【教学目标】
一、知道什么是热运动，知道分子热运动剧烈程度与温度有关。
二、知道布朗运动和扩散现象，并能简单解释其原因。
【教学建议】
一、教材分析
分析一：本节教材内容特点是先实验（扩散现象和布朗运动两个实验现象），后得出结论（分子的无规则运动），并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键。
分析二：由于液体或空气分子在热运动过程中对悬浮于其中的颗粒的碰撞的不平衡性，使这些颗粒受力不平衡而开始运动，这就是布朗运动。由于分子运动的无规则性，造成布朗运动的不规则性。另外，温度越高，分子热运动越快，对颗粒的撞击更强，布朗运动更显著。
分析三：温度越高，分子无规则运动平均速度越快，这是一个宏观统计结果，而对于具体某个分子，温度与其运动速度并不一定存在这一关系，也许温度升高，这个分子的运动速度相反可能在降低。
二、教法建议
建议一：做好演示实验是关键，扩散现象实验和布朗运动实验都需要认真做。在做观察布朗运动的实验过程中，用稀释的墨汁做悬浊液，过稀时液体中的微粒太少，过浓时亮度变暗，而且微粒连在一起，不便观察，可以多试几次。墨汁也可以不放在载片玻璃的凹槽中而只简单地滴一滴在载片玻璃上，盖上盖玻璃就可以。显微镜的放大率在40倍左右最合适。
建议二：在实验的基础上，推出分子在不停地热运动后，要注意再用热运动的观点解释造成该实验现象的原因，以便巩固、加深学生的认识。
建议三：有关布朗运动和扩散运动的实验除做好演示实验外，若有条件，最好能用计算机模拟一下该运动的微观机制，这样有利于学生对该实验现象的理解。
【教学设计方案】
教学重点：知道分子不停地无规则热运动，知道布朗运动和扩散运动。
教学难点：布朗运动和扩散运动的微观解释。
一、扩散运动
1.演示实验。
空气与二氧化氮气体间的扩散现象。
2.概念：扩散现象。
3.扩散现象的微观解释：分子的无规则热运动。
4.计算机演示扩散过程。
5.对比实验：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢。
结论：温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。
6.列举日常生活中的扩散现象：如香水味等。
二、布朗运动
1.学生观察布朗运动现象。
2.微观解释布朗运动：分子撞击不平衡。
3.观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系：温度越高，布朗运动越显著；颗粒越小，布朗运动越显著。
4.计算机演示布朗运动现象以及产生原理。
例：关于布朗运动，下列说法正确的是：
A.布朗运动是指悬浮在液体中的固体分子的运动
B.布朗运动是指液体分子的运动
C.布朗运动是液体分子无规则运动的反映
D.布朗运动是指悬浮在液体中的颗粒的无规则运动
答案：CD
评析：熟知布朗运动的实质是解决本题的关键。
三、热运动
由布朗运动和扩散运动说明分子的无规则运动与温度的关系。
四、作业
【习题精选】
1.下列说法正确的是（）
A.温度越高，物体的运动越剧烈
B.温度越高，物体内大量分子的无规则运动越剧烈
C.温度升高，物体内每个分子的运动速度都增大
D.温度降低，对于物体内的某个分子而言，其运动速度可能增大
2.下列现象中，不属于扩散现象的是（）
A.往一杯热水中放些糖，过段时间整杯水变甜
B.海绵吸水
C.炖汤时，老远就能闻到香味
D.把一块铅和一块金的接触面磨平后紧压在一起，几年后发现铅中有金
3.扩散现象可以说明（）
A.分子是在不停的运动
B.分子间有空隙
C.温度越高，分子无规则运动越快
D.分子间存在作用力
4.下列关于布朗运动的说法正确的是（）
A.只有悬浮在液体中的花粉才能发生布朗运动
B.只要是悬浮在液体中的颗粒，就都会发生布朗运动
C.布朗运动是由于外界因素使固体颗粒受到外力作用而引起的
D.做布朗运动的微粒的运动路线是无规则的
5.对于布朗运动，下列说法错误的是（）
A.布朗运动就是分子的运动
B.布朗运动反映了液体分子的无规则运动
C.悬浮在液体中的颗粒越小，布朗运动越显著
D.温度越高，布朗运动越剧烈
答案：1.B.D2.B3.A、B、C4.D5.A
【典型例题】
在观察布朗运动的实验过程中，每隔5秒记录下颗粒的位置，最后将这些位置用直线依次连接，如图所示，则下列说法错误的是
A.由图可以看出布朗运动是无规则的
B.图中轨迹就是颗粒无规则运动的轨迹
C.若对比不同温度下的轨迹，可以看出温度高时布朗运动显著
D.若对比不同颗粒大小时的轨迹，可以看出颗粒小时布朗运动显著
答案：B
评析：由于是每隔5秒记录下颗粒的位置，最后将这些位置用直线依次连接，但并不知道这5秒时间内颗粒的运动轨迹（其实这5秒内的轨迹也是无规则的），所以记录下的并不是颗粒的实际运动轨迹。
