力，你自己做决定吧。”
听了父亲的话，玛格丽特不再想要去玩了，她主动地去学习了。父亲经常这样教育玛格丽特，要有主见，要有自己的理想，随波逐流只能使个性的光辉淹没在芸芸众生之中。
撒切尔夫人的父亲之所以要求女儿学会自己判断，不要随波逐流，目的就是培养女孩明辨是非的能力。后来撒切尔夫人的成功也得益于父亲的这种教育。
对于明白是非对孩子而言，是非常重要的，这是孩子今后进入社会必须具备的基本能力，尤其是女孩子，能够明辨是非，可以减少遭受伤害的风险。所以，培养女孩明辨是非的能力是父母培育女孩最重要的职责。
第一，让女孩分清是非。
爸爸应积极丰富女儿的道德知识，提高女儿的道德知识水平。爸爸要多给女儿讲解中华民族的传统美德，讲述古今名人从小养成良好道德的故事，让女儿在潜移默化中树立美丑观念，掌握正确的是非标准。
第二，教女孩不要过子崇拜他人。
一个女孩有没有鉴别力，关键在于她能不能不受他人的影响独自去判断一件事情，自主地做出决定。如果一个女孩总是觉得他人是对的，过于崇拜他人，这样的女孩显然是没有主见的。当然，她在遇到问题的时候，也无法做出正确的鉴别与判断。
有一次，大哲学家罗素来中国讲学，听讲的基本上是研究部门的学者。罗素登上讲台，首先在黑板上写了一个题目：2+2=？然后，罗素诚恳地征求听讲者的答案。出人意料的是，台下一片寂静，没有一个人主动表示愿意回答。每一位听众都在心里暗暗琢磨：黑板上的题目肯定不是简单的数学题，大哲学家是不是要借此说明他新发现的哲学观点？尽管罗素诚恳地请求台下的听众将答案告诉他，但是，没有一个人愿意“贸然”地回答。不得已，罗素只好请一位先生来回答。谁知，这位先生竟然面红耳赤地说自己还没考虑成熟。最后，罗素坦然对台下的听众笑道：“二加二就等于四嘛，这是一个很简单的计算题目呀！”罗素幽默地告诉了人们：过于崇拜权威会使人迷信，束缚自己独立思考的能力，扼杀自我的思想。由此可见，习惯于权威定势的人，往往会被牵着鼻子走，无法独立思考，一旦权威失去了依靠，就会感到无所适从。
为了培养女孩的鉴别力，爸爸不要过于引导女儿崇拜某个人，当女儿崇拜他人的时候，爸爸也应该提醒孩子，崇拜不代表盲从，而是应该把他人作为学习的榜样，学习他人身上的优点，努力提高自己的水平。只要女儿树立正确的崇拜观，就不会出现一叶障目、盲目附和的情况。
第三，不要对女孩太专制。
大部分的爸爸总是喜欢让女儿听自己的，并不断地向她强调：“你要做个听话的孩子。”事实上，女孩太听话并不是一件好事。
德国一位儿童心理学家追踪调查了100名2～5岁的儿童，发现具有反抗意识的女孩，在长大成人后，往往意志坚强，具有自己的判断力和鉴别力；而那些没有反抗意识的女孩，长大成人后大多成为缺乏自我意识，没有主见，只会依赖他人的女人。
可见，过于专制的爸爸压制了女孩自我意识的萌发，她的自我意识得不到发展，其判断力和鉴别力自然无法发展。因此，作为女孩的爸爸一定要做一个民主的人，不要过于专制。
教育女孩应该讲道理，让女孩学会理性地思考问题，从而做出客观公正的判断。如果以爸爸的权威压服女孩，她也会口服心不服，从而导致她的判断力失常。所以，爸爸在教育女儿时，应晓之以理，以理服人第四，正确引导女孩。
当女孩的道德知识还不丰富时，会犯这样那样的错误。对此，爸爸不应急躁，而应坚持正面教育，因势利导，发挥女孩的主观能动性，使她具有明辨是非的能力。
第五，让女孩经得起诱惑。
缺乏鉴别力的女孩，总是无法抵挡各种各样的诱惑。
现在的女孩面临越来越多的诱惑，爸爸要让孩子有清醒的头脑，认清什么事可以做，什么事不该做，要能全面稳定地把握自己。爸爸可以给女孩讲一些励志故事来熏陶她，让她对诱惑有一定的抵制力。现在社会中诱惑女孩的因素很多。一些网站、报纸、杂志、电影、录像、图书等中都有不健康的内容，这些不健康的内容很具有诱惑性，会腐蚀女孩的心灵。如果女孩缺乏自制力，经不起诱惑，那么，她就会沉迷于花花世界中，丧失自我。爸爸最好和女儿一起讨论什么内容是健康的，什么内容是有害的，以提高女儿的鉴别能力，让女儿自觉抵制不健康的东西。
