对宝宝来说，在屋外看到的各种东西都很新奇。妈妈要多腾出一点时间，让宝宝看看外面的景色、声音、行人，重要的是妈妈要保持悠闲的心情，这也会感染宝宝的情绪。
宝宝的生理发育
宝宝第10个月体重增加约0.27千克，身长增高约1.18（女）～1.24（男）厘米，出牙4～6颗，能独站，扶椅或推车走几步，会叫妈妈，会说几个简单的词。
宝宝第11个月体重增加约0.24千克，身高增加约1.15（女）～1.16（男）厘米，出牙5～7颗，会扶家具行走或自己走几步，会把书打开、合上，能听音乐指物或图5～6种，用手势表示简单需要。
宝宝到了第12个月体重约9.47（女）～11.00（男）千克，身长约74.32（女）～75.82（男）厘米，出牙6～8颗，呼吸每分钟约30~40次，心跳每分钟110～130次，学会站和走，会用手掌握笔涂涂点点，能说2～3个字。
体重
这个月龄段的宝宝，体重可用如下公式计算：6千克 （月龄-6）×0.5千克，这样可计算出宝宝的体重，10个月时为8千克，11个月为8.4千克，12个月为9千克，以上体重是个参考标准，可根据宝宝的具体情况制定计划。
身长
身长首先与遗传因素密切相关，但长期的营养因素状况也很重要。宝宝在1周岁内身长的增长速度最快，在7～12月间平均每月增1～1.5厘米。
头围与胸围
宝宝头部发育在1周岁内也是最快的，前半年平均增加9厘米，后半年平均增加3厘米，到1周岁时，正常宝宝的头围不应小于43厘米，否则有可能是小头畸形。宝宝在1周岁内，身体明显的特征便是大头，脑袋比胸还宽。但1周岁以后，胸围便逐渐超过了头围，12个月的宝宝，男孩平均的胸围是45.7厘米，女孩平均胸围是44.6厘米。
牙齿
一般宝宝到1岁左右时可长出6颗门牙：上面4颗，下面2颗，但不同的宝宝出牙时间是不相同的，有早有晚，有的宝宝在4个月时就长出第一颗牙，而有的到近一岁了才长出第一颗牙。但出牙时间的迟早对于正常的宝宝来说并不意味什么，所以父母不必担心。如果宝宝患有佝偻病，不仅出牙晚，而且还会有其他症状，如骨骼弯曲，头脚异形等。宝宝患了佝偻病之后，父母也不能为了宝宝早长牙而给他吃太多的维生素D，以防引起维生素D中毒。宝宝在出牙前一般会流较多口水、烦躁、爱吸吮手指、啃咬玩具等，这时要保持宝宝的小手和玩具等物的卫生，另外也可给宝宝吃一些较硬的东西，以促进牙齿的萌出。
宝宝的出牙是有一定规律性的，牙齿成对长出，左右两侧同名的牙齿同时长出，下颌的牙齿早于上颌牙齿长出。
宝宝出牙的时间尽管有迟早，但如果宝宝到了1岁半时仍是一颗牙都没长出，应去医院就诊，以确证是否为先天缺牙。
宝宝的心理发育
10～11个月的宝宝十分喜欢自己做游戏，喜欢自己站起来，学走路，对周围环境充满了兴趣。喜欢模仿别人的动作。
第12个月时宝宝特别喜欢到户外活动，观察行人、动物、车辆，模仿大人的劳务活动，喜欢看图画、念儿歌、听故事并模仿动作，能搭积木，把盖子盖上再拿开，听妈妈的指令帮助拿东西，想讨人喜欢，开始出现使用某只手的偏好。
宝宝具备的本领
身体方面的本领
这段时期的运动能力因人而异，有的宝宝10个月左右就会开始走路，有的宝宝才刚开始学会爬行。温顺、不喜欢活动的宝宝或体重较重的宝宝通常比较慢。
这段时期，充分地让他爬行比学习站立走路要好。
