【教学目标】
一、知识目标
1.知道普通日光灯的组成和电路图，知道日光灯管在点亮和正常发光时对电压和电流的不同要求。
2.知道起动器和镇流器的构造和工作原理。
二、能力目标
通过学生动手安装日光灯，培养学生的动手能力。
三、情感目标
通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度。
【教学建议】
一、教材分析
本两节的内容可以安排学生以自学为主。由于日光灯是学生们经常接触的简单电器，容易引起学生的兴趣。镇流器的作用是本节课的重点内容。
二、教法建议
本节课后的思考和讨论，对深入理解所学的知识是十分有益的，建议教师引导学生思考和讨论，这样可以培养学生对实际问题的理解能力。有条件的学校，建议教师可以在课外指导学生自己动手安装日光灯，但是必须要在教师的指导下进行，注意安全用电。
【教学设计方案】
一、引入部分
上节课我们已经学过自感现象，自感现象是广泛存在的，利用自感现象的一个常见的例子——日光灯。
二、新课教学
①结合日光灯工作原理的示教板，说明日光灯电路结构。接通电路让学生观察日光灯的启辉过程。
②提出问题，安排学生阅读课本并整理笔记，进行自学。
回答以下问题：
A.灯管、起动器、镇流器的构造及它们的连接特点。
B.起动器中双金属片的工作原理。
C.激发灯管中的水银蒸汽导电的高电压是怎么获得的？
D.日光灯的“白光”是哪里发出的？
E、日光灯正常发光时，镇流器起什么作用。
教师归纳总结：
日光灯的镇流器就是利用自感现象的一个例子。如下所示的电路图，日光灯主要由灯管M、起动器S、镇流器L组成。灯管工作原理：灯管内水银蒸汽导电，发出紫外线，使管壁上荧光粉发出白光。要激发水银蒸汽导电需要很高的电压，日光灯正常工作时又需要比220V低很多的电压。
为满足这些要求设置了镇流器和起动器，起动器的作用是开关闭合后把连接灯管两端灯丝的电路接通，电路接通后经过一小段时间又使电路自动断开。
镇流器在起动器把电路突然中断的瞬间，由于自感现象而产生一个瞬时高压加在灯管上，满足激发水银蒸汽导电需要高压的要求，使日光灯管成为通路开始发光。日光灯正常工作时，从图中可以看出交流电不断通过镇流器和灯管（不经过起动器），由于自感现象镇流器的线圈中产生自感电动势阻碍电流变化，起到降压作用，灯管两端电压比220V低很多，满足正常工作要求。
（讲解过程中可以配合日光灯电路原理模拟演示）
讨论：课后思考题讨论。
日光灯的启动器是装在专用插座上的，当日光灯正常发光后，取下启动器，会影响灯管发光吗？为什么？如果启动器丢失，作为应急措施，可以用一小段带绝缘外皮的导线启动日光灯吗？怎样做？请简述道理。
如果电容器两端电压过高。电容器的绝缘层就会变成导体将两极连在一起，这种情况叫做电容器的击穿，日光灯启动器的电容击穿是常出现的故障，为什么常出现这种故障呢？启动器击穿后，就不能使日光灯管发光了，为什么？
作业：组织学生利用课外时间动手安装日光灯。
【典型例题】
例1如图所示是日光灯的构造示意图。若按图示的电路连接，关于日光灯发光的情况，下列叙述中正确的是
（A）S1接通，S2.S3断开，日光灯就能正常发光。
（B）S1.S2接通，S3断开，日光灯就能正常发光。
（C）S3断开，接通S1.S2后，再断开S2，日光灯就能正常发光。
（D）当日光灯正常发光后，再接通S3，日光灯仍能正常发光。
分析与解答：S1接通，S2.S3断开，电源电压220V加在灯管两端，不能使气体电离，日光灯不能发光，选项A错误。S1.S2接通，S3断开，灯丝两端被短路，电压为零，日光灯不能发光，选项B错误。当日光灯正常发光后，再接通S3，则镇流器被短路，灯管两端电压过高，会损坏灯管。选项D错误。S3断开，S1.S2接通，灯丝被预热，发出电子，再断开S2，镇流器中产生很大的自感电动势，和原电压一起加在灯管两端，使气体电离，日光灯正常发光。选项C正确。该题的正确答案为C。
