在父母看书的时候，不少宝宝也喜欢模仿，这时父母就可以陪着宝宝看图书，给宝宝讲图书中的故事，并让宝宝帮着翻书。这样做会增添宝宝对图书的兴趣，对以后的学习很有好处。但给宝宝看的图画书应当开本大一些，图书不仅要内容简短易懂，而且要形象生动可爱，色彩也要鲜艳。
宝宝可以识字吗
中国的汉字“地阔方圆”，实质上是一个个图形。如果宝宝已经能认清熟人的面孔这一最复杂的图形，并有了一定的专注力，就说明宝宝已经具备识字的基本条件了。
尝试教宝宝识字时，父母可以结合宝宝爱吃的食物、爱玩的玩具、认得的亲人以及日常家具和物品等进行无意识的学习，这对宝宝来说并非是一件困难的事。尽管这时的“识字”对宝宝来说，仅仅是一个视觉刺激的信号而已，和认一幅图并没有什么两样，但这种尝试对宝宝的智能发育是大有好处的。
怎样做指认技巧训练
在宝宝的世界里，每样事物都应有其名称，并要把它们说出来。当父母带宝宝外出时，要随时告诉宝宝所看到的一切。比如，什么是小猫、小狗、小兔、小鸟、飞机、树木、叶子、花朵、汽车和自行车等。平时也不要放弃指认的机会，比如谁是爸爸、妈妈、宝宝、女人、男人、女孩和男孩。特别是宝宝自己，父母常常叫他的名字，并对各个器官加以指认，以培养宝宝对自我的一个基本认知。在这个基础上，父母可以和宝宝玩“眼睛—鼻子—嘴”的游戏，就是父母拿起宝宝的手，来抚摸父母的眼睛、鼻子和嘴巴。指对了，父母就亲宝宝一下表示鼓励。
怎样做回应技巧训练
在帮助宝宝语言发展时，父母要善于用各种方式促使宝宝作出反应，无论是说话，还是以身体动作表示都可以。这个月的宝宝，在会用语言回答好或不好之前，大都是以点头或摇头表示好与不好。只要宝宝这样做了，就是一个良好的开端。让宝宝回应时，要给宝宝留下充分回答或指出的时间和机会，这时也需要父母重复所说的话或让宝宝指认的东西的名称。比如，父母假装要宝宝帮忙找东西时，可以说“球，在哪里？”，“球”，“在哪里？”让宝宝有充分的时间去琢磨父母说的话。如果宝宝用手指出球所在的地方，父母就应给予奖励或夸奖，即使宝宝只是把头转向正确的方向也应给予肯定地说：“对了，球，就在那里。”
怎样做倾听技巧训练
在帮助宝宝语言发展时，父母还应学会倾听宝宝说话的技巧。这个月的宝宝还不会说话，当父母问了宝宝一个问题，等宝宝有了反应之后，即使只是一个笑容或是兴奋的身体语言，甚至是含混不清的话语，即使一个字都听不懂，父母也该侧耳倾听，并且给予适时回应。那些宝宝自己创造出来的字或词汇，已经隐藏在这些模糊不清的呢喃之中。所以，父母只有通过细心的倾听，并试着将宝宝的声音与某种相关联的物体连接在一起。如果父母实在搞不清宝宝在说什么，也可以指着可能的物体让宝宝作出反应，看父母猜的是否正确。这种通过倾听的尝试，既能促进宝宝语言能力的发展，而且也可给宝宝一种被理解的满足感。
怎样做看图画书指认技巧训练
父母在给宝宝看图画书的时候，可以把每页上的东西名称告诉宝宝，每次都按同一顺序读，并可以让宝宝来翻页。翻到每一页时，可以问宝宝图画书里面的东西是什么？这段时期宝宝就是在不断地看与摸中增加知识。妈妈可以利用图画书让他重复认识各种东西。
怎样吹喇叭练发音
这个月龄的宝宝对用嘴吸东西很拿手，却不会把空气往外吹。如果妈妈给宝宝一个喇叭，让宝宝试着去吹，经过一段时间后，宝宝自然能掌握吹的技巧了。“呼！呼！”地吹对语言的发声非常重要。但应该注意的是，只能给宝宝嘴管短，而且不会插到喉咙里的喇叭，以免发生危险。
怎样提高宝宝的认知能力
这个月龄的宝宝已经学会了坐和站立，在训练宝宝学坐和站立时，就可以采用对比法强化站与坐的概念。父母抓着宝宝的手，和宝宝一起站起来，再一起坐下去，同时告诉宝宝什么是站什么是坐。在日常生活和游戏中，父母可以拿一块积木放到桌子上，然后再放到地板上，或者和宝宝一同玩跷跷板，一面告诉宝宝上与下的概念，以便让宝宝体会一上一下的感觉。父母在给宝宝喂奶时，可以有意让宝宝去碰触较热的奶瓶，再让宝宝试试去摸刚从冰箱里拿出来的饮料瓶，让宝宝在对比强烈的直接体验中强化对热与冷概念的认知水平。妈妈抱着宝宝站在镜子前面，让宝宝看到镜子里的妈妈和宝宝。然后告诉宝宝：“妈妈大，宝宝小。”父母可以给宝宝准备一个较大的玩具箱，让宝宝把玩具装到箱子里去，然后再一件一件拿出来。通过自己的动作和结果的对比，理解里面和外面的概念。
