值得一提的是，有的家长平时比较民主，一旦孩子犯了错误就不民主了，对孩子讽刺挖苦，非打即骂，不尊重孩子的人格。把“培养孩子主人翁”的观念抛到了九霄云外。这种做法必须纠正。否则，就会使孩子缩手缩脚，畏首畏尾。民主还包括宽容。做家长的要像爱迪生的母亲那样宽容孩子：在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实验，使爱迪生成长为一个大发明家。要像利波老板那样宽容法拉第：法拉第在利波老板的铺子里作学徒，订书订得最慢，但是利波了解了他是一面订书一面读书时，宽容了他，终于让法拉第在电学上取得了辉煌的成绩。宽容意味着信任、尊重、期望。宽容能使孩子敢做敢当，家长只有理解孩子，才能做到宽容孩子，引导孩子，教育孩子。
（3）召开家庭会议
经常召开家庭生活会议，共同研讨家庭中的主要问题，大人和孩子轮流做会议主席。在会上，对于家庭的重要问题，不分大小长幼，人人都可以尽情发表意见。相互之间还可以展开批评与自我批评。家庭会议也可以讨论社会信息，进行知识探讨或制订家庭生活计划等。这样做，一方面使孩子体会到了做小主人的权利和义务，一方面对孩子的参与能力也是个很好的锻炼，有利于孩子身心的健康发展。
（4）放手锻炼孩子
家长要有计划、有目的地锻炼孩子做小主人的能力，培养他们的主人翁意识。
让孩子成为家庭中的小主人，很重要的一点是培养他们的独立精神，放手让孩子实践，接受锻炼。家长要让孩子自己独立处理能够处理的事，自己支配自己的时间，而不要越俎代疱，过分干涉。比如让孩子收拾、布置自己的房间，他们要在家里召开生日庆祝会，家长应给予指导和支持，热情招待孩子请来的小客人。孩子稍大些，可让孩子过问家庭经济开支。这样既能教育他们学会计划开支，勤俭持家，又能使他们感受到在家庭中的主人翁地位。可以让孩子作“一周或一个月”的理财人，让他们计划开支，让他们做支出预算，让他们学会和邻里和他人打交道。这对培养孩子具有主人翁的思想是很有好处的。
37.怎样激发孩子热爱大自然的情感
小刚是个三年级的小学生，他活泼好动。但有时却动的不是地方。你看，有时他在刚种的小树上打秋千；有时他则在草坪中踩来踩去；有时他将街心公园里的花摘下几朵，不是送给同学，就是把花撕碎……为这事儿，爸爸妈妈没少批评小刚，但是效果并不大。小刚依然我行我素。家长对小刚的行为很是头疼，正在这时，学校举办了家长课堂。小刚的妈妈参加了学习。其中有一项内容对小刚妈妈震动很大。即，要帮助孩子正确地对待美，欣赏美。小刚的妈妈想，对呀！小刚的行为反映了他缺乏对大自然的爱，他不懂得大自然中的花草树木是人类的朋友，是地球的卫士。看来，“治病要治根，教育要教心”。小刚的妈妈决心激发小刚对大自然的爱，以便从根本上医治小刚的毛病。
激发孩子热爱大自然应当怎样做呢？
（1）让孩子接触大自然，利用自然之美陶冶他们的情感。家长可以带领孩子游览大自然，拥抱大自然。孩子们在大自然中会亲身体验到大自然的美。孩子们会在这无拘无束的自然景观中感到别有一番情趣。当孩子们体验到这种美是那样的和谐自然，是那样的壮丽无比，他们会感到心情愉快，当然也就会加倍地去热爱去保护他们所热爱的大自然了。家长还可以带着孩子观看反映自然风光的影视片、画展；带他们采集植物标本，有条件的可以带孩子们亲手种草植树。这些活动往往能够激发起孩子们对大自然的热爱之情。
（2）让孩子们知道花草树木的巨大作用。要想让孩子喜爱某种事物，首先要帮助孩子了解它，特别是了解这种事物对人类对社会的好处。孩子们一旦了解了它的作用，那么对它的爱往往是专注的，深切的，自然的，由衷的。家长可以向孩子讲清楚，花草树木不仅可以供人们观赏，美化环境，还可以净化空气，制造出人们和动物一刻也不能离开的氧气。同时，花草树木可以调节气候，保持水土，防止土壤沙漠化。所以我们说花草树木是人类的朋友，是地球的卫士。孩子们了解了这些知识和道理，热爱大自然的感情便会油然而生。
