地壳和地壳的变动
【教学目标】
1．使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。
2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。
3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。
教学重点
1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。
2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。
3．岩石圈概念，软流层知识。
4．激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。
教学难点
1．“地幔”的有关知识。
2．激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。
教学方法
讲解法、引导分析法。
教学媒体
地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片。
教学过程
【引入新课】
前面介绍了地球外部的大气圈、水圈的相关知识，本章将视野由地表以上转入地下，了解地球的内部圈层，其中与人类关系最密切的是地壳薄层。有关地壳的知识是本章学习的落脚点，首先应对地球内部有个概括性了解。
【板书】
（第四章）地壳和地壳的变动
（第一节）地球的内部圈层
【引发思考】
地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？
【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球？
【结论】钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来地球内部信息等。
【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？（答：地震波）你知道其机理吗？
【讲析】地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分了三层。
【板书】略
【过渡】
虽然人类限于岩石圈阻挡，目前对地球内部的了解仅是皮毛，但人类的认识潜力是无限的，人类会日益深入地认识地球的真实面貌，从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。
【板书】二、地球内部圈层结构
【读图分析】
读课本第127页，地震波速度与地球内部构造图，分析地球内部的结构分层，配读本节课文文字。（做图）请学生设计一幅图：要求：
1图文对照
2表现出三大圈层结构及各层特征对比
3效果为文说明图，图表现文
注意：总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。
学生做完图后，教师出示投影片，展示自己归纳的图表。
【难点讲析】（1）横波如何通过软流层？
误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？
解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。
（2）内核为何是固体？
误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？
解析：①纵波在地下5000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；②图上未表现出，横波在5000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。
【总结】
对地壳结构的了解的目的是使我们更全面地认识地球整体面貌，从而站在地球系统的高层角度，认识和合理利用地球资源，从而与地球和谐共存，持续发展。
板书设计
（第四章）地壳和地壳的变动
（第一节）地球的内部圈层
一、划分依据—对地震波的研究
二、地球内部的圈层结构