宝宝有了力量后，会从腹部爬行进展到匍匐爬行，由匍匐爬行进展到抓住高一点的东西爬行，一步一步慢慢地增加速度及爬行方式。利用爬行锻炼了腕力、肩力、腹饥背肌后再开始走路的宝宝，通常不会跌倒，就算跌倒也会用手撑住身体。
另外，爬行也能促进手指的发育。爬行时五根指头为了要支撑身体重量需要张开，手指接触地面时，指头的小动作会刺激脑部，促进智能发展。让宝宝自然地学会站立、走路，绝对不可操之过急。
1岁左右的宝宝，体格发展已经很稳健了，体重约为出生时的3倍，身高约为1.5倍。在运动能力方面，他能自己抓着东西走路，而且走得很好，握着他的手领他前进，他的脚会向前移动，大步放开时，也可以自己站立两三秒钟。
宝宝从爬行及坐着的姿势中，慢慢学习站立、半蹲及走路时该如何平衡身体，最后终于学会用两脚走路。
指尖越来越灵活
这段时期之前的宝宝，原来只能用手指和手掌抓东西，现在也能用拇指和食指拿东西。吃饭时，他们喜欢自己拿汤匙、杯子，并喜欢自己进食。虽然动作还没有很熟练，不妨让他自己练习，这样不但可以促进运动能力，对智能的发展也有助益。此时他常会用手抓东西吃，大人对这种行为不必太在意，就让他养成自己吃饭的习惯吧！
这个时期的宝宝会打开抽屉或容器的盖子，拿出里面的东西来玩，对生活上的各种用具相当关心，经常会动手去拿。
心智方面的本领
这段时期的宝宝，什么事都想做做看，当知道自己的力量做不到，便会想法要求妈妈帮他做。他用“啊！氨的声音来表示，妈妈不在身边时会设法呼唤。这种行动是建立在信赖关系上，他知道妈妈会满足自己的要求。这段时期，咿咿呀呀是传达意思的一种手段，当咿呀之语有了很大的进步时，就是开始说话的前兆。
宝宝这段时期的自语已经很接近我们所说的语言了。他们往往反复说如“嗯嗯”的同音话，语言和实际生活逐渐结合起来。
宝宝过了11个月后，语言的理解能力开始增加，对周围经常使用的东西即使不会说，也能理解大人的意思。当妈妈说“给我”时，他会将东西递过来，问他“爸爸在哪里”，就算没有要他指出他也会看向爸爸所在的方向。
拿图书给他看，只要是知道的东西他会“蔼—蔼—”地发出音，或用手指并一直盯着看。有些宝宝已经会模仿大人的口气，一些容易发音的话，如将“汪、汪”说成“汪”“好吃”说成“吃”等。
大人对他们说话，也逐渐有了某种程度的了解，叫他的名字他会回头，爸爸或妈妈挥手说“拜拜”时，他会做出模仿的动作。
这时他们也有了记忆力、预测力和期待力，玩躲猫猫游戏时妈妈还没说“哇”之前，他们也会先说“哇”了。他们会记得好玩的游戏，有时会拿着玩具等东西到妈妈跟前，要求妈妈跟他玩。
这段时期，玩一来一往的语言游戏，可以促进宝宝社会方面参与能力。愈是能和妈妈快乐地玩在一起的宝宝，社会方面的参与能力愈强，也愈容易建立语言的学习基矗
好奇心旺盛，热衷探索
对周围的环境和事物发生好奇心及探索心，这跟人际关系发展一样重要。学会爬行的宝宝会愈来愈兴致勃勃地四处爬动探索。他们到处爬行，看到东西就摸，拿起东西就想敲打、玩耍，放在嘴里尝尝。
在大人眼中，这些动作完全没有意义，但宝宝就这样一点一滴地增加自己的知识。只要没有危险，不要禁止他，让他触摸没关系。如果他们的行为会带来危险，一定要用严厉的口气告诉他，“危险喔！”“会痛喔！”“烫烫！”。从妈妈的表情及口气中，宝宝知道哪件事是不该做的。
一周岁宝宝的发展水平评估
大动作
扶家具站起，坐下。
独站10秒以上。
坐得很稳。
手足爬行。
