教育离不开爱。热爱学生本来就是教师的天职，教师的情感生活是以爱为核心的，爱可以使学生受到感染，使学生的心灵激起震颤，爱是对方相互尊重，爱也是一种宽容大度，爱还是一种巨大的能量，教师的爱辐射到学生，会让学生的感情发生奇妙的变化。除了在学习上关心、帮助和严格要求外，教师还要关心学生的生活和身心变化，使学生觉得教师很亲近，从而使良好的师生关系得以建立。
（1）爱以真诚为核心。
要想使师生关系趋于良好，教师首先要敞开自己的心胸，用一颗饱含真诚的爱心来包容学生的一切。教师平时要真诚地对待学生：目光中蕴满深情，表情中彰显真诚，语言中满含笑意，动作中饱含柔情。教师平时还要这样对待学生：对家境困难的学生，要尽力去帮助他（她）；遇上风雨天，要把学生送回家；如果学生身体不舒服，要把他（她）送到医院去，专门给他（她）补上缺课内容……教师为学生的一次次付出，像春风化雨般温暖了每个孩子的心灵。当学生意识到教师对他们的关心、爱护是出于真心时，阻碍师生间增进感情的一堵心墙立刻就坍塌了，友谊的桥梁就在师生间顺利架了起来。
（2）爱以尊重为前提。
如果教师对学生不尊重，很有可能导致学生感受不到教师的爱。尊重是爱的表现，是和谐的师生关系建立的前提。尊重学生就必须要尊重他们的人格。特别是对成绩差、常犯错误的学生，教师可以批评，但绝不能通过讽刺、挖苦、体罚及让学生当众出丑等行为方式来侮辱学生的人格，每个学生都是一个活生生的人，他们的自尊与自信应该得到保护。还要尊重学生的隐私，如有些学生特别信任教师，会向教师倾吐一些不愿对家长说的心里话，如果教师不经学生同意就把这些告诉学生家长或他人，肯定会对学生造成伤害，从而使师生关系趋于紧张，引发情感危机。尊重学生还要对学生一视同仁。千万别偏心，对学生不要分男女、丑竣听话淘气、成绩好坏、家庭背景优劣而区别对待，教师应该做到：让每个学生感到如果自己加倍努力的话，教师就会作出公正的评价，从而使学生能轻松地融入到集体中。
（3）爱以严格要求为基矗
爱心所至，金石可镂。师之常情就是热爱学生，但是，尤其需要注意的是，一味的迁就、放纵绝不是爱，爱是建立在严格要求的基础上的，教师要启迪学生的思想、关心学生的生活、帮助学生的学习、指导学生的行为，做到严中有爱，把对学生的爱和严格要求结合起来——“以爱动其心，以严导其行”。要让学生知道，教师爱他，并不意味着他可以无视纪律，荒废学业；要让学生认识到教师的爱不是要保护他的毛病，而是要时时提醒他的缺点，从而培养、升华他们原有的朴素品质。
