我们全家人都喜欢旅游。放暑假的第二天我和妻子女儿一起背了行李正准备去九寨沟消夏，小舅子领来他的儿子叫我妻为表侄补英语，姐弟在岔路口说了八斗话，迟疑了良久，最后夏游泡汤了。
表侄初中几门功课中唯英语学得不好，做了近三十老师的我夫妻俩知道，他的家庭没有文化氛围，缺少熏陶，他对英语学习不够重视，训练偏少，基础不牢，若是在假期休息日补补课，肯定有提高。
暑期旅游也有不妥，天气炎热且变幻莫测，花钱讨苦吃，不去也罢。
我妻子带表侄补课，我女儿复习“中级口译”兼“考研课程”，我当炊事员。
我乘买菜的当儿在菜场一打听，全校的多数老师也在补课。一统计，补习英语的学生最多，数学次之，其次是理化生，最少是语史地。打电话向外地亲友询问，大江南北长城内外亦如此——全中国都在补课。
补课的始作俑者是望子成龙的父母。优生的家长要求补课是希望孩子“保先”，以期将来考取名牌或重点高校；中等生父母渴盼补课，巴望孩子名列前茅；差生也要补课，明智的父母想以此使之有所提高，而反遗传决定论的父母总认为“多劳多得”，当然，也有少数家长把补课老师当成“假日监护人”。从辅导老师方面讲，有些也是乐此不疲的，事业上，为下一学期学生成绩奠定一个更加扎实的基础；收入上，为家庭经济增加一点贴补，当然也有义务补课的。另外，大学生做家教从事补课，也是一支力量。从地点上看，有的把教学场所设在学习，有的放在家里，有的送教上门。从组织者看，有的是学校集体行为，有的是个人行为。不仅中小学生在补课，大学生和幼儿园小朋友也在补，少年中年老人都在补呢。总之，中国补课已经成为一股不可遏抑的潮流，主流是积极的，可喜，是推动社会发展的引擎。
补课现在不仅表现于学生，全社会也都在补课呢，为什么？我们是发展中国家呀。工人在补课，学文化，学技术，学经济学，学现代企业管理等；农民在补课，学科学种田，学信息农业等；解放军在补课，学现代军事技术，学信息战的打法等；商人在补课，如何掌握市场经济的规律，怎样理解经济全球化，加入世贸后如何与外国人谈生意，怎样打赢贸易战等；科学家在补课，如何使中国的科技水平领先世界。中国共产党也在补课，如何构建和谐社会，如何深刻理解江泽民“三个代表”的重要思想，深刻理解社会主义初级阶段的理论，怎样宏观调控社会主义市场经济，怎样在新形势下团结中国国民党，实现中华民族的伟大复兴，完成祖国统一大业。
懂得补课道理的人是不甘人后的人，懂得补课的国家是大有希望的国家。有人不禁要问，成为“人上人”后干什么呀？更好地为人民服务呀！成为世界强国后，做什么呀？不做霸主，而做引领世界造福人类的榜样，那位巨人说得好，“中国应当对人类有较大的贡献”！凭什么而言呀？假日坚持补课的自强不息的精神。
这就是我家三口人在岔路口迟疑良久时的思想历程。今后，只要有人请求补课，我们全家在国家强盛前决不旅游。
（中国教师报论坛“杏坛春晓”）
