今天可是双会临门埃
开完教师例会，班主任们及中层以上的干部们仍留在会议室，召开十月份德育工作会。
“好，下面我们召开第二个会议。”校长瞅瞅几十个班主任，宣布会议开始。
今天的德育会，还有一项重头戏，就是创建“书香班级”的经验交流活动。
一年以前，校长走马上任，就提出创建“书香校园”的构想。随之“书香校园”的创建工作进入到实施阶段，从“书香班级”及“书香办公室”的创建办法的出台，到宣传，到实施，一年来，班主任们、老师们、同学们纷纷行动起来。大家跃跃欲试，盼着将那星光闪亮、散发着浓浓书香的牌匾挂在自己的求知殿堂。那是多么荣耀而又体面的一件事啊！
之后的日子里，伴随着嘹亮的国歌声，看着冉冉升起的五星红旗，四一班、五一班、五二班、六二班的孩子们纷纷将“书香班级”的牌匾掌握到自己的手中。他们雄赳赳，气昂昂，跑步走上领牌台，是那样的自豪和幸福埃
当然，校长心里是美滋滋的，班主任心里也是美滋滋的，孩子们的心里更是乐开了花埃花因有人欣赏而芬芳，孩子们因有荣誉而上进埃这几个班的孩子自那以后，清纯多了，努力多了，团结多了，集体荣誉感强了，凝聚力更加丰厚了。这种因创建“书香班级”而产生的效应如此之大，班主任们是没有想象到的，其他班的孩子们更是体会不到的。今天，这四个班级的班主任们将要做历史的主人，在会上做经验介绍。
“好，先由四一班的班主任海玉发言。”校长说。那边海玉已准备妥当，开始用标准清脆的普通话讲读。
各位领导，各位老师，大家好：
自上学期学校开展创建“书香班级”活动以来，我们班在全体同学的努力下，取得了学校“书香班级”的光荣称号。“让教室飘起阵阵书香，让孩子在书香中快乐成长”这些新教育理念随着“书香班级”的营造和推广，也逐步触及到我校每一位师生的心灵。营造内涵丰富、特色鲜明的书香氛围，也渐渐成为我们四一班全体同学的奋斗目标。为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香班级氛围，我组织学生积极投身于读书活动中，让学生走进书本、亲近书本、喜爱读书、学会读书，创设一个充满书香气息的班级。现就自己创建书香班级的做法做一介绍。
一、注重环境布置，营造书香氛围
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都会对学生产生潜移默化的影响。为此，我十分重视班级环境的布置，尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。我采用“贴一贴”“写一写”“画一画”的办法，在教室的墙壁上贴上一些关于读书的名人名言，同时还在教室的黑板上开辟了一块小天地“名人伴我行”，每天由一名同学收集更替，如“书籍是人类进步的阶梯”“热爱书吧，这是知识的泉源１等让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。这些名人名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法……试想在这样的教室里学习，学生耳濡目染又怎会无动于衷呢？黑板报和墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。我还利用教室的一角开辟了一个名为“阅读之窗”的栏目。不管主题怎样的更换，“阅读之窗”始终敞开，让学生用稚嫩的语言把自己读书后的感想亲手制成精美的读书卡，贴在栏目里面。可以是三言五语，也可以只有一句话。总之，只要是闪着孩子心灵火花的语言就可以通过“阅读之窗”展示出来。“阅读之窗”给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建筑信心的舞台。
二、创建图书角，共享图书资源
创建“书香班级”活动一开始，我就创设了班级图书角，发动孩子们捐书，学生踊跃参与，积极捐书，全班每人捐出一至三本好书，放到班级的图书角，由班里的图书管理员统一管理。至今，我班的班级图书角已有图书100余册。图书角的确方便了学生闲暇时间的阅读，这样，既达到了“知识共享”的目的，又培养了学生团结友爱，大公无私的思想品质，还使学生得到了锻炼。班级里有了这么一个可供随时借阅精彩图书的角落，就像为学生打开了一扇“知识之窗”。我还鼓励班级学生利用自己的压岁钱和零用钱购买一些自己喜欢的比较有意义的书籍，例如，作文类、故事类、杂志类、名著类等等。为了使学生多多阅读一些比较有意义的书刊，培养他们的阅读兴趣和爱好，我还要求学生做好读书笔记。读书笔记可以分为三类：（1）读后感；（2）好词、好句和好段的摘录；（3）列提纲等。班里乐意读书的同学与日俱增。