独走几步。
精细动作
用蜡笔在纸上涂玩。
把硬皮书打开合上。
打开包积木的纸。
用食指指向自己所需要的东西。
言语
会叫“爸爸、妈妈”（有所指）。
说2～3个字。
听名称指动物图片及拿玩具各3种。
索物时知道给。
说莫名其妙的话。
认识能力
搭积木1～2块。
会盖瓶盖。
拉单绳取物。
会指身体2～3个部位。
社交行为
穿衣服能配合。
模仿手或脸的动作与表情，如拍手、再见、闭眼。
喜欢寻找藏着的玩具。
对亲人表示依恋。
“典型的”1岁宝宝的发展水平，是指1岁宝宝发展的平均水平，就像我们在每个月里所描述的宝宝一样。在发展的任何方面与这位典型的宝宝一模一样的宝宝，几乎是不存在的。你的宝宝可能在某一方面不如这位“典型”的宝宝，而在另一方面却远远超过他，还有一些方面却很“典型”，这正是人的发展的特殊性。每个宝宝都有自己的发展时间表。研究儿童的成长规律，把握教育的契机，促进他每一步的成长。尤其是伴随着他的各种能力的增长，使他产生了对你依恋和信赖，对周围世界积极的求知欲和探索精神，以及适应环境与改变环境的基本能力和信心！而这些正是他未来发展的坚实基矗
呵护宝宝
生日万岁
祝你长命百岁。
当妈妈的在一年的育儿过程中学会了很多东西。宝宝成长了，当父母的也更懂得人生了。
回顾过去的一年，在妈妈的心灵上刻得最深的烙印，莫过于自己宝宝的个性了。世界上最了解自己宝宝个性的人，是自己而不是别人。妈妈不仅有了这个信心，而且应当特别珍视这个信心。
人是活着的生命，过着活生生的快乐生活。构成生命的各个特征，例如食量小，容易积痰等等，如果不妨碍活生生的生命快活地成长，就无需介意它们。
食量小能在多大程度上妨碍宝宝的日常快乐生活呢？稍微有点咳嗽，宝宝不是照样玩得很精神！强迫宝宝吃不喜欢吃的东西，会压制他玩耍的意志；在坐满人的候诊室里等候打止咳针，会抑制宝宝的活力，因此，最好不要那样做。
宝宝的意志和活力，应当用在更重大的整个生命方面。宝宝的高兴经常孕育在整个生命活动之中。必须鼓舞宝宝的意志面向更大的目标。
与宝宝共同生活的妈妈，她的整个生命都要经常过得新颖，过得愉快，从而照亮宝宝的周围。最好不把邻居们的话往耳朵里灌。邻居家的宝宝同你的宝宝体质不一样。“走你自己的路，别人爱说什么，随他说去。”
禁止做不应该做的事
宝宝能自由活动手脚后，就非常“淘气”了。他为了试验自己的本领，什么都想做。其中包括使大人伤脑筋的“淘气”，当然也有让大人发笑的高兴行动。对宝宝来说，什么都是“尝试”，大人高兴与否，与他不相干。
他做了使大人不高兴的事情时，也不是可以置之不顾的。吃饭时，宝宝笨拙地弄翻咖啡杯，绝不是宝宝故意要做的。责任在于当妈妈的不该把咖啡杯放在宝宝能弄翻的地方。
宝宝随手把正在吃的面包扔到地上，就应该让宝宝觉得这样做是大人所不允许的。第一次扔时，可以对他稍稍绷着脸，瞪眼说：“干什么！”待一会，他还想扔时，可先说“干什么！”以示制止。这样一来，宝宝就会觉察到这是妈妈不允许的。宝宝不扔面包时，就表扬他：“真是个好宝宝！”对宝宝来说，好坏的差别决定于妈妈的脸色是高兴还是发怒。
认为刚满10个月的宝宝不懂得什么叫好或叫坏，不管他干什么，都置之不管，这是不对的。现在的妈妈们对宝宝所作所为，不加斥责，说“责备也没有用”。这是她们在该斥责的时刻不加斥责的缘故。应该尽早让宝宝懂得做什么会让妈妈高兴，做什么会让妈妈不高兴。妈妈的感情变化，宝宝从小就很敏感。尽管9个月的宝宝还不能判断好和坏，但能感到妈妈是高兴还是生气。
