班主任工作计划
提高班主任工作的科学性和实效性，关键在于加强对班主任工作的领导，提高对班主任工作的科学管理水平，提高班主任对班级的组织、领导和科学管理水平。指导班主任做好工作计划，是加强领导和提高科学管理水平的基本的、重要的环节。指导班主任制定工作计划可以从以下几个方面入手：一、制定班主任工作计划的必要性1.制定了工作计划，才能做到心中有数。班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
2.制定了计划，工作才有序。班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。
3.班主任工作计划是班级建议和管理的行动纲领。班主任制定计划目标，并向学生公布，这能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤，有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。有了计划，就能正确检查自己的工作情况。同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
二、制定班主任工作计划的依据
1.上级指示。包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。
2.学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确论述。它是制定班主任工作计划的直接依据。
3.班级实际情况。班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。
4.以教育科学理论为基础。班主任工作计划必须符合教育工作的规律和青少年身心发展的规律，使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施。
5.间接经验。制定计划时，应重视教育情报，了解教育动态，学习和借鉴别人的管理经验，做到博众人之长，取百家精华。
6.考虑到各方面的条件。应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等，确保工作计划实施的可行性。
三、制定班主任工作计划的原则
1.目的性原则。制定工作计划，首先要确定目标。班主任工作计划的总目标应以培养社会主义接班人为主体。有了这个总目标，计划就有了社会主义方向性。各种计划就能做到有目的、有层次。
2.整体性原则。班主任工作计划是学校整体工作计划的一个组成部分，它必须服从于使学生德智体美劳诸方面得到全面发展这一教育目的。在整体性原则下，还应有所侧重。
3.群众性原则。班主任工作计划关系到全班师生，计划的设想、确定目标、制定措施都必须走群众路线。整个计划制订过程应广泛征求校领导、任课老师、学生、家长的意见，集思广益，群策群力。
4.稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的连续性和稳定性是其保证。然而，客观情况的变异性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。
5.超前性和现实性相结合。计划的制定必然带有预测性，勾画出理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况制订计划，这就是现实性。超前与现实的灵活结合，使计划具有长时间的适用性，保证实施可行性。
四、班主任工作计划的基本结构
1.班级的基本情况分析。班级发展的水平和特点，班级学生的基本状况和特点，有利条件和不利因素，存在的主要问题等。
2.工作目标。总目标，阶段目标，各层次具体目标等。
3.措施安排。主要教育活动，组织力量与分工，时间步骤安排等。
4.检查办法与总结。
五、班主任工作计划的种类和内容
1.学期计划。这是学期开始时制订的计划，是全学期班主任工作的总纲。这种计划由三部分组成：（1）基本情况分析。包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。班级的自然状况如：总的人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级的现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、体质状况、学生的特点、班干部和能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的优缺点等。对班级基本情况的分析是确立教育任务的基本依据。因此，班主任要在全面分析的基础上，善于抓住班级面貌最本质的东西和主流。至于分析的详细需视其具体情况而定。
