学生的主要任务是读书，在学校里，绝大部分时间都在课堂上，青少年的上课礼仪主要是指学生上课仪态仪容。
要点一：做好上课准备
上课的预备铃已经响过，老师已经来到教室门口，但教室里面还是闹哄哄的，一些同学还在高声谈笑。假如你是老师，假如你在这种情况下走上讲台，面对着这么一班嘈杂不宁、不懂礼貌的学生，能有好心情来上课吗？
每一位同学都应该明白，课前做好充分准备是身为学生必备的礼貌。在预备铃前进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来，是对老师最起码的尊重。老师一踏进教室门，就感受到这种肃穆气氛，心里一定会因受到尊重而感动，自然会更尽力地传授知识。做好课前准备，既是上好一节课的良好开端，又表达了对师长的尊敬，密切了我们与老师之间的关系。
对同学们来说，课前准备是从上一堂课转向下一堂课，从室外活动转入室内学习的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己的思想尽快集中起来，为下一堂课做好精神准备。如果每位同学都充分做好上课准备，就既能为自己上好每一节课打下基础，又能表达对整个班集体的尊重。不然的话，整个班级的上课质量都将受到影响。
要点二：遵守课堂纪律
遵守课堂纪律，既是尊重老师的表现，也是尊重同学、集体的表现。
为了上好一节课，老师在课前都要花不少心血钻研教材，备写教案，以便在有限的时间内把更多的知识更好地传授给同学们。老师在上课时，如果学生的课堂纪律好，认真听讲，做好笔记，积极发言，不窃窃私语，从而使老师沉浸在备受尊重的氛围中，其思路就会越讲越顺，教学水平也会随之发挥到较佳状态。反之，假如一些同学不遵守课堂纪律，思想开小差，爱做小动作，甚至旁若无人地交头接耳，就会扰乱课堂秩序，使老师感到缺乏应有的尊重，从而产生沮丧、失落之感，情绪低落，思路也随之被打乱，授课水平因而下降。
课堂上，任何一个同学扰乱了课堂秩序势必都会影响其他同学的上课情绪。要么是爱搞小动作爱说话的同学影响到前后左右的同学听不了课，要么是老师不得不中断上课来批评提醒一些不遵守纪律的同学，这样不仅浪费了全班同学的时间，而且也打断了同学们听课的连贯性。
正因为这样，每个学生都应遵守课堂纪律，这是对老师、同学的尊重，是对自己的尊重，也是对知识和学业的尊重。
要点三：认真回答老师提问
在课堂上，老师提问是必不可少的教学手段，每个同学自然都有过被老师提问的经历。下面，我们来看看怎样回答老师的提问才是礼貌和正确的。
主动回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言，而不可坐在座位上，就冲口而出开始答题；老师未点到自己的名时，不要抢先答话。
起立回答时，姿势、表情要大方，不要故意作出松松垮垮或引人发笑的举止。说话声音要清脆，音量大小适中。发言后，经老师允许方可坐下。
当老师的提问的问题自己没有把握，而又偏偏被点到名时，切不可有情绪抵触。这时应该大大方方地站起来，以抱歉的语调向老师解释说：“老师，这个问题我答不出来。”
在其他同学回答老师提问时，不要随便插话。别人回答错了，或者回答不出，不可在旁讥讽嘲笑。只有当老师问“哪个同学能回答这个问题”时，自己才可以举手，得到老师允许后，再站起来回答问题。
要点四：正确对待老师的批评
由于有些同学在课堂上违反纪律，影响学习，因此免不了受到老师的提醒与批评。但这些受到批评的同学往往心里十分不高兴，认为当着全班同学批评他，是故意拆他的台，让他丢了脸，从而对老师满肚子怨气。更有甚者，还当场顶撞老师，态度恶劣。显然，这些都是十分错误的、没有修养的行为。
有过失的同学，应该怎样理解和对待老师在课堂上的提醒、批评呢？
首先应认识到，一堂课，只要有一两个人在那里窃窃私语或做小动作，都会使整个班级的学习气氛受到破坏，影响老师的讲话情绪。这时，老师及时的提醒与批评是理所当然的。这也是老师的职责所在。假如老师对这些不良现象不闻不问，放任自流，这样的老师便不配称为老师。这种不负责的表现，害了你自己也害了其他同学。《三字经》上说：“教不严，师之惰。”教师本来就是以培养品德学识皆优的人为天职的。若培养对象出现明显过失时却放任不管，这样的老师实在就谈不上是称职的了。明白了这一点，也就明白了：当老师在课堂上提醒批评不守纪律的行为时，即使是点名批评到自己，也不应忿忿不平地认为是故意让自己出丑，而是应该愉快地接受，并立刻改正。
