“释义”原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
“原文”共敌不如分敌。敌阳不如敌阴。
“计名探源”战国时期，伟大的军事家孙膑与庞涓斗智、斗法，其中有段“围魏救赵”的精彩故事。
孙膑曾和庞涓一起学兵法，都是鬼谷子的学生，他们俩感情很好，相约日后发迹要互相提携帮助。但是庞涓是个嫉妒心很强的人，他当了魏惠王的将军后，自知才能不如孙膑，就把孙膑骗到魏国，在魏惠王面前诬陷他，削去了孙膑的膝盖骨，还在孙膑脸上刺字，好叫他永远不能出来做官。幸好，孙膑装疯逃过一死，被救到齐国，齐威王拜他为军师。
公元前354年，魏惠王派庞涓率领八万精兵攻打赵国，赵国都城邯郸（今河北省邯郸市）岌岌可危。赵王答应以中山地方相赠，请齐国出兵救援。
齐威王命令田忌为大将，孙膑为军师，领兵前往救赵。田忌勇猛有余，智谋不足，他上来就要带着这八万兵直奔赵国，后来被孙膑给拦住。
孙膑劝阻道：“且慢，将军先听我打两个比方：凡是要解开杂乱打结的绳索时，切不可心急火燎地使劲去扯，而要冷静地找出它的结头，然后慢慢地解开；假如去排解互相凶狠斗殴的人，千万不可卷进去打成一团，而要避开双方的拳脚，只消找个空挡猛击其中一方空虚无备的腹部，待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来，那么原来互相殴斗的局面就会改变了。”
田忌问：“您的意思说我们现在先不去赵国，是吗？”
孙膑慢条斯理地说：“是的。现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸，国内相当空虚。我们只要直捣魏都大梁，占据他们的交通要道，袭击他们防守空虚的地方，那么魏军主力必然会从赵国撤兵，赶回去解救。这样，我们既可解邯郸之围，又能狠狠打击魏军，不是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗？”
田忌觉得有道理，于是就发兵去攻打乡宁。然后在攻打乡宁的路上，他们埋下了伏兵。当庞涓听说齐国大军直奔魏国都城而来的时候，只得丢下邯郸，慌忙回国解大梁之围。在桂陵这个地方，魏军与齐国的军队相遇。疲惫不堪的魏军刚一交手，就被打得溃不成军。这一仗，庞涓损失了两万人马，自己也险些当了孙膑的俘虏。就这样，齐军大胜，既解了赵国之围，又痛击了魏国的军队，这就是著名的“同魏救赵”。
“古代战例”
李秀成四两拨千斤
太平天国时期有一个年轻的将领名叫李秀成。他智勇双全，曾经用“围魏救赵”的计策解了太平天国都城天京（今江苏南京）之围。
公元1860年，和春率领数十万清军将太平天国的都城天京层层包围，形势非常危急。
天王洪秀全急忙召集诸王众将，商讨解救天京的对策。李秀成请求洪秀全拨给他两万人马，乘夜突围，偷袭杭州。他分析说：“杭州是敌军屯粮的地方，我们一攻打杭州，敌人一定会分兵救援，然后天王乘此机会突围，我也回兵天京，形成两面夹击，天京的危机就可以解决了。”
翼王石达开也急忙响应，表示带一支人马协同李秀成作战。
洪秀全开始还迟疑不决，但在李秀成声泪俱下的恳请下，洪秀全终于同意依计行动。
当时正值过年，清军仗着人多势众，已把天京团团围住，防守略有松懈。这天半夜时分，李秀成、石达开各率一部人马，乘着黑夜，从敌人封锁薄弱的东南角突围出去了。
李秀成、石达开兵分两路：李秀成奔杭州，石达开奔湖州。李秀成早抵杭州城下，见守备森严，几次攻城都没成功。原来这杭州是清军的重要粮草基地，城内守军也有一万余人。他们只坚守城池，并不出城反攻。
李秀成只能见机行动。城内守军见太平军久攻不下，都很疲惫，恰好此时天又下雨，他们就都躲进城堡休息，由于几天几夜没好好睡觉，所以倒在地上就呼呼入睡了。李秀成趁着雨夜，派一千多名勇士，用云梯偷偷爬上城墙，等守城兵士惊醒，城门已经大开，李秀成率部冲入城内，攻下杭州。为了吸引围困天京的清军，李秀成下令焚烧清军的粮仓。
听到杭州失守、后勤供应中断的消息，和春急令副将张玉良率十万人马，火速回救杭州。洪秀全见清军已分兵解救杭州，马上下令全线出击。
李秀成攻下杭州，放火烧了粮仓之后，火速回兵天京。石达开也率部回撤天京。两路兵马汇合一处，机智地绕道而行，避开了张玉良回救杭州的部队，终于顺利地赶回天京。此时城内城外的太平军对清军形成夹击之势，清兵阵势大乱，死伤六万余人，一败涂地。
就这样，天京之围顺利解除。短时期内，清军已无力再攻天京了。
“古计今用”
巧治学生多动症
李书君老师的班里有一个叫王杰的同学，今年六年级了，始终是自由散漫的代表，课上课下就像得了多动症，上课时与同学说话如家常便饭。李老师与他谈过心，叫过家长，但没有什么作用。李老师想了很久之后实施了“围魏救赵”的计策。
一天上午的语文课，布置好作业，李老师故意离开了教室。不出所料，一会就听见班里有了动静，他推门而入，抓了个正着，“罪魁祸首”就是王杰。李老师板着脸把与王杰说话的几个人叫到了办公室，唯独没有叫王杰，对他们进行了严厉的批评教育。他们向李老师做了保证，以后课上一定不再与王杰说话。受到了批评的同学逐渐疏远王杰，王杰开始意识到周围同学因为自己受到了批评，思想上有了认识。一天下午，王杰主动找到了李老师。
“老师，我能改正上课说话的缺点，老师，您帮帮我吧！”王杰恳求道。
“老师非常愿意帮助你，你想叫老师怎么做？”李老师问。
“老师，我现在已经能遵守课堂纪律了，但是身边的同学总躲着我，呜……”王杰伤心地哭了起来。
“王杰，只要你坚持下去，朋友会回到你身边的。”李老师鼓励说。
“真的？”王杰将信将疑地问。
“嗯：”李老师肯定地回答。
奇迹真的出现了，一连几个星期，王杰都表现突出，遵守纪律：李老师抓住时机，在周一的班会上表扬了王杰，把他树立为突出进步的小模范。王杰终于又找回了自己的朋友……