（2）确定教育任务。这部分内容是在对班级基本情况分析的基础上，根据教育目的和学校本学期中心任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过分笼统。
（3）工作具体安排。这部分包括为完成教育任务而打算采用哪些内容、方法和时间安排等。这部分应具体些。常见方式有两种：一种是以时间为顺序为主线，纵向安排各种具体的活动内容、方式、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面的工作。要注意的是，无论采用哪种方式安排工作，都应考虑计划的可操作性。
2.月或周工作计划。这是根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或本周开始时制订的，这种计划要订出具体的内容、时间、地点方式、措施、执行人员等。
3.具体活动执行计划。这是指为开展某一教育活动而制订的具体计划。如：组织一次主题班会，开展一项文体活动等。这种计划要订得十分具体，各种准备工作都应作详细而具体的考虑，这样开展工作才会做到胸有成竹，有条不紊。
制定计划要注意征求科任老师、班干部和同学的意见。计划订好交学校领导批准后要认真执行。若客观情况发生了变化则应做出相应的修改和调整。另外，还应随时检查计划的执行情况；计划执行完后，还要做认真的总结。
班主任工作的指导、检查和督促
班主任在组织上、工作上受校长、党支部和教导处的领导和监督。党支部、校长、教导处要加强对班主任工作的指导、检查和督促，全面掌握了解班主任工作情况，使学校的教育管理目标得到圆满完成。
教导处是校长领导下的学校教育教学日常工作的主要执行机构，要根据校长和党支部指导，及时向班主任指出班级工作的意见、建议和要求，并且确实检查和督促贯彻执行的情况，定期召开班主任工作会议，听了班主任汇报，研究和部署班级工作，帮助班主任解决工作中的具体困难。在课程安排，任课教师使用和调配方面，教导处应认真听取班主任的意见、建议和要求。
指导、检查和督促班主任工作，主要是做好以下几方面的工作：一、明确班主任工作职责明确班主任工作是班主任开展工作的前提。班主任工作的职责主要有以下几项：做好学生思想品德教育、努力建设好班集体、抓好学生的学习质量、关心学生的生活和身心健康、组织和指导学生开展课外校外活动、培养学生自治自理能力、关心学生的校外活动、做好学生的家长工作和社会工作、做好班级常规工作等。
二、指导、检查、督促班主任进行班集体建设1.确立共同的奋斗目标。奋斗目标是引导学生前进的方向，是激励学生向上的动力，也是调节规范学生言行的总体要求。确立目标要注意方向正确；有思想性；要根据中小学教育的培养目标和学校总体要求确定；从班级实际出发，有针对性和激励性；长期目标和近期目标要有系统性，相互结合；近期目标具体、明确，并有连续性；一个具体目标实现后，及时总结评价，进一步提出新的近期奋斗目标，步步向总目标前进，形成目标体系。学校领导在学期初，督促各班结合各自情况制定工作计划，确立好班级奋斗目标。对个别目标确定得不够科学的，及时给予指导调整。学校可以采取交流工作计划的形式，让班主任相互启发，互相学习，取长补短。
2.培养学生骨干，健全班级组织。一个坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的学生骨干，并由他们组成班集体的核心，班级干部应是思想好、学习好、组织管理领导能力强的优秀学生。中学班委会一般由班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员、劳动委员（有寄宿生的还要增加生活委员）等组成。团支部由支书、组织委员、宣传委员组成。另外设置学科课代表、图书干事等。小学班委会人数适当减少。全班分划若干学习小组，由学生选举小组长。做到组织严密，分工明确，事事有人管。班团干部的选配一般在学期初进行。新生班级由班主任在了解情况的基础上先指定一些学生负责。其他年级应由学生自己选举产生。每次选举确定标准，明确选举方法，适当更换。中学可试行“值周班长制”或“班长组阁制”。通过多种形式，让更多学生获得为集体服务和锻炼自己的机会。各班班委会团支部产生后，报教导处（或政教处），学校统一将学生干部名单打印成表，便于开展工作。
3.建立健全规章制度。纪律制度是班级正常秩序的保证。学校在学年初就应明确各项纪律制度，并督促班级建立、健全班内规章制度，规范班级行为。
