现在，宝宝的思维发展进入了一个快速发展的时期，求知欲更加强烈，喜欢模仿父母。爸爸妈妈要根据这一时期宝宝的特点，帮宝宝进行适宜的早教。
宝宝的发育变化
宝宝的成长速度如何
这个时期宝宝的成长速度仍比上一年慢。到了1岁9个月时，宝宝的体重较上一阶段可增加1千克之多，身高也增长了2厘米；出牙快的宝宝已经有20颗牙齿了，出牙较慢的宝宝也有16颗牙齿了。宝宝现在的胸围稳定，要大于头围。
现在，宝宝手的动作更加灵活了，能用拇指和食指捏东西，会穿木珠，能搭起4～8块积木，能握笔在纸上乱画，有的还能模仿画直线，能自己拿着勺子吃饭了。拧开水龙头后，宝宝可以自己搓洗小手。而且，随着宝宝模仿能力的增强，宝宝的小手也不闲着，一会儿开关一下冰箱门，一会儿把椅子推来推去，有时还会模仿爸爸妈妈拿着抹布擦东擦西。
宝宝的运动能力如何
这时期里的宝宝，步态明显平稳许多，行走自如；如果爸爸妈妈让宝宝捡起地上的玩具，宝宝会轻松地蹲下，然后把玩具拿起来送到爸爸妈妈手上；宝宝还能有目的地投掷东西，用脚踢球；大部分宝宝可以扶着栏杆上下台阶，能自己爬上滑梯然后滑下来；有的宝宝已经会跑，但跑起来仍然摇摇晃晃不太稳，步幅小、步子快，容易摔倒。
贴心小叮咛
当宝宝正玩得起劲儿，爸爸妈妈去阻止宝宝恐怕只是白费力气，宝宝会把这些阻止的话都“屏蔽掉”，而且过多、过分限制不利于宝宝能力的发展。因此，宝宝玩的时候只要安全、没有危害性就应该放手让宝宝去做。
宝宝是否表现出了个性
这个时期，宝宝的好奇心很强，已经显现出各种各样的个性了。喜欢音乐的宝宝，在听到电视或广播中传来的音乐时，会安静地听，还会跟着节拍摆动身体；喜欢画画的宝宝，在拿到彩笔之后，会投入地画起来；喜欢看书的宝宝，会仔细地看着图册，还会缠着爸爸妈妈给他讲故事；喜欢运动的宝宝，会时常蹦蹦跳跳；喜欢摆弄研究的宝宝，会开始拆装玩具小汽车了。
同时，宝宝还有了“这种东西是我的”的意识。自己的娃娃、玩具不允许其他小朋友玩，小朋友过来拿时，宝宝会把玩具抱住不放开。
贴心小叮咛
这个月龄的宝宝对任何事物都会感兴趣，什么东西都想碰一碰，这既是宝宝的智能发育的特征之一，是一种探求知识欲望的表现，也是想象力和创造力的萌芽。宝宝能有自己的喜好，是非常利于宝宝性格形成和发展的事情，爸爸妈妈要做的就是尽量给宝宝提供发展这种喜好的条件和帮助，鼓励宝宝去做。比如，给喜欢画画的宝宝更多的彩笔、更大的纸；给喜欢看书的宝宝准备更多的、不同的画册，还可以带他去书店，让宝宝自己挑选；对于喜欢摆弄拆装玩具的宝宝，爸爸妈妈也不要禁止宝宝的这种拆装行为，应多给宝宝这种能拆装组合的玩具。
鼓励宝宝模仿有哪些好处
喜欢模仿是宝宝的天性，尤其是一两岁的宝宝，当爸爸妈妈做一些家务时，宝宝总喜欢跟着学。宝宝在这一时期的模仿，主要是表现在动作和语言两方面。