当然，通过以上训练不少宝宝并不能完全理解这些概念，但起码能够增强这方面的意识，为将来更加清晰地辨识这些概念打下基础。
怎样教宝宝认识颜色
教宝宝认识颜色可以随时进行。比如说“宝宝看，那气球是红色的，和你的衣服一样。”或者“那辆汽车是绿色的，和宝宝的婴儿车是一个颜色。”但是这种概念性地说教未必能达到理想效果，以下方法可供参考。
第一步。取一件宝宝喜爱的有色玩具，如红色积木，反复告诉宝宝：“这块积木是红色的。”然后问宝宝：“红色的呢？”如果宝宝能很快地从几种不同的玩具中指出这块红色积木，就要及时称赞宝宝。
第二步。再拿出另一个红色的玩具，如红色瓶盖。告诉宝宝：“这也是红色的。”当宝宝表示疑惑时，再拿一块红布与红积木及瓶盖放在一起，另一边放一块白布和一块黄色积木，告诉宝宝：“这边都是红的，那边都不是红的。”（不能说那边是白色的、黄色的）把宝宝的注意力集中到红颜色上。
第三步。把上述物品放在一起，要求宝宝：“把红的指给妈妈。”看宝宝能否把红的都挑出来。如果只挑出其中的一种，可以提示宝宝：“还有红的呢！”并给一定暗示（如用手指），让宝宝把红的都找出来。
这种训练方法可以促进宝宝学习抽象概念，发展思维能力。但是，在训练时还应注意几点，一是一次只能教一种颜色，教会后要巩固一段时间，再教第二种颜色。二是如果宝宝对用一个“红”色指认几种物品迷惑不解，甚至指不出红色玩具时，就再过几天另拿一件宝宝喜欢的玩具重新开始。千万不要对宝宝失去信心。
怎样增强宝宝语言领悟力
这个月龄的宝宝，大部分都只能够了解简单的词语，所以要把成人的语言转换为宝宝的语言，宝宝就比较好接受和理解。比如，妈妈想对宝宝说：“宝宝，把那个玩具拿给妈妈。”时，就可以把这句话变成两句容易理解和执行的话。妈妈可以先对宝宝说：“宝宝，拿起那个玩具。”宝宝会很容易听懂并准确执行指令。宝宝照办后，妈妈再说：“宝宝，把玩具给妈妈。”宝宝同样很容易听懂并准确执行指令。这样经过两次注解，宝宝就会有双重的领悟，也能轻易地体会到成功完成指令的喜悦。
怎样培养宝宝的数字意识
对这个月龄的宝宝来说，还需要好一段时间才能数数儿，但为了给宝宝一个初步的数字概念，平时可以在一些叙述句中强调一些基本的数字概念。比如：在给宝宝吃饼干时，可以一边递给宝宝一块饼干，一边对宝宝说：“给宝宝一块饼干。”或“再给宝宝一块。”此外，在进行体能训练时，也可以尽量把计数的动作融入其中。比如，教宝宝做仰卧起坐时，可以从1数到10；或者把饼干片加到宝宝的麦片当中时，念着：“一片、二片……”让宝宝听。经过这样的训练之后，若要宝宝区别一个以及一个以上的数字，就不会那么遥远了。
怎样发展宝宝的初级思维
做这个游戏时，妈妈准备一只杯子和大、中、小3只盖子，其中只有1个盖子正好盖在杯子上。先教宝宝盖杯子的动作，然后把3只盖子都给宝宝，看宝宝用哪只盖子能把杯子盖好。宝宝在反复盖上盖下之后，当最终选中了合适的盖子时，妈妈要给予表扬。如果宝宝实在不能确定时，妈妈要给予适当的提示和引导。这个游戏可以让宝宝掌握物体之间最简单的联系，以发展宝宝的初级思维活动。
怎样增强宝宝社交和生活能力
这个月龄的宝宝，已经有一定的活动能力，对周围世界有了更广泛的兴趣，有与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此，父母每天也应当抽出一定时间和宝宝一起做游戏，进行情感交流。并要找机会招待同龄的孩子到家里来，或带宝宝到有小孩的朋友家做客。在与其他小朋友相处时，要教会宝宝“拍手、再见”等手势。就算宝宝跟别的小朋友玩不到一起，这种体验也和宝宝自己一个人玩时截然不同。