第六，要积极支持女孩实践。
女孩的明辨是非能力是在同错误的斗争中发展起来的。因此，爸爸应积极地让女孩参加集体活动，尤其参加一些公益活动，如“献爱心活动”、“保护环境活动”、“尊老爱幼行动”等等，让她们不断地通过对照和比较，发展自己明辨是非的能力。
第七，培养女孩的批判思考能力。
没有批判思考能力的女孩，往往缺少对事物的兴趣，缺少对事物的思考，习惯于听从权威、听从众人，习惯于从表面看问题，习惯于做一些不用思考的事情。结果，她们思想陈旧、相信权威、服从他人、依赖他人、循规蹈矩。
在日常生活中，爸爸和妈妈要有意识地培养女孩的判断能力。比如，父母在与女孩讨论问题时，应该主动地对女孩说：“爸爸认为是这样的，但是，爸爸的想法不一定全面，你有什么不一样的想法吗？也许你的想法与爸爸的不一样，没准想到了爸爸想不到的。”爸爸只有不断地鼓励女孩主动去思考，不被成人和权威人物的思维所限制，女孩才能够慢慢培养起独立自主的思维能力，才能够对别人的思维有一个分析判断的过程，学会批判地去接受别人的思想。
5．培养女孩的自我控制能力
美国儿童专家曾经做过一个这样的实验。在幼儿园里，给孩子们发巧克力，事先说明他们可以有两种选择：第一种选择是马上吃，但是只能吃一块；第二种选择是等20分钟后再吃，可以吃到2块。一些孩子选择了前者，他们津津有味地吃着巧克力；另一部分孩子选择了后者，他们有的看着天花板，有的干脆闭着眼睛睡觉，反正不看那些正在吃巧克力的同伴。若干年后，那些耐着性子最后吃到2块巧克力的孩子长大后，都在事业上取得了一定程度的成功。
自控能力是人的一种自觉能动力量，主要是指在改造客观世界中控制主体自身的一种特殊能动性。自控能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自身，排除干扰，使主观恰当地协调于客观，并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。自控能力具有一种特殊的功能，它能调动其他非智力因素的积极方面，消解它们的消极方面，使一个人按照理性的要求去行动，从而克服各种放任、散漫、无恒心、无决心的情况。
自控能力在这个非智力因素的动力系统中起着一种枢纽作用，可以说在一定意义上它是这个动力系统的调节器和保险阀。自控能力，能够保证人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而可以积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。
爸爸作为女孩的人生教练，可以从以下几个方面入手培养女孩的自控能力：
第一，注意女孩的个性特点。
父母必须了解孩子的个性特点，从孩子的实际出发，千万不能高高在上，与孩子硬碰硬。人的个性是千差万别的，都各有各的特点。即使在同一个人身上，他的心绪和所思所忆，也会因时间、地点、环境、年龄而不同。注意孩子的个性特点，从孩子的实际出发，就是要全面地了解和把握孩子的各个方面，从而慎重地选择有利的教育时机，运用恰当的教育方式，实现自己的教育意图。另外，父母在教育的过程中，还要不断地细心观察，根据实际情况的发展变化，不断总结调整自己的教育手段，力求取得较好的效果。
第二，从小培养女孩并及时督促她。
对孩子的自制力，不应消极地等待它“树大自然直”，务必从小积极培养。从孩子能理解大人的话时开始，家长就要注意帮助孩子逐步学会正确评价和判别自己行为的适宜度，让孩子慢慢明白，什么是应该做的，什么是不该做的。一般来说，孩子比较小时，自制力的培养主要是生活习惯上的问题，如规定孩子有规律地生活，让孩子按时就寝、准时起床、按时吃饭、按时做作业及游戏、按时完成父母指定的家务等等。也许开始培养时，孩子并不一定完全理解某种做法的道理，而是单纯地响应。例如，父母不许孩子玩火柴，每当孩子拿起火柴时，就受到不能玩这个的约束，久而久之，看到火柴就不动手了，但对于火柴燃烧，玩火很危险的道理却还不甚了解。随着年龄增长，在培养孩子约束自己的同时，要让孩子懂得其中的道理，及时进行道德教育。
