【教学建议】
教材地位分析：
本节教材讲述了中国共产党成立前后的历史。中国共产党是马列主义同中国工人运动相结合的产物。中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新。
重点分析：
中国共产党诞生的历史条件和民主革命纲领的制定是重点。掌握这一内容，有利于理解中国共产党的诞生的历史必然性。通过学习民主革命纲领，有利于学生进一步理解中国共产党的性质和在民主革命时期的任务，有利于提高学生认识问题的能力。
重点突破方案：
关于“中国共产党的诞生的历史条件”：建议教师在讲授“马克思主义的传播”和“共产主义小组的建立”之后，首先要求学生回答以下问题：结合史实说明中国共产党诞生的历史条件。
难点分析：
民主革命纲领的制定是难点。在学习这一问题时，学生往往较难理解，新民主主义革命时期，中国共产党领导人民进行的是资产阶级民主革命，较难将民主革命纲领的制定与当时中国社会的性质联系在一起考虑。教师在讲解时，应引导学生通过分析当时中国社会的性质、主要矛盾、革命任务，来理解民主革命纲领，理解新民主主义革命。
难点突破方案：
关于“民主革命纲领的制定”，建议教师：
首先，明确说明：中共二大制定的民主革命
纲领标志着中共创建工作的完成。
其次，提出设问：为什么中国共产党刚刚成立一年，就能够制定出正确的民主革命纲领呢？
第三，让学生结合教材所述关于华盛顿会议和军阀混战的内容，分析中共对于中国国情的认识。
第四，分析中共二大的主要内容。
第五，分析民主革命纲领
制定的意义：a这个纲领是彻底反帝反封建的民主革命纲领。在这以前中国人民已经进行了80多年反帝反封建革命斗争，然而没有一个阶级、政党能真正认清中国革命基本任务，提出过完整的民主革命纲领。孙中山过去曾幻想帝国主义帮助中国革命，曾想联络军阀使革命成功，因为帝国主义和封建军阀都是反对中国革命成功的，所以幻想终归破灭。而中国共产党制定的民主革命纲领，解决了80多年来中国革命未能解决的问题。只有共产党，才能担负起中国革命的领导责任。b民主革命纲领的提出是马克思主义原理同中国实际结合的重大标志，表明了共产党对国情了解的加深。没有共产党的最低纲领就不可能实现共产党的最高纲领。如果不是在共产党成立仅仅一年之后，及时地制定民主革命纲领，中国人民的革命事业是不可能迅速蓬勃发展起来的。
【教学设计示例】
重点：中国共产党的诞生的历史条件；民主革命纲领的制定。
难点：民主革命纲领的制定。
教学手段：教学方法：讲解法；电教手段应用：电影资料剪辑《武昌起义》。
【教学过程】
首先提问学生：“为什么说五四爱国运动是中国新民主主义的开端？”学生回答后教师总结。由此引入本课主题。
一、马克思主义的传播
关于“新文化运动发展到一个新阶段”，教师可以首先提出设问：五四爱国运动对于如火如荼的新文化运动会产生什么影响？然后教师介绍新文化运动发展到新阶段，马克思主义的传播成为这个阶段的主流的表现。教师可以提问学生：为什么这批“先进的知识分子经过研究、比较，选择了马克思主义作为解决中国问题的武器”？让学生自由回答。然后教师可以从十月革命的影响、五四运动中工人阶级的力量等方面进行补充说明。
关于“问题与主义的论战”，教师首先说明，马克思主义是在斗争中发展的，在当时，论战是马克思主义传播的重要方式。然后教师介绍论战产生的原因是新文化阵营的分化。最后教师介绍论战的经过和结果
二、共产主义小组的建立
关于“共产主义小组的建立”，教师要讲清三个问题：中国共产党诞生的内因、外因、组织基础。
教师最后引导学生总结概括中国共产党诞生的条件，并列图示表达。
三、中国共产党的诞生
关于“中共‘一大’的召开”，教师要讲明以下几点：中共“一大”召开的时间、正式代表、会议的内容。在讲一大代表时，建议教师有选择地介绍一些代表，以便说明参加中共“一大”代表后来发生了分化，了解中国共产党十分重视党员的质量，以此来维护她的先进性、革命性。
关于“中国共产党诞生的历史意义”，教师首先要提问：中共“一大”的意义是什么？
“新型”政党从哪几个方面认识（指导思想与以往的不同；奋斗目标与以往的不同；阶级基础与以往的不同；中国共产党诞生后中国革命的面貌与以往不同）？然后进行小结。
四、民主革命纲领的制定
关于“中共‘二大’召开时的国内外形势”，教师与学生共同回忆关于华盛顿会议和军阀混战局面的有关内容。
关于“中共‘二大’的主要内容”，教师让学生看教材，依次回答中共二大的时间、地点、革命的敌人、革命的性质、革命的动力、最高革命纲领、最低革命纲领等内容。教师指出：最低革命纲领就是民主革命纲领，其内容主要有“打倒军阀”、“反帝”、“统一、真正、民主共和国”三个方面。
关于“中共‘二大’的历史意义”，教师引导学生从民主革命纲领的制定这方面分析：①这个纲领是彻底反帝反封建的民主革命纲领。②民主革命纲领的提出是马克思主义原理同中国实际结合的重大标志，表明了党对国情了解的加深。
五、工人运动的高潮
关于“劳动组合书记部的成立”，教师依照教材简单介绍即可。
关于“第一次工人运动高潮”，教师重点强调京汉铁路工人罢工是其顶点即可。
关于“‘二七’惨案及其教训”，教师重点强调其教训即可。
【教学设计思想】
1.通过学生对于中国共产党诞生的历史条件的分析和对于民主革命纲领制定的意义的分析，体现学生的主体地位；
2.通过教师对于相关问题的设置，学生答问的补充，实现教师的主导作用。
【板书设计】
(第三节）中国共产党的诞生
一、马克思主义的传播
1.新文化运动发展到一个新阶段
2.问题与主义的论战
二、共产主义小组的建立
三、中国共产党的诞生
1.中共“一大”的召开
2.中国共产党诞生的历史意义
四、民主革命纲领的制定
1.中共“二大”召开时的国内外形势
2.中共“二大”的主要内容——民主革命纲领的制定
3.中共“二大”的历史意义
五、工人运动的高潮
1.劳动组合书记部的成立
2.第一次工人运动高潮
3.“二七”惨案及其教训
