世界上有好多种综合症。
现在绿绿的小蜡烛们也染上了其中的一种：毕业综合症。
这种毛病的第一种症状就是，六四班的人变得不会说人类的语言了！
他们自创了一种特殊的语言，就是网络语＋英语＋方言＋普通话，这样一种语言。
比如，他们在表示同意别人的话的时候就说：“我顶！”
在表示对别人的不屑时就说：“你太‘二’啦。”（二就是二百五的缩略语）
女生骂男生说：“你‘甩’哦。”（疯疯颠颠之意）
还有：“作业too多，old张very不够味。”
“你RP啊，这个都不会！”
“绿绿今天very拉风，穿得好smart，你说他是不是spring heart萌动啦？
诸如此类。
起先绿绿老师也不在意，小孩子嘛，到了这个年龄太过正常反倒不正常了。
渐渐的，绿绿老师发现不对劲儿了。
六四班的同学不仅这么说话，而且，作文也开始用这种语言来写了，有的时候，还真的让人看不明白。
绿绿老师觉得这可不行。
那天，绿绿评讲作文时，绿绿老师要大家说一说，有哪些词语可以表示“第一”或是”“获得第一”这个意思。
大家立刻此起彼伏地说：“冠军，冠军！”
绿绿老师说：“不错。可是，大家想一想，还有没有别的说法，我们中国的文字，是很丰富的。”
于是大家想了一会儿，有的说：“状元。”
有的说：“魁首。”
有的说：“首席。”
郑宵站起来说了一个颇为文雅的词：蟾宫折桂。
绿绿老师大大地表扬了他。
这时候，吴昀站起来说：“鳖头。”
“什么？”绿绿老师没有听清楚。
“鳖头。”吴昀又说一遍。
绿绿老师还是没有明白，于是他走近一点，问：“你说的是哪两个字？”
绿绿老师其实是真没有听明白，可是，大凡要知道，大多数的小孩子，被老师这样问，多半会自我怀疑起来，吴昀的声音变得好小，又说一遍：“鳖头。”。
“谁的头？”绿绿老师有点晕。
“就是......嗯，我前两天在报纸的体育专栏里看到的，好象叫什么占领了鳖头。不是我编的，是报纸上的词。”
这时候，绿绿老师突然做了一个好奇怪的动作，他蹲下去，把头埋在胳膊里，离得近的同学还听见他发出的压抑的唔唔唔哧哧哧的声音。
大家都惊呆了，纷纷愤怒地看向吴昀，他到底说了什么把绿绿老师气成这样？不可饶恕！
终于绿绿老师抬起头来，小蜡烛们惊讶地发现他的脸上有隐约的笑意，脸憋得红红的。他走到黑板前，写了四个字：“你说的，是不是这个词？”
大家一看，原来是独占鳌头。
绿绿老师又在旁边写了一个大大的鳖字，大家一看，明白了。
绿绿老师看着大家忍笑忍到扭曲的脸，说：“不要憋着啦，干脆一起来痛快地笑一下子吧，不过，吴昀，我们真的不是嘲笑你哦，这个误会实在是太好笑啦！”
然后，全班同学在绿绿老师的带领下哈哈大笑，差一点要把屋顶掀了去，走过路过的老师们全都忍不住伸头进来看一看。
笑完了，绿绿老师说：“我知道，大家最近对语言的创新非常感兴趣，你们以为你们那套火星语我就不会说吗？you不要跟I too嚣张，不然I给you一点colour see see。”
小蜡烛们一愣，接着又暴笑起来。
等大家笑够了，绿绿老师接着说：“你们要这样子说话，老师也不反对，年青人嘛，酷一点也没什么，”沈永恒听了这话觉得绿绿老师这么说有点old three old four，绿绿接着说：“可是，请大家不要把这样的文字写进作文里。我们祖国的文字，丰富优美，简洁动人。长河落日圆，秋水共长天一色，一江春水向东流。这么了了几个字，道尽多少悲欢离合，维护这样的语言的纯净美好是我们大家共同的责任。我们重新开始读古诗词吧，好不好？”
读古诗词是绿绿老师从五年级开始起就给同学们布置的额外任务。每次早读的时候，别的班都在背书或是默词，只有绿绿的班一直是读古典诗词的，至今已读完了三字经，百家姓，笠翁对韵，唐诗也读了不少。可是因为调研考，不得不停了。现在绿绿老师说要恢复朗读，大家都挺赞成，不过，以沈永恒为首的中队干部提出，朗读的范围可不可以扩大一些，把一些优秀的现代文学作品也包括进去。
绿绿老师同意了。
从此，每天的语文早读，变成了同学们最开心的时候，他们读唐诗宋词元典，也读三国，西游记，还读茶馆，上海的早晨，读鲁迅，读他们喜欢的淘气泡马小跳，皮皮鲁，甚至读好的网络文学，如果他们在课外看到什么好书，也会在这个时间向全班同学推荐。
慢慢地，同学们不知不觉地摒弃了那种奇怪的火星语，开始变得言语文雅起来，连吴昀都开始在说话时用上成语了，虽然偶尔还是会用错。
每次早读课一完，绿绿老师就会让大家把带来的课外书都上交，由他来统一保管，以免有些人在上课的时候偷看。