第三，给女孩制定一些规则。
给孩子订立规则，要求他持之以恒地执行规则，对于自制力的培养十分有益。
比如每天几点必须上床，夏天一天喝多少冷饮等等，从日常小事上来约束孩子的行为，时间长了就能帮助孩子培养自制力。
家长还可以为孩子制定一些卫生、劳动等行为准则。必须注意的是，这种行为准则不能过度或过于详细，否则会损害孩子的独立性。孩子过于“听话”，不利于他的成长，这样的孩子往往缺乏创造性和开拓性。父母只要抓住主要问题就可以了，待孩子慢慢长大后，再注重社会道德规范和社会责任等方面的教育。
对孩子适用的规则，父母应该认真掌握，不能今日河东明日河西，使孩子无所适从。这样当然也就难以培养孩子的自制能力。此外，规则不宜过多，“不许”多了，将会压抑孩子的探索欲。
第四，培养女孩的意志力。
孩子自制力的发展是和孩子的自觉性、坚持性等相联系的。父母要启发孩子的自觉性，养成孩子良好的行为习惯，让孩子坚持体育锻炼，独立完成作业，克服学习中的困难，形成比较稳定的意志品质。
第五，要有足够的耐心。
当孩子出现缺乏自制力的行为时，父母一定要冷静，耐心说服，同时父母也要反省一下自己的教育方法是否得当，是否采取了令孩子心悦诚服的态度和方法，并检查规定，是否有些规定过头了，过于束缚了孩子等等。只要父母不粗暴地对待孩子，采取生动活泼、寓意深刻的事例耐心说服孩子，孩子是会改变不良习惯，并逐步成为一个具有较强自制力的人。
第六，家长要给女孩做出表率。
有人做了一个试验：给幼儿看有关“自制力”的录像（比如，等妈妈来了再吃饼干、公共场所不乱跑、参观画展时不乱摸等），结果这部分幼儿比没看录像的幼儿自制力强。可见，自制力需要榜样。父母要时刻以身作则，帮助孩子提高自制力水平。
6．改变小公主的“刁蛮”习气
一位女孩的父亲讲述了自己教育女孩的烦恼：“女儿3周岁多点，最近发现她在家脾气越来越暴躁，自己想做的事或者想要的东西一旦得不到满足立马会变得狂暴，手里抓到什么扔什么，有时还对大人拳打脚踢，待她平静下来后和她讲道理也不像以前那么能听进去，比如跟她说什么事为什么不可以那么做，要她以后改正，她居然会说：‘不，我就要那么做。’一点听不进父母的话，真让人头疼，是不是这个阶段的小孩都会有这样的情况？做父母的该如何对孩子进行教育呢？”
女孩的暴躁行为往往是因一些小事而发作，甚至暴跳如雷。暴躁的女孩不仅容易伤害自己的身体，而且极易树敌，不利于事业发展。不利于女孩的健康成长。女孩暴躁性格的形成与遗传有一定联系，如甲肾上腺素含量较高的女孩，脾气往往就比较暴躁，当然，最根本的原因还是个人修养不够，缺乏自我克制能力。此外，家庭教育中的某些不正确方式，如打骂、放任、溺爱等，也是造成女孩脾气暴躁的原因。
帮助女孩矫正暴躁性格，爸爸要注意下面几个方面的内容：
第一，创造一个良好的家庭氛围。
爸爸要有意识地加强自身修养，当着女孩的面要心平气和地处理事情，处事要大度。在这种环境下女孩的性格会受到良好的陶冶。
第二，让女孩参加磨炼性格的活动。
让女孩参加学校或校外的书画兴趣小组，在书画练习中陶冶性情；让女孩和妈妈一起剥毛豆，理韭菜，参加诸如此类的家务劳动，在劳动过程中培养女孩的耐心和毅力；双休日，父母与女儿一起进行登山、远足等活动，磨炼她的意志，增强她的自我控制能力。许多实践证明，这些活动实施一年之后，有发脾气习惯的女孩都有了不同程度的进步。
第三，对女孩要多赞扬少责备。
对女孩的发脾气行为，爸爸不要过多责难，更不要实行体罚。那样做，效果只会适得其反。爸爸要更多地关注女孩平和的行为，并对这些行为予以赞扬，投去赞许的笑容，让女孩在不自觉中培养良好平和的个性。千万不能让女孩时时提心吊胆，总是担心自己又做出激烈的让家长讨厌的行为，越是提心吊胆，越容易出格，越容易发脾气。
第四，帮助女孩认清发脾气的坏处。