应多给宝宝一些机会，让宝宝在一旁看着然后也试试，这对宝宝的身心健康发展都有促进作用。但有时候，宝宝的模仿是不以爸爸妈妈的意志为转移的，因为宝宝对看到或听到的一切，都可能自发地进行模仿。对这样一个有积极模仿心理，但又不明是非的宝宝，在平常生活中，尤其是宝宝在场时，爸爸妈妈都应清楚什么样的事物可以让宝宝模仿，什么样的事物不可以让宝宝模仿，避免给宝宝造成不良的影响，以促进宝宝的身心健康发展。宝宝在模仿中，如果取得了进步，爸爸妈妈要及时鼓励，遇到挫折时爸爸妈妈要耐心帮助和安慰，以免挫伤宝宝模仿的积极性。
宝宝的语言能力有何进步
随着宝宝月龄的不断提高，发音器官的日趋成熟，宝宝进入了言语活动积极发展的阶段。这个月龄的宝宝，能听懂的词也多了。宝宝在理解语言的基础上，说话积极性逐渐增高，掌握的词汇也越来越多。
这个时期，宝宝的语言能力在慢慢地发生着质的飞跃，1岁半之前，宝宝只会说单个字，现在已经开始会说简单的词组、会讲自己的名字和一些简单的句子了。语言能力强的宝宝 1岁半时，已能说出100多个词语，且宝宝的语言模仿能力也令人惊讶。
例如，当宝宝渴了，在1岁半之前时还只会说“喝”，现在就已经能说“喝水”了。等宝宝再大一点时，就可以说“宝宝要喝水”了。有时在游戏、交流中，甚至能听到宝宝说出一个从未专门教过的词，这个词可能是宝宝对妈妈或爸爸说话的模仿，也可能是宝宝从电视中学来的。
贴心小叮咛
宝宝现在有了好奇心，而且随着语言能力的发展，也希望爸爸妈妈来对自己多说些什么，宝宝会问“这是什么？”的问题，爸爸妈妈要耐心给宝宝回答，不要敷衍，如果爸爸妈妈经常对宝宝说“等会儿再说”等敷衍的话，宝宝会对说话渐渐失去兴趣。
宝宝是否会说代名词
宝宝在这个阶段已经可以学会说代名词了，比如，知道哪些玩具、衣服和用品是自己的，会说“我的”，这也是最先学会的代名词。然后宝宝学会说“妈妈的”“爸爸的”。如果问宝宝：“这个小汽车是你的吗？”宝宝会说：“我的。”有时，宝宝还会用“他”字，会说“他的”。
宝宝集中注意力的时间如何
现在，图片、看电视、玩玩具、念儿歌、听故事等，都能吸引宝宝的注意力，但是宝宝注意力集中的时间很短，一般在15分钟左右，而且以无意注意为主，宝宝所看的东西，只是瞬间的吸引。同时宝宝记忆的内容也很简单，只能记些他们熟悉的生活内容，比如吃东西、玩玩具、做游戏、看动画片等，而且记忆的时间短，很容易忘记。
宝宝的认知能力有何进步
现在，大部分宝宝已经能够准确地区分东西的大小和多少了，如果爸爸妈妈把蛋糕分成大小两份，宝宝会伸手去拿大的一块。宝宝的记忆力和想象力也有了一定的发展，如果妈妈把一件玩具藏起来，宝宝会努力地寻找，不再认为它消失了。有的宝宝还能够理解一些抽象的概念，如快和慢、远和近、今天和明天等。有些宝宝能从1数到100，还不完全理解人称代词。有的宝宝能够看着图画书讲故事了。
宝宝会随音乐表现出什么
1～2岁的宝宝由于正处在牙牙学语的时期，虽然这时对音乐的模仿还受到语言表达能力的限制，但宝宝又非常希望和音乐产生共鸣，所以当宝宝听到美妙的音乐时，宝宝会随音乐表现出最初的舞蹈性，急切地用手、脚和身体的动作来帮助沟通。这时，首先要肯定宝宝的“音乐才能”，用打节拍或叫好等方式鼓励宝宝，和宝宝一起扭摆身体，并诱导宝宝随着音乐的变化而变化体态动作，使宝宝对音乐的速度与节奏有较清晰的认识。