说起来，绿绿老师有时候也真的挺狡猾的，象是同学们肚子里的蛔虫，就象沈永恒说的：“把我们犯错误的可能性都扼杀在了摇篮里。”
小蜡烛们越来越佩服绿绿了，徐白私底下深沉地说：“这个年青人，真是有前途啊！”
可是，考试并不考课外书上的内容啊，因为临近毕业，学校对大家的学习抓得很紧，其他的班级，差不多都把早读的时也用来做题上课了。
在这种时候，绿绿的小蜡烛们该何去何从呢？
绿绿老师真有大将风度啊，一锤定音：继续读书！
小然老师非常赞同他的做法，古人不是说了么？功夫在诗外。读书读好书难道不是提高学生的素质吗？
小蜡烛们毕业综合症的第二个症状就是，突然对人民币产生了异乎寻常的兴趣，并且挣人民币的热情也空前高涨起来。
有一天，六二班班主任老师交给绿绿老师一张小条儿，说是最近六四班的同学在六年级几个班里散发的。
条子上是一则小广告，内容如下：
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绿绿老师看完广告，潇洒一笑，拿出油性笔，铺开纸开始写东西。
当天下午，绿绿班上的板报处贴了一张纸，所有的小蜡烛都挤过来看，真是水泄不通啊。
上面齐整漂亮的字，大家一看就认出是绿绿老师的。
大家惊讶地发现，这也是一则广告：
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给你们真心的爱：O元。
有意者，请移步类思小学六年级办公室，联系人：苗绿鸣。
小蜡烛们认真地把绿绿老师的小广告读了一遍又一遍，沈永恒说：“君子爱财，取之有道，我早就警告过你们不要搞外门邪道！”
吴昀说：“绿绿老师不是也写了广告，他也没有批评我们。”
沈永恒横他一眼：“这是绿绿对我们无声的谴责，你看不明白吗？不脸红吗？”
“那我们怎么办？还是捡废品吗？怎么才能快快聚起一大笔钱来？”徐白问。
“废品还是要捡的，但是现在捡废品也不容易了，其他几个班也都学我们捡废品筹集班费，这个法子用老了！我们可以想别的办法。”
小广告很快在班上消声匿迹了，绿绿老师在办公室里得意地转着油性笔说：“《读者》杂志上学来的法子，挺灵光。”
可是他到底还是不放心，悄悄地把沈永恒找来问：“你们到底要那么多钱做什么？”
沈永恒答：“我不能说。”
绿绿笑着跟他套近乎：“咱俩谁跟谁？是可以做深层次交谈的朋友啊，说吧说吧。”
沈永恒笑得象一只小狐狸：“老师啊，这是个秘密，全班一致通过要对您保密的，您不希望我做一个叛徒吧？”
毕业班综合症的第三个症状就是，疯狂迷恋毕业纪念册。
一到下课，小蜡烛们也不去玩了，人手一册纪念册，到处找同学留言，找老师留言，每个人都把自己的纪念册当宝贝似地收得好好的。
找绿绿老师写纪念册的人太多太多了，多到每天他都会拿着一摞五颜六色的纸回家去绞尽脑汁地想留言。绿绿老师同时对小蜡烛们的纪念册非常好奇，他们相互到底写了些什么呢？为什么那么神秘？纪念册都是活页式的，每次他们就只拿出其中的一张纸来交给他，绿绿老师真想看看那些纪念册。
于是，他决定采取非常手段。
趁着小蜡烛们去上体育课，绿绿老师悄悄地来到教室。
纪念册就藏在小蜡烛们的书包里，绿绿老师拿了几本出来看。
你最喜欢的人：绿绿。
你最想亲近的人：绿绿。
你最难忘的人：绿绿。
你最难忘的地方：类思。
你最崇拜的人：绿绿。
你最想做的一件事：将来跟绿绿做同事。
虽然纪念册里偶尔也会有一些惊人之语，比如：别把信用卡给女人；我要去中学找一个帅GG，是金子总会闪光之类，但是更多的，幼稚的语言，记录着他们对老师与学校的爱与不舍，朴拙的画笔，画出同学与老师可爱的面容，还写了他们对未来无限的向往，对世界毫无保留的热爱，对所有未知的东西的好奇，也有对已知事物的不解与怀疑。
绿绿老师足足看了一堂课，打下课铃时，他慢慢地合上了最后拿到的一本纪念册，回了办公室。
小蜡烛们太热衷于完成纪念册这项伟大的任务了，他们还互相较劲儿，看谁收集到的留言最多最全，甚至连门房的老许师傅都戴起了花镜给小蜡烛们写留言啦！
小蜡烛们好象有一点走火入魔，有的人，上课时也偷偷地看纪念册，被课任老师收走了！
他们只好到绿绿老师那里去哭鼻子，求绿绿老师帮他们把纪念册要回来。
绿绿老师就陪着他们去课任老师那里认错道歉，老师们也都很大度地把纪念册还给孩子们。
可不是吗，就象绿绿老师说的，人生有几次小学毕业啊！
毕业综合症虽然古怪，但是，有绿绿和那么些通情达理的老师们，他们肯定会平安地渡过这个时期的。
只是，绿绿老师心里那人迷团始终没有解开：小蜡烛们要那么多钱到底想干什么呢？
小蜡烛们的嘴巴一个个就象合想来的蚌那么严实，伤脑筋啊！
