逆反心理，也叫逆向心理，指的是一种较稳定的认识、情感和意志行为倾向，是一种变态心理。这种心理倾向是对各种刺激产生与众不同、与常态相反的心理反应。具有逆反心理的人，对无视其“自我意识”存在的外界因素，往往千方百计地予以抵制和对抗。
逆反心理可见于各种人群，但在青少年期更易出现。其主要表现是：1任性违拗，不听从老师和家长的教导或劝说；明知故犯，对合理的规章制度也一概加以反对，有时故意捣乱。如果受到师长们的责备、批评或惩罚，则其对立情绪会变本加厉。2如果对老师教学内容不满意，就会做小动作，故意表现不爱听讲，甚至出难题刁难老师；有时扰乱课堂秩序，引以为乐。然而，他们对感兴趣的或自己尊敬的老师的课，却能专心听讲。他们智力正常，思维活跃，只是“不满现状”而已。3出现“反差现象”。其典型表现是：本来是品学兼优的很有前途的学生，忽而一反常态，学习成绩明显下降，消沉苦闷，不愿继续学习，缺乏抱负和理想，甚至令人不可思议地自动退学。
4漠视任何组织纪律、规章制度和社会法规，玩世不恭，以“倒像镜头”方式看待社会、人生和前途；“大错误不犯，小错误不断”是他们的处世态度。逆反心理较严重的青少年，往往会有很多不良行为，重者甚至于违法乱纪，走上犯罪的道路。
显而易见，逆反心理对青少年的危害是很大的：1不利于身心健康。由于不满现状、情绪波动，心理活动经常处于应激状态，心理能量消耗较大，所以易于患高血压、溃疡病等身心疾病；由于经常处于心理矛盾、情绪压抑状态，又易于患多种心理疾病。2不利于个人成长。这是因为逆反心理对青少年政治上的进步、心灵的净化和良好心理品质的培育，具有很大的促退作用和腐蚀作用，造成精力内耗，影响学习和成才。3由于逆反心理严重者容易发生不良行为乃至违法乱纪行为，所以对社会和国家会造成不同程度的危害。
逆反心理的产生，与遗传素质不良、婴幼儿期或儿童期的病理因素、家庭和学校教育教养方式不当、不良社会环境影响及个人心理缺陷等因素有关。
由于逆反心理危害较严重，所以必须对有逆反心理的青少年及时针对各种诱发因素采取综合措施，加以引导和纠正。重要的是家长、老师和本人必须密切配合，才能获得成效。