随着宝宝年龄的增长，喂养时不仅要让宝宝定时进餐，以使消化系统有节律地工作，而且进餐时要有固定的座位，训练宝宝进食自理的能力。如让宝宝自己用手拿饼干吃，独自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，以及试着拿汤匙舀东西吃等。
在给宝宝穿衣服时，可以让宝宝配合妈妈穿衣、戴帽、穿袜和穿鞋等，这不仅能培养宝宝的生活自理能力，而且能强化上下左右等方位意识。
怎样培养宝宝的亲和力和爱心
为了培养宝宝对他人的亲和力和爱心，父母可以参考以下办法。
办法一。父母带宝宝到外面活动时，可以有意识地让宝宝看比宝宝大一点的哥哥、姐姐玩耍的情景，宝宝一定会很感兴趣地看。对宝宝来说，这种高兴的观看也是一种积极的感受。如果条件允许，有时候可以让宝宝和他们一起玩一会儿。
办法二。对宝宝来说，把自己的玩具或其他东西交给别人，就好像东西被抢一般，实在办不到。这时，父母可以先向别人要玩具或东西给宝宝，然后再让宝宝拿玩具或其他东西给别人。经过这种训练，宝宝会知道别人接到他的东西会很高兴，而交出来的玩具或其他东西还会回到自己手中。
办法三。一开始，妈妈先当着宝宝的面，爱抚布娃娃等类的玩具，然后说：“宝宝，你也抱抱”，宝宝就会模仿妈妈的动作。经过这种训练，可以让宝宝知道疼爱别人，培养宝宝爱护别人的柔情。
怎样纠正宝宝的语言错误
对这个月龄的宝宝，父母要尽量给宝宝创造说话的条件，如果宝宝仍用表情或手势、动作提出要求，父母可以说：“告诉妈妈，宝宝要什么。”来引导宝宝讲，或者换一种问法：“宝宝要汽车还是要皮球？”假如得到的仍是言语之外的答复，就根据宝宝的愿望把东西的名称说出来：“噢，宝宝是要皮球啊。”然后把皮球拿给宝宝。开始的时候，绝不要因为宝宝没有正确说出所要的东西，便故意不肯将东西给宝宝。要充分利用任何机会不断地进行尝试，鼓励宝宝用嘴巴表达出来，要有耐心，不要施加压力。
此外，这个月龄的宝宝很少能正确发音，很多名词也许宝宝在几年之内都无法说得很好。如果宝宝发音不准，要及时纠正，但不用像学校里的老师那样严格地纠正，可以换个比较温和的方式帮宝宝讲清楚。更不要笑话宝宝，以免伤及宝宝的自尊，甚至使宝宝不愿或不敢再说话了。
11～12个月解开喂养过程中的诸多疑惑
1岁宝宝的饮食原则是什么
1岁的宝宝，有的时候也可以跟父母以及其他家庭成员一起吃饭了。这个时期的宝宝，消化吸收能力显著加强，能够比较安静地坐下进食，用手拿小勺的本事也有长进，俨然是家庭成员中的一分子了。
这个时候，对于父母来说是至关重要的，因为宝宝在饮食上已经渐渐地参与到家庭生活里来了。父母的饮食制作、饮食习惯都与宝宝能否养成良好饮食的习惯息息相关，因此，父母绝不可掉以轻心。
为什么说要注重规律的饮食习惯
给宝宝用餐就要按时按点，不能因为父母的原因省略正常进食的某一餐。因为宝宝需要充分的营养，少了正餐或点心都会导致血糖降低，进而导致宝宝情绪不稳定。尤其是学步期间的宝宝，由于活动量增大，消耗多，因此就饿得快，这就需要中间加点儿点心来补充能量。但往往宝宝吃了点心后又可能不好好吃正餐。所以在这种情况下，在给宝宝吃点心时，不要让宝宝吃得太多，具体以宝宝能够正常吃正餐为原则。
为什么说要注重全家人的饮食习惯
由于宝宝经常与全家人一起吃饭，家里人的饮食习惯，就会潜移默化地影响着宝宝，有些宝宝不爱吃胡萝卜、全麦面包，甚至不喝白开水。这往往是因为家里人，尤其是父母有偏食的习惯，上行下效造成的。因此，为了宝宝的健康，父母改变不良的饮食习惯，全家都能受益。
进餐时间拖得太长有什么坏处
对于能够开始吃饭的宝宝来说，养成良好的饮食习惯是非常重要的，也是一件很不容易的事。在这一点上，父母起着至关重要的作用。
在生活中，人们常常发现这样的现象，有的宝宝乖顺听话，在短时间内就把饭吃完了，妈妈用不着费多大的劲；而有的宝宝就不同了，活泼好动，边吃边玩，要妈妈端着饭碗在后面追着，才能把这顿饭吃完；还有的宝宝好像食欲不好，虽然也吃，但是不好好地吃，妈妈要哄着，甚至用转移注意力的办法，才能让宝宝吃一点。