如果宝宝觉得妈妈绝对不会对自己发脾气，那就有把握利用妈妈对自己的喜爱了。他会认为妈妈斥责只不过是一种表演节目而已，而使其失去应有的作用。
宝宝常常在吃饭时故意把匙子扔到地上，让妈妈拣起来。给他拣起来，又扔下去。宝宝一边用“你没有生气吧”的表情望着妈妈的脸色，一边往地上扔。这是宝宝在做“妈妈一点不生气，而什么样的‘演技’能使妈妈生气呢”的试探。决不能给宝宝做试探的机会。从一开始就应该给宝宝看严厉的脸色，不让宝宝试探，拣起匙子，就不再给他。
只能偶尔对宝宝摆出生气的脸色，如果总是很严厉就没有效果了。有的宝宝总是做不让他做的事，对这样的宝宝，只能在他做特别危险的事时重重地加以批评。物品要收拾起来，另外，凡是可用来“淘气”的东西首先应该收拾起来。
宝宝的“淘气”，可用大人的严厉脸色去制止，但体罚就不好了。体罚会使宝宝疏远妈妈，和妈妈感情不融洽。感情融洽表现为妈妈的喜悦就是宝宝的喜悦，因而宝宝能体会到妈妈善良的喜悦。
防止事故
宝宝在这几个月龄出的事故，都是因为父母粗心大意地认为“不会出这样的事故吧”而造成的。
快到周岁的宝宝常发生三种事故，就是坠落、烫伤、吞入异物。
坠落的事故最多，因为这个月龄的宝宝会爬高了。他在大人不注意的情况下爬上了楼梯，摔跌下来；独自爬上靠墙的椅子，登上了窗台，从窗台上掉下来；爬上二楼，钻过扶手栏杆，掉了下来。
同睡醒后的宝宝待在同一间屋子内时，大门外有人叩门时，要抱着宝宝一同出去迎接才安全。
宝宝从童车里摔下的情况也很多，学步车过滑，也容易摔倒。
宝宝睡觉时，妈妈也容易疏忽。以为宝宝睡得很熟，就把他放到大人床上，然后忙着下厨房。这时宝宝醒来，就会掉到地上。宝宝向来午睡一个半小时，妈妈便认为离开一会儿没有关系，哪知宝宝很快醒来而出了事故。不管宝宝睡得怎样香甜，如果不是有栏杆的床，就不能让宝宝独自睡在上面。
烫伤程度不一，有的会留下终身疤痕。看到这种情况，当妈妈的会痛心。
宝宝与父母同坐在饭桌前，父母烫东西时要注意，热水壶不要放在桌上；烤箱开着电源时，必须照看着，不让宝宝动；炖菜的锅、火锅、炒菜锅等应放在宝宝够不着的地方。
房里使用的热水瓶盖，绝对不能用一碰就溢水的，应换上严密的瓶塞，即使碰倒了，开水也溢不出来。
吞入异物，是妈妈收拾东西不彻底。仅收拾梳妆台、抽屉里等表面的东西，是不够的。宝宝已能站立行走，更高处的东西也要收拾干净。
常常发生宝宝喝药瓶里的药水或化妆香水之类液体的事。大人从医生那里取回药水时，不能让宝宝对着瓶口喝，喝了好喝的药水的宝宝，会记住从瓶口直接喝东西。
梳妆台和抽屉里常常放有对宝宝造成危险的物品，应注意最好在梳妆台上和抽屉里什么也不放；在电视机上放东西的人家很多，有的宝宝够得着，因此不要在电视上放东西；餐具柜的门不能打开，汤匙、餐叉、餐刀等应放在够不着的地方。
存放家庭日常用药的抽屉、药箱要做得使宝宝打不开，将药瓶随意放在枕边，是最大的禁忌。
春夏秋冬注意事项
冬天和夏天，宝宝穿的衣服迥然不同。宝宝是否能抓着东西站起来，这与服装的重量以及腿部是否裸露在外面有相当大的关系。即使听到人家的宝宝10个月时已经能扶着东西走了，由于这个宝宝在10个月时正赶上夏天，而自己的宝宝在10个月时正赶上是冬天，就用不着那样着急。
