在智力结构中，最重要的是创造力，它主要是由创造性想象力和创造性思维能力所组成，但也离不开注意力、观察力、记忆力和操作能力。如果没有这些能力作为基础并与之相融合，智力的创造性是无从谈起的。
人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合，这六种能力组成了智力结构的六要素。
在智力结构中，最重要的是创造力，它主要是由创造性想象力和创造性思维能力所组成，但也离不开注意力、观察力、记忆力和操作能力。如果没有这些能力作为基础并与之相融合，智力的创造性是无从谈起的。
创造力是人最佳智力的集中体现，也是衡量人智力水平和发展前途的一个重要标志。
当弄清楚了什么是最佳智力结构和自己宝宝的智力特点之后，在对宝宝进行早期教育时，就该有的放矢了。孩子在接受教育，掌握知识和技能的同时，也就发展着自己的智力。教育在儿童的智力发展中起主导作用，正确的教育可使孩子的智商大大提高。
是不是在任何时候实施教育，都能产生类似的效果？不！很多动物实验都证明，动物在出生后某个年龄时期，学习掌握某种技能比其他时期要快。人们把这个时期称为学习某种技能的关键期，或称敏感期。错过这个时期，则难以掌握这种技能。在对孩子进行教育时，也有类似的现象。
研究证明，孩子各种能力发展是有阶段性和时间性的，切不可失去时机。例如某些关键期为：
研究显示，聆听莫扎特与贝多芬这两位音乐大师的音乐能够提高宝宝的智商，所以父母应该多给宝宝播放这样的音乐，以便进一步提升宝宝的智商。2~3岁是口头语言发展的关键期。在正常言语环境中，这个时期孩子学习口语最快、最巩固，相反，在这个时期完全脱离人类的语言环境，其后很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。
因此，在孩子智力发展的关键期，进行恰当的良好的早期教育，孩子的学习效果就好，其智力也会得到最充分的发挥。
另外，在教育宝宝的过程中，还须注意采取恰当的教育方式、方法，才能产生更好的教育效果。有的宝宝本来智力发展很好，但父母“望子成龙”心切，规定宝宝每天做多少数学题，背几首古诗，练几小时琴……给宝宝提出不恰当的、超负荷的要求。这样，学习成了宝宝的沉重负担，进而使宝宝对学习产生厌倦情绪。结果，宝宝的智力不仅得不到充分发展，甚至影响宝宝的智力发展。有的宝宝智力较差，若得不到父母的耐心教育和鼓励，也可能自暴自弃，失去信心，以致会影响以后的发展力。