（3）让孩子们积极地参加“美化生活，美化环境”的劳动。如种花植树，给花草树木浇水，替小树捉虫，给小树穿衣。还可以让孩子们参加“热爱自然，保护环境”的宣传活动。这样，孩子们不仅会精心地热爱和保护自己的劳动成果，也可以让他们对大自然热爱的感情得以巩固，得以不断升华。
（4）让孩子们多学习有关描写自然之美的诗文，使他们感受到作者对大自然的热爱之情，以及诗文中所表现的美丽的画卷，并让他们体验那种身临其境的愉悦感，从而受到熏陶、感染和教育。家长也可以辅导孩子们把对大自然的热爱之情写成诗文进行表演或朗诵，从而使孩子们对大自然的热爱之情用语言的形式表达出来，使这种情感形象化，具体化。
（5）注意直接榜样的示范作用。直接榜样主要是指与学生朝夕相处，对其有深刻影响的个体，即家长和教师。所以我们做家长和教师的要注意“言传身教”的示范作用。我们自己要热爱生活，热爱大自然，才能以我们的热爱之情、热爱之语、热爱之行来感染孩子们，这样才有利于激发孩子们对大自然的爱。
总之，家长要通过各种形式的活动，让孩子们面对大自然、走进大自然、欣赏大自然，才能不断地激发起孩子们对大自然的热爱之情。
38.如何引导孩子学会仪表美
小辉的妈妈是个漂亮的女人，她不仅自己爱美，也经常把小辉打扮得像个大人。这不，春节到了，妈妈让小辉烫了头发，化了妆，还给她买了一对大耳环。在妈妈的影响下，小辉也十分注意自己的衣着打扮，经常闹着要买新潮衣服，甚至还要名牌的。在学校里她也总跟同学们比谁穿得漂亮。但是对老师讲的学习知识，她却并不认真。记得有一次，大冷天，为了要穿一件裙子上学，她磨了妈妈半天，结果闹得上课迟到了，挨了老师的批评。现在，妈妈也拿她没有办法了。
人的仪表、服饰的确是一种美，但是像小辉这样一味地追求外表美，并不完全是一件好事。美是和谐，是真与善的统一。爱美是一种天性，是人所特有的精神向往。的确，我们每一个人每天都通过着装来表达自己的思想和审美观。小学中、高年级阶段正是开始注意自我形象的时期。他们希望以此获得他人的关注，得到他人的肯定与赞扬。爱美之心人皆有之，孩子爱美应该说是一件好事，说明他们的自我意识已开始觉醒。他们开始关注自己，关注他人对自己的看法。但是，他们由于缺乏美学知识，对美的理解只在表面，或者是对真正的美认识的不正确，再加上家长错误地引导与影响，使他们往往盲目着装，有的是不符合自己的年龄，有的是不合时宜，有的只是一味追求名牌或昂贵的衣服，在觉得自己气派很美的时候，他们不知道自己失去了此年龄阶段所拥有的真正的美。
作为家长，我们要从小培养孩子的爱美观。告诉他们美不仅表现在外表上，更重要的是心灵美。要教给他们什么是美，如何体现美。打扮时髦，讲究名牌不是美，随地吐痰不讲公德也不是美，打扮朴素、整洁、大方、精神饱满、自自然然才是最美。对孩子要穿名牌，与同学攀比，打扮成人化的要求，家长要耐心地跟他们讲清楚，这不是真正的美。
家长不仅要引导孩子对外表美的认识，还要抓住孩子爱美、要美的心理，塑造孩子美的心灵，告诉他们讲文明、懂礼貌是美的；尊老爱幼、扶困济贫是美的；爱护树木，关注环保是美的……力求使自己的孩子做到仪表美、心灵美、语言美、行为美。具体做法如下：
（1）做到知美，提高对美的感受力。要想让孩子知道什么是美，就要提高孩子对美的感受力。审美感知并不是天生就有的，而是在有意无意的审美活动中发展起来的。经常带孩子投身大自然去寻找美，多参加社会艺术活动去感受美，体验美。
（2）家长要注意自己的身教作用，以自己得体的装束、文明的举止，模范的行为去告诉孩子，这样做才是美的。这就是所谓的“言教不如身教。”
（3）别把孩子当成宝贝，任意打扮。要让他们成为一个健康、快乐、有正确审美观的孩子。不要让他们失去本来应该拥有的美。
（4）可以适当向孩子讲一讲形式美的法则。如服饰的搭配，不同色彩给人不同的感情联想和心理感受等等。并试着去遵从，把握美的法则。
服饰是一种美，它能反映一个人的个性，也能体现一个人的审美情趣。让我们的孩子成为知美、爱美、会美的新一代儿童。