排便也是这样，如果是炎热季节，让宝宝坐到便盆上，一般没有什么也就排尿了。如果是寒冷季节，由于不乐意妈妈换尿布，就不会在便盆上排尿。一直很老实的宝宝，8个月时可以在便盆上小便。满9个月后，天气变冷，就不想在便盆上小便了。这时，由于宝宝退步了，就感到生气，强迫宝宝小便，是不好的，因为这样不会有效。
夜间不啼哭的宝宝，有的却从10月末开始夜啼了，这种现象并不少见。有的是由于腿有劲踢碰到床上，或者是头部碰到床栏杆上而啼哭的。也有的是由于室外的天气冷，宝宝不怎么出屋，运动不足，睡不沉而引起夜啼。其中也有原因不明的夜啼。把宝宝放到宝宝小床上睡就夜啼，同妈妈同寝时就不哭，或者即使哭，过一会儿也就好了，这种情况可让他和妈妈一起睡。
到了六七月份，气温转高，宝宝会突然不爱吃饭。本来就不太喜欢吃牛奶的宝宝，更讨厌吃牛奶了。如果不发烧，精神也好，就让他那样好了。
在盛暑迎来周岁生日的宝宝，可带去洗海水澡，放他到海水里去，也没关系。首先给他做好充分的准备运动，慢慢弄湿他的全身，最后下水，但最好不超过5分钟。在沙滩上不要让太阳曝晒皮肤，被晒着的部位会变红（皮肤炎），还有发烧的危险。像澡堂那样挤着很多人的海水浴场，海水不清洁，岸上冲洗设备也不好，应当敬而远之。再者，水温在20℃以下时，最好不要下水。
炎热季节，看到邻居家的宝宝在塑料水池里玩得很高兴，也想给10个月的宝宝修一个塑料水池子让他玩，但还为时尚早。因为稍不留神，宝宝会摔倒在池子里。
寒冬季节，应注意宝宝因取暖设备而发生的事故。冬季不要带宝宝去滑雪尝滑冰常以防止有人飞驰过来，发生危险。带宝宝住温泉旅馆，让宝宝一天洗三四遍澡，也会引起疲劳。
天气稍稍变暖，最好给宝宝穿薄点。衣服越轻，宝宝就越能自由运动，也能自己学会走路。越是轻装，越要定时让宝宝排便。
天气晴朗时，带宝宝出去旅行的父母很多。旅途中很闷倦，但最好不要给周围的旅客添麻烦，必须带上玩具和画册。为了哄宝宝不哭，就随便给宝宝吃点心和水果是要不得的。
乘自备汽车，全家旅行时，父母常常只顾赏影看物，而忽略了照顾宝宝。临出发前，就应当确定由谁来负责照管宝宝，特别在山上和野外停车休息时更应注意。
玩具
一过10个月，宝宝的手指就能相当灵活地抓东西了。
给宝宝积木时，尽管还不会垒，但却能用双手拿着互相撞击或者把积木摆接起来。也能把爸爸滚到自己面前的橡皮球拣起来。
给宝宝蜡笔，让他在纸上随便画，宝宝也会去画。宝宝把给他的纸画完后，会在墙上画，应多给宝宝一些纸。蜡笔不要放到玩具箱里，有时宝宝会拣起来吃。让宝宝画东西时，只有父母陪着，才可以给他蜡笔。
这个月龄的宝宝常常咬玩具，因为是木制玩具，有的着色不好，涂料中可能混有铅粉，不能让宝宝放到嘴里。这个月龄的宝宝不喜欢哗啷棒和不倒翁。有的宝宝非常喜欢敲木琴或敲鼓。
也可以让宝宝追赶有发条的玩具汽车，练习走步。不过，许多宝宝不喜欢玩现成的玩具，却喜欢玩弄家庭用品。
宝宝喜欢看画册，也是从这个月龄开始的。宝宝的爱好，从小就能表现出来。有的宝宝喜欢交通工具画册，有的宝宝喜欢动物画册。最初以不给宝宝背景复杂的画册为宜。
有的宝宝对书一点也不感兴趣，对这样的宝宝，不能强迫让他看书。
走进大自然
带宝宝在户外散步或到公园郊游时，引导他观察自然界，如天上的飞鸟，地上的家禽家畜等。带他拾各种各样的石子、树叶、松果等玩。让他观察你用野花野草编的一只小花篮。还可做一个小风车，让他拿在手上，在微风的吹拂下，旋转起来，使他看到大自然的力量，享受自然的美景。