此外，节奏感的形成主要是在 1～2岁这个阶段开始的，为了培养宝宝的音乐节奏感，还要和宝宝常做有音乐节奏的游戏，让宝宝在游戏中增强对音乐节奏感的认识。
妈咪达人支招
音乐教育是开发宝宝智力的最佳途径之一。1～2岁的宝宝活泼好动，正处于听觉发展的关键期。优美的旋律、鲜明的节奏不仅能激起宝宝愉快的情感，而且伴随着音乐让宝宝翩翩起舞、引吭高歌，使宝宝充沛的精力有了用武之地。特别是到了1岁半之后，宝宝的语言发展已经进入“咿咿学唱期”，随之宝宝的音乐生活也出现了一个重要的转折。这个时期的宝宝开始发出从周围熟悉的歌曲中听来的小片断或独特的旋律短句，这就是宝宝歌唱与节奏活动的正式开端。因此，早期的音乐教育应符合这个年龄宝宝身心健康需要。
宝宝在独立和依赖之间表现如何
这一时期的宝宝，已经可以自己做一些事情了，在生活自理方面有了一定的进步，但还处于对爸爸妈妈存在依赖的阶段。
不管是自己能做的还是不能做的，宝宝都想自己去做，不愿别人帮忙。比如宝宝大小便时可以自己脱裤子，吃饭时可以自己拿勺子，喝水时也可以自己用杯子。但在某些方面宝宝还是依赖爸爸妈妈的，比如入睡前还是要缠着妈妈；遇到害怕的事会躲到爸爸妈妈怀里；宝宝自己吃饭时，不愿意妈妈在他吃饭的时候离开；宝宝想走路时，不愿要妈妈的帮忙和扶持，但若妈妈真的离开他，他就会感到恐慌，失去练习的兴趣和信心；宝宝喜欢独自摆弄玩具，津津有味地翻阅画册，但当宝宝感觉不到妈妈的存在时，就会哭闹起来。
爸爸妈妈一方面要鼓励宝宝向自立方向发展，另一方面也不能禁止宝宝对自己有依赖，让宝宝养成一些事情靠爸爸妈妈，而一些自己的事情就要自己做的好习惯。有的爸爸妈妈认为，让宝宝自己做事比较耽误时间，也会很麻烦。其实在这时，应该在安全的前提下，让宝宝自己动手、自己体验，做成后表扬宝宝，让宝宝享受成功的快乐。同时，适度的依赖感可以安慰宝宝幼小的心灵，也可以增进爸爸妈妈与宝宝之间的亲密关系。
大动作能力提高练习
怎样教宝宝自己上楼梯
这一时期，爸爸妈妈可以继续让宝宝练习自己上楼梯或是台阶。要先让宝宝从稍矮一些的楼梯或台阶练起，上楼梯或台阶的时候，让宝宝自己扶着栏杆上，逐渐不再扶人。
怎样教宝宝学跳、退走
爸爸妈妈可以让宝宝学着两脚一起跳起来，学着往后退着走。比如妈妈走向宝宝，让宝宝退着走，或妈妈在宝宝身后，接应宝宝后退走。后退走时，宝宝手、脚、身体都在维持着身体平衡，从而使宝宝的平衡能力得以锻炼。
怎样教宝宝抛球
爸爸妈妈其中一人站在宝宝的对面，或两人站在宝宝两边，让宝宝把球抛过来。
怎样教宝宝跑
让宝宝玩捉迷藏等可以追逐的游戏，可以在游戏里锻炼宝宝跑步，并在游戏里训练宝宝的跑和停，爸爸妈妈可以教宝宝在跑的时候放心地向前跑，以此避免因为头重脚轻或速度快而摔倒。再逐渐教宝宝学会在跑步停下之前先减慢速度，再慢慢停下来站稳。