（七）和谐的亲子关系
39.家庭教育中我们忽略了什么
小丽的妈妈是个严厉的妈妈，只要小丽一进家门，她就不许小丽再出家门，而且还约法三章：不许看电视，不许看连环画，不许……小丽没有一点自由活动的时间及空间。双休日小丽他们小队要到学校去过队日，小丽磨了半天妈妈，得到了妈妈的允许，但妈妈有一个条件，是与小丽一同前往。这件事就成了同学们的笑柄，小丽感到难过极了。
许多家长以为只有严格的家教才会使孩子有规矩，有出息。可他们却不知道这严格的家教中忽略了一个重要因素——孩子独立意识及自主精神的培养。
人的个性及其发展是社会环境的产物，社会环境因素构成了一个人教育影响的全部资源，作为社会环境中最重要的因素之一，家庭在人的教育和发展中占有十分重要的地位。家庭教育以缩影的形式包含着几乎所有的教育内容和教育功能。家庭教育在形成社会规范，培养道德情操方面起重要作用。作为一个现代人，要遵守一定的行为规范和道德准则。但这些不是人天生就有的，而是后天的学习得来的。一个人生下来首先接触的就是家庭，他们以家庭中的亲人为榜样，逐渐形成自己的生活方式、习惯和道德信念体系。
家庭还是形成个人性格特征以及社会适应能力不可替代的重要环境。由此可见，家庭教育在整个教育过程中，在儿童身心发展过程中的作用是十分重要的，那么在家庭教育过程中我们忽视了哪些重要因素呢？家长应该如何做呢？
（1）在家庭教育中，切记要尊重孩子的人格。不管什么样的儿童，多大年龄的孩子，他们都渴望得到别人的尊重和认可。有时，爸爸妈妈出于“爱心”，偷偷翻看孩子的日记本，撕开他的信件，当着众人不留余地的批评他们……这些都给年幼的孩子，稚嫩的自尊，天真的心灵遮上一道阴影。许多年来，我们家长由于不了解，而对孩子的学业问题、身心发展、人际交往、个性横加干涉，最后导致孩子的逆反心理以及不健全的人格。
（2）把属于孩子的时间还给孩子。有些家长一讲到玩，讲到活动、游戏就说浪费时间。可他们却不知这些时间原本就是属于孩子自己的呀！我们为什么要剥夺孩子的时间呢？
（3）家庭教育中，我们忽略了家长的榜样作用。有些家长一味地要求孩子，殊不知，父母的美德才是子女最保贵的财富。为人父母者该注重自身修养，使自己具备健康的人格，这样才能使孩子具有培养优秀个性的良好条件。
此外，在家庭教育中，让孩子承受挫折，迎接挫折，在孩子承受困难的过程中，给予鼓励是我们容易忽略的一个问题。
让我们抓住家庭教育中的每一个契机，把孩子培养成一个完整的人。
40.父母经常吵架会给儿童带来哪些不良的心理影响
家庭是儿童的第一所学校。
父母是儿童的第一任老师。
家庭教育的场所是家庭，家庭状况直接影响到儿童的心理健康水平。这几天，苗苗的班主任老师发现，一向成绩很不错的苗苗成绩大幅度下降，上课经常发呆、走神，下课也常常独自一人坐在教室的一角。为什么短短的时间内，苗苗会有反差如此之大的两种行为表现呢？
经过老师耐心细致的谈话及家访工作，终于找到了问题的症结。原来，最近一段日子苗苗的父母亲经常吵架，有时还动手摔盘子摔碗。是不良的家庭氛围，使儿童幼小的心灵受到如此巨大的伤害。一般来说，父母的吵架行为对孩子的影响是相当坏的，它不仅影响孩子的心理观念及思想，常常会影响到儿童个性的正常发展。
（1）使孩子心理上产生压抑等不良影响。
父母吵架时往往不顾及说话和语言选择，加之双方的敌意，常常造成自身的沉闷，孤独烦燥和不正常情绪，这种不正常情绪会直接感染子女，使孩子的情绪低落、沮丧，使孩子心理上受到刺激，心灵上受到伤害，久而久之就会出现孤僻、胆怯、冷漠的心理，甚至出现冒险、野蛮的行为。
（2）父母长期不和，经常吵架，孩子非常害怕小朋友或街坊邻居谈论自己的家庭，因而会逐渐脱离集体及他人，饱尝孤独、苦恼，长此以往，使孩子情感、性格受到不良影响，甚至产生心理疾病，形成变态心理。
（3）经常吵架家庭的儿童常常受到不科学的教育，导致发展受阻。