对宝宝的能力培养
语言训练
1岁前的最后三个月，是宝宝在第一年里最善于模仿的时期，要充分利用这些宝贵的、最利于进行语言教育的月份，否则它将一闪而过。
你必须对宝宝说话、说话、再说话。
要用与他生活有密切关系的简短的词，用普通话教他。这些词主要是名词和动词，以及某些称赞或否定词。要结合他认识的亲人、身体、食物、玩具，并配合日常生活中的动作教给他。
当他说“儿语”时，不要重复，而应当用柔和的语调，正规的语言予以纠正。
当宝宝指着他想要的东西时，你要鼓励他一边指着东西一边发出声音来，教他用打手势与声音相结合，到最后用词代替手势。
1岁的宝宝已经认识了很多东西，但多数还不能准确地说出名称，家长要用语言经常地强调这些物品的名称。首先是教宝宝正确的指认，可用图片或实物练习，即家长说名称，宝宝找出图片或实物，同时让宝宝模仿发这些音，逐渐地教宝宝自己命名这些物品，即家长拿出图片或实物，由宝宝说出名称。一定要多鼓励宝宝说，正确命名后给予奖励以提高他的兴趣。
训练宝宝能用语言正确表达自己的要求。开始可能多用手势、动作（如拉着你一起做）表示自己的意愿，这时家长坚持教宝宝用语言来表达，如“要”“拿”“喝”“上街”“不要”等，这时宝宝多是说一个单字，这个字即代表一句话，故可能是多种意义的表达，家长要理解宝宝的语言，正确满足他的要求，并教宝宝更明确的用词表述。
给宝宝看图片、儿童书及带他到外界玩，教他认多种物体，扩大他的认识范围。除教宝宝物体的名称外还要给宝宝简单地讲物体的用途及关系等，使宝宝初步笨拙地几页几页地翻，慢慢地过渡到宝宝灵巧地一页一页地翻书，教他找到自己喜欢看的东西。
要使他经常保持愉快的情绪，通常宝宝不高兴时就会哭，愉快时就咿呀学语，而宝宝的语言正是在咿呀学语中发展起来的。在其他条件相等的情况下愉快的宝宝比不愉快的宝宝学话要快些、好些。
经过努力，到1岁时，你的宝宝掌握的词汇就会比一般的宝宝多得多。
教宝宝识字
中国的汉字实质上是一个个图形，如果宝宝已经能认清熟人的面孔——最复杂的几何图形并有一定的专注力，就说明宝宝已经具备识字的基本条件了。这时的“识字”，只是一个视觉刺激的信号而已，和认一幅图并没有什么两样。而结合宝宝爱吃的食物、爱玩的玩具、认得的亲人以及日常家具、物品等进行无意识的学习，对宝宝来说并非就是一件困难的事。
学习语言是一个渐进的过程。认识几百个乃至上千个汉字，并不等于就掌握了这些字的意义、各种用法，并能流利地进行书写和与人交往。早期学会识字阅读的宝宝上学后，当别人还在与生字打交道时，他却能有机会透过字里行间去探求理解字词内涵的意义，从而能更加激发求知的欲望。
认颜色
第一步：取一件宝宝喜爱的有色玩具，如红色积木，反复告诉他：“这块积木是红色的”。然后问他：“红色的呢”？如果他能很快地从几种不同的玩具中指出这块红色积木，你就要称赞他。
第二步：再拿出另一个红色的玩具，如红色瓶盖。告诉他：“这也是红色的”。当他表示疑惑时，你再拿一块红布与红积木及瓶盖放在一起，另一边放一块白布和一块黄色积木，告诉他：“这边都是红的，那边都不是红的（不能说那边是白色的、黄色的），”把他的注意力集中到颜色上。