4.开展有意义的教育活动。班集体只有在有意义的教育活动中才能巩固发展。通过积极的有意义活动，激发学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力，培养学生相互关心、团结友爱、共同奋斗的集体主义精神。有意义的教育活动，除了正常教学活动外，还有丰富的课外校外活动，如：科技活动、文体活动、班内班际竞赛活动、公益劳动，参观游览等。每次活动都应认真计划组织。规范较大的活动应事先报学校批准。所搞活动都必须有利于学生的身心健康。游泳、登山等有危险性的活动，事先应采取各种安全保护措施。指导各班开展教育活动，应从学校整体考虑，注意教育内容的系统化，教育活动的系列化。具体应注意以下几点：（1）根据各年级学生的思想状况和身心特点安排。小学阶段、初中阶段、高中阶段，增多应突出教育重点，安排不同的活动。
（2）与教学有机结合。如初一语文有写景单元，可组织学生参观农村，结合教学进行爱家乡、爱祖国的教育。
（3）与纪念日、节日活动结合安排。如：三月份的植树节、四月份的清明节，“五·四”爱国运动纪念日、“五·卅”惨案纪念日等。结合传统节日，进行爱国主义、革命理想和共产主义教育。
（4）与中心政治活动相结合。如严打活动、反腐败活动、打假活动、扫黄活动等。
（5）与班级风气和学生思想实际相结合。如针对早恋问题举行辩论会，就班级团结问题组织观看有关电影等。
5.培养正确的舆论和良好的班风。所谓正确的舆论，就是班集体中占优势的，为多数人赞同的正确的言论和意见，这是一个良好班集体的重要标志。正确舆论是集体成员进行自我约束、自我教育的重要手段。因此，学校领导和班主任要经常注意学生舆论倾向，并积极将其引向正确方向。正确舆论是在教育活动中形成的。可以通过贯彻学生守则、进行道德谈话、指导学生阅读报刊和健康的文学作品等活动，来提高学生的认识能力；通过评论、批评与自我批评、表扬好人好事、树立榜样，来提高学生辨别是非和分析问题的能力。学校领导特别要注意教师的思想倾向。从多方位帮助班级培养正确舆论。
三、检查、督促班主任工作计划的实施
班主任工作计划是对班主任工作的全面规划，是学校教育教学目标的具体体现和实施。在班主任工作计划确定以后，班主任就应该严格按照计划的要求开展各项工作。学校管理者则应对班主任工作计划的落实情况进行检查和督促，并根据教师对工作计划的落实情况对班主任工作进行检查和评定。
四、指导、检查、督促班主任做好工作总结
班主任工作总结，有利于发扬成绩，克服缺点，有利于总结经验，提高管理水平。班级工作总结分为全面总结和专题总结两类。全面总结对照学期初制订的计划，检查执行情况，进行班级工作的全面回顾总结。专题总结则围绕班级工作的特色，或某方面的突出成绩、成功经全进行总结。无论哪类总结，都应坚持实事求是，不夸大成绩，也不回避问题。引用的数据、典型材料必须真实可靠。总结要突出重点，不要面面俱到，写成流水账。总结中有事实，有分析，不能只罗列现象。各班的总结，应一式二份，一份由班主任自己保存，一份收归学校，作为档案保存。
五、指导、检查、督促班主任对学生的个别教育在学习、生活中，总有学生会发生这样那样的问题。指导班主任做好学生的个别教育提高他们的思想教育业务水平，也是教师管理的重要职责。主要做好以下工作：
1.进行爱生教育。热爱学生，尊重、关心学生，是争取学生的信任，开展思想教育的基础。对违纪学生，不能嫌弃、冷淡，不能讽刺、嘲笑，更不能体罚或变相体罚。
2.组织班主任学习教育学、心理学、学习先进的思想教育经验。让他们掌握学生（特别是品德不良学生）的心理特点，掌握教育的基本原则、方法。
3.利用班主任会、经验交流会，或采用师带徒，个别帮助等方法，提高班主任进行思想教育的能力。
4.让班主任在实践中增长才干。学校领导一般不直接干班主任的个别教育工作。在班主任单独教育发生困难时，及时给予指导帮助。注意维护班主任的工作权威和工作积极性，一般不宜在学生面前对班主任的工作方法批评指责。
班主任的工作职权
班主任首先是教师，具有教师的所有特点，但班主任又不是一般的教师，他担负着一个班级的领导、教育、管理。班主任除了都有的职权外，还具有白己独特的职权。因此，尊重班主任的工作职权，要以区别于一般教师的尊重方法来对待。
一、班主任的职权
概括来说，班主任具有以下职权：
1.对任课教师的建议权。班主任是一个班级的领导者、组织者、教育者和管理者，他担负着一个班级的全面工作，要协调好班级教育与教师、学校、家庭、社会等多方面的关系。班主任有权对任课教师进行课时调整、教学活动安排、课代表选拔等方面的建议，以协调班级教育、教学活动，使班级的教育、教学达到和谐状态。