当然，有的同学由于生性好动，有些坏习惯不容易一下子改过来。但无论如何，对老师在课堂上及时的提醒与批评，我们决不能不当一回事，更不能因此顶撞老师。相反，应时时克制自己，重视老师与同学的提醒，尽力纠正缺点和坏习惯，做一个讲文明守纪律的优秀学生。
要点五：迟到了怎么办
同学们都知道，上课迟到会影响课堂秩序，相信每个同学也都不愿意迟到。但是，有时候我们也确实会遇到特殊情况，不得已只好在开课后才进入教室。这时候，该怎样做才对呢？
站在教室门口先喊“报告”。如果门关着，那就应先轻敲门，经老师允许后，才能进入教室。
要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。假如课堂上不便说，也可下课后主动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。
回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放置书包与拿课本时，尽量不要发出声响。更不能为了掩饰自己的窘况，反而故意做出惹人发笑的举止。
坐下之后，应迅速集中精力，取出课本和笔记，静听老师讲课。
总之，迟到了的同学应该记住努力补救自己给班上带来的干扰，要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，减少到最低程度。
要点六：当老师也迟到了
上课时，学生可能迟到，老师也可能迟到，因为生活中总会偶发一些原先不曾意料得到的特殊情况，使教师不能准时到达课堂。比如，因接待来访的学生家长，一时间无法中止谈话；比如，因远方的亲友突然来访，老师不得不应酬几句；比如，突然间身体不适，因此不能不稍作休息等。在这种情况下，身为学生的我们，一定要以理解、冷静、正确的态度来对待。
当学生发现教师在上课铃已响过后，才进入课堂上课时，不要大惊小怪，不要喧哗，不要大声议论，而仍应起立向老师致礼。当老师就迟到的原因作出解释并表示歉意时，我们应表现出谅解和宽容的态度。这样会使教师感到温暖亲切，从而融洽师生关系，增进师生情谊，使课堂教学收到更好的效果。
1．预备铃响后，要尽快并有序地进入教室，在自己的座位上坐好，恭候老师的到来。
2．老师走上讲台，班长喊“起立！”全体同学应立即起立成“立正”姿势，面向前方，向老师行注目礼或齐喊“老师好！”待老师回礼后再坐下。起坐动作要轻，尽量不让桌椅发出碰撞声音。
3．迟到的同学应在教室门外喊“报告”，待老师允许后再进入教室，未经允许，不可擅自推门而入。
4．听课姿势端正，这是良好精神面貌的表现，也是对老师的尊重。上身端正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持10厘米左右的距离，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。
5．上课要积极思考并回答老师的提问。回答或提问时要先举手，举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢。待老师允许后再站起来讲话，不能乱嚷。起立回答问题时，身体要端正，不靠墙或倚在其他东西上，表情大方，声音洪亮。不讥笑同学的发言。
6．体会老师工作的辛苦，上课专心听讲，大胆提问，不随意打断他人发言。按时、认真、独立完成作业，认真体会老师在作业上的批改和评语。不抄袭他人作业，也不干扰他人做作业。
7．下课铃响后，待老师说“下课！”，班长喊“起立！”，同学们起立行注目礼或齐喊“老师再见！”等老师离开讲台走出教室后，再自由行动。
古代就有“程门立雪”的故事，说的是宋朝有个叫杨时的人，40岁到洛阳拜程颐为师，学习很用功，经常去找老师求教，不管天寒地冻、酷暑炎热坚持不懈。有一次，杨时约上同学王志，两人一起去找老师求教，他们到学堂时，正好程老师坐在椅子上睡觉，他们为了让老师能够多睡一会儿，好养养疲倦的身体，便站在门口等候。等程老师一觉醒来时，便看见杨时和王志一声不响地站在门口，赶快叫他们二人进屋来。这天正巧天气很冷，又下着鹅毛大雪，他们二人的身上全是白白的雪花。