三、利用网络向学生推荐图书，并创建“班级博客”
为了让班级里每一个学生都能热爱读书，都能从纷繁复杂、琳琅满目的书籍中选择一些对自己的成长有帮助的书，我根据学生特点，利用网络这个强大的资源优势，设立了一个“班级博客”向大家推荐好的图书，如，《安徒生童话》《成语故事》《小故事大道理》《淘气包马小跳》《中华上下五千年》等世界名著和益智故事。还推荐网上的图书网站，便于家里有电脑的同学提高阅读。其次，将孩子们自己独特新颖的读书卡，优秀的作文，读书心得、日记等推荐到网上与大家共享，每半个月利用十几分钟时间带领同学们到多媒体教室和大家共同阅读、共同欣赏、共同讨论。既培养了学生读书的兴趣和习惯，又加深了师生间的感情。
四、广泛开展读书交流活动
在我的指导和建议下，我要求学生每天利用半小时的时间来读书，并提倡亲子读书，让父母陪着孩子一起读书，并定期进行交流。要求学生每天写一篇日记或读书笔记，每天早晨都由组长收齐放置“阅读之窗”，孩子们可以自由地翻阅点评，相互鼓励。他们还常常把自己的读书心得拿来与我共享，我也会针对孩子们的感想进行点评，并借助名人名言鼓励孩子们，如，“对于不幸的事情来说，时间是伟大的医生，他会医治好你心灵的创伤。”“一个人每天都过的舒畅、愉快，这是不可能的，因此，我们必须具备一种能应付逆境的态度。老师相信你会克服困难，做得更好１“只要有坚强的意志力，就没有翻不过去的山。”“天才不是一切。要日积月累，持之以恒啊１等等。除此之外我还要求孩子们每天推荐一篇好作文读给大家共享。每半个月利用班会或者语文阅读课的时间，让孩子们交流读书心得，以激发他们进一步阅读的热情。我班还组织不同主题的读书交流活动，同学互相介绍了自己如何选购优秀书籍、摘抄、写作等方面的经验。有时，当我在网上或杂志中发现好的文章时，我也会把文章下载复印下来，利用活动课的时间和同学们一起分享。同学们读书的热情越来越高涨。好多同学在日记里流露出读书所带来的收获，都说读书给他们的生活带来了新鲜的气息，家长们也对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：“每周一到阅览室读书真是一种享受”。有的同学说：“我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越积越多。”通过“书香班级”的创建，我深深体会到，读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了会交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有个性，有思想的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。一分耕耘一分收获，读书活动的开展，使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧哗。
总之，“营造书香班级，让好书陪伴学生”这一理念已深入到每一位同学的心里，也渐渐成为我们四（1）班的一种文化氛围，一道亮丽风景。我们班有组织地开展读书活动持续到今天，已取得了一些成绩。同时也存在着很多的不足，如，学生的读书交流活动、“班级博客”的完善更新都不及时，少数同学的读书笔记坚持的也不够好等等，这些都与学校的要求和兄弟班级相比还有一定的差距。相信在我们不懈地努力下，一定能在创建“书香校园”这片沃土上，汲取更多营养，取得更大成绩。
谢谢大家！
真是文如其人，一样的扎实、朴实、厚道。怎么做的，就怎么说出来，没有什么高深的大道理，这就是这个学校教师的工作作风。校长如此，老师们大致也留下了这样的风格影子。有人说，有什么样的校长，就有什么样的校风。这里，似乎也在验证这样的结论。大致如此吧，也算是校长的一点影响吧。随之，雪梅、春梅、芸相继出场，将自己的经验一路泼洒，让其他班主任们学习、借鉴。
大家静静地听着，琢磨着，思忖着。最后，书记也畅所欲言，将“书香班级”“书香校园”创建的意义进一步拓展。会议是短暂的，但带给人的思考，留给人前行的力量却是无穷的。但愿“书香班级”这朵玫瑰花在这里越开越娇艳，愿书香如一缕阳光，永远普照在校园的这一片乐土上。