户外锻炼对宝宝有什么益处
户外活动时，可以让宝宝玩水、玩沙子，如居民小区有滑梯、跷跷板等设施的，也可以让宝宝玩，使宝宝能从小体验各种不同的感受，并认识周围的自然景物，还可以让宝宝学着骑三轮童车，培养宝宝的动作协调能力、平衡能力及独立生活能力。
还要注意的是，有些爸爸妈妈喜欢带孩子逛马路，殊不知，马路上人多车多，宝宝缺乏安全意识，又喜欢奔跑，这样很容易发生危险。而且，这个年龄段的宝宝身高与汽车尾气排放的高度相近，容易使宝宝吸入铅及一氧化碳，对宝宝的健康十分不利。
精细动作能力提高练习
怎样锻炼宝宝的精细技巧能力
准备一个塑料绳，让宝宝穿算盘珠、大眼的扣子等东西。宝宝可以一边穿一边数数，也可以按照颜色、大小顺序穿，像之前的训练一样。这样可锻炼宝宝手的精细动作能力。
怎样做投球入瓶游戏
继续上一阶段的投球入瓶游戏，爸爸妈妈先做示范，用食指和拇指拿住小球，拿到瓶口上面时松手，把球投进瓶中，让宝宝照着做。等宝宝做熟练后，可以给宝宝记时，看宝宝每分钟能准确投进几个。
语言能力提高练习
怎样抓住宝宝语言训练的契机
这一时期，宝宝对说话产生了积极性，是发展宝宝语言能力的契机。爸爸妈妈应抓住这个契机，将语言练习穿插到日常生活和游戏中。比如，早上给宝宝穿衣时就可以教宝宝几个词或一两句话，边穿衣服边练习；或在和宝宝逛动物园时，告诉宝宝一些动物的名称，有什么样的特征，结合具体动物给宝宝留下较深的、具体的印象。有时宝宝在一个人玩玩具时还会自言自语、叽叽咕咕地说个不停，但爸爸妈妈又听不清宝宝具体说什么，这是一种非交流性质的语言，宝宝原本也没打算说给谁听。这时，可以不打断宝宝，让宝宝自得其乐，也可以和宝宝对话交流，但要注意的是，爸爸妈妈所说的话，一定要围绕宝宝本来的话题。
生活中处处有语言，处处存在发展语言能力的机会，但爸爸妈妈在教宝宝说话时，应结合宝宝的兴趣和情绪，让宝宝在学习语言中感到乐趣，自然、主动地学习，而不是刻意地、枯燥地学习，否则宝宝会失去兴趣与热情，不积极主动地配合。此外，在教宝宝说话时一定要有耐心，不要随便批评宝宝，在宝宝遇到困难，挫折时，爸爸妈妈要耐心给予帮助，当宝宝取得进步时应及时鼓励。宝宝在愉快的情绪下，潜能会得到很好的发挥。
爸爸妈妈还要鼓励宝宝自己表达感觉，或鼓励宝宝多说一些含有名词和动词的短句。如“喝水”、“吃饭”、“我不要”等。鼓励宝宝学会说自己的名字，同时在生活中多给宝宝说一些词汇，从而增加宝宝的词汇量，比如经常对宝宝说“扫地”、“洗手”、“推车”等词。
贴心小叮咛
与宝宝进行对话时，应尽量用规范的语言。对于宝宝的“儿语”应逐渐予以纠正；对宝宝的错误发音更不要加以模仿、嘲笑，而应及时纠正。这样既使宝宝说话的积极性得到很好地发挥，也会让宝宝逐渐养成大胆说话的好习惯。
认知能力提高练习
怎样教宝宝分辨声音
爸爸妈妈可以在看电视或者在生活中教宝宝分辨各种声音，如鼓声、汽车声、火车声、风声、雨声、雷声、动物叫声等，并教宝宝学会说“下雨”、“刮风”、“敲鼓”等词。