第三步：把上述物品放在一起，要求他：“把红的给我。”看他能否把红的都挑出来。如果只挑那块红积木，你就说：“还有红的呢１并给一定暗示（如用手指），让他把红的都找出来。
促进宝宝学习抽象概念，发展思维能力。
注意：一次只能教一种颜色，教会后要巩固一段时间，再教第二种颜色。
如果宝宝对你用一个“红”字指认几种物品迷惑不解，甚至连1个红色玩具都不认识时，就再过几天另拿一件宝宝喜欢的玩具重新开始。
适合宝宝的能力锻炼
智力游戏
移纸取物
妈妈抱着宝宝坐在桌边，桌上放一个色彩鲜艳的玩具，让他先玩一会儿。然后，妈妈用一张透明的纸或塑料袋，放在玩具前面。将玩具挡住，使宝宝看得见拿不到。宝宝会站起来伸手去拿，但只能碰到纸，这时妈妈教他将纸向左或右移开。
把球、哗啷棒儿、积木、娃娃、画册等放在桌子上，让宝宝坐在中间。宝宝伸手要拿某个玩具时，就挡住他的眼睛，把玩具换个地方，再让他去拿这个玩具。这种玩法重复五六次，如果宝宝能拿到这些东西的一半时，就算很好了。
注意：玩过几天后，换换玩具，再接着玩，让宝宝在寻找物体的基础上，训练初步的记忆力。
盖盖子，放积木
妈妈准备一只杯子和大、中、小3个盖子，其中只有中号盖子是正好盖在杯子上的。先教宝宝盖杯子的动作，然后把3个盖子都给他，叫他“看用哪个盖子把杯子盖好”。宝宝在反复盖上盖下后，终于选中了中号盖子时，妈妈要给予表扬。
然后给宝宝一块方积木，让宝宝掌握物体之间以及物性之间的最简单的联系，发展他最初的思维活动。
语言游戏
问他图画书里面的东西是什么
这段时期宝宝就是在不断地看与摸中增加知识。妈妈可以利用电视或图画书让他重复认识各种东西。
让他在路上认识各种事物
对宝宝来说，在屋外看到的各种东西都很新奇。妈妈要多腾出一点时间，让宝宝看看外面的景色、声音、行人，重要的是妈妈要保持悠闲的心情，这也会感染宝宝的情绪。
会不会吹喇叭
宝宝吸东西很拿手，却不会把空气往外吹。如果你给他喇叭，他会试着乱吹，一段时间后自然能掌握吹的技巧。“呼！呼！”地吹对语言的发声非常重要。注意只能给他嘴管短、不会插到喉咙的喇叭。
娱乐游戏
和朋友一起玩
找机会招待同年龄的宝宝到家里来，或带他到朋友家玩。就算他跟别的小朋友玩不到一起，这种体验也和宝宝自己一个人玩时截然不同。
让他观察动物
这段时间，宝宝不但对人感兴趣，对花草、动物也同样关心。妈妈要示范如何爱护小鸟、兔子、猫、狗等小动物。带着他一边观察一边跟他说：“你看，小鸟很可爱，它在喳喳叫呢１
大家都在玩
面对孩子之间的冲突，家长们往往备感头痛。不妨学学动物：当小狮子之间打打闹闹时，狮子的父母都懒懒地躺在一边，不管不问。因为它们知道，如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻挠了幼狮生存技巧的开发进程。让宝宝看比他大一点的哥哥、姐姐玩耍时，他会很感兴趣地看。对宝宝来说，只是看看就很高兴了。有时候可以让他坐在地上自由玩耍，享受一下沙的触觉。
娃娃好可爱
培养他爱护小东西的柔情。一开始，妈妈当着他的面爱抚娃娃这类的玩具，然后说：“宝宝也抱抱”，透过这种举动让宝宝知道疼爱别人的愉快感受。
给你，谢谢
对宝宝来说，把东西交给别人，就好像东西被抢一般，实在办不到。这时可跟他玩拿东西给他或要他拿东西给别人的游戏。宝宝知道别人接到他的东西会很高兴，而交出来的东西又会回到自己手中，一定很乐意玩。
