那天是星期一，学生们好像得了星期一综合症一样，一个个昏昏欲睡。我想了很多办法调动他们的积极性，先敲敲黑板引起他们的注意，又给他们讲一个笑话：说一个人去考试，为了图吉利，就买了两个鸡蛋，一根油条，看能不能考一百分，结果他剥开一个鸡蛋，一看是双黄的，心想还是吃一个吧。谁知道成绩出来一看，他考了十八分。真准啊，他不禁感叹到。许多同学都笑了，也来了兴致，听得也认真了。
过了一会，忽然，小胖在叫我，他说老师张宁睡着了。我看看坐在最后一排的张宁，他坐在那里，头一点都没有低下，书打开，只是眼睛眯着，如果不仔细观察，真看不出他睡着了。怎么办呢？是当场叫醒他，让他站一节课，还是悄悄推他一把推醒他？我不露声色地走到他跟前，但我又犹豫了：也许是家里有什么事，昨夜没睡好呢。看着孩子睡这么香，他一定在做什么好梦吧！还是让他睡一会吧。这样想着，我就从他身边走了过去。
一连几天，我像没发生什么似的，照往常一样上课，还像往常一样关心他。
几天后的一个中午，其他老师还没上班，只有我一个人在办公室里办公。这时，张宁推开门进来。“老师，你那天上课我睡觉了。”他那天一定听小胖说了这件事。“哦，真的吗？”我埋头批改着我的作业，故意漫不经心地回答。“真的！”他显得很坚决。“那你怎么到今天才来对老师说？”“我，我……”“不要紧，能告诉老师，家里发生什么事了吗？”我故意压低了声调。“是我爸爸妈妈吵架了。”他的声音很低，回答也有些出乎我的意料之外。现在的父母动不动就当着孩子的面吵架，这对孩子影响多大呀。“那他们现在和好了吗？”我关切地问到。“好了。老师，谢谢你。头天晚上我一晚上也没睡着。我知道老师对我的好，现在我已经把那天的课补上了。”张宁说。后来张宁的学习比以前有了进步。
由此，我深深地感受到，在处理课堂偶发事件的时候，我们老师如果简单地草率地处理，效果可能会适得其反，假如我们对学生多一点宽容，多一点尊重，多一点理解，多一分信任，学生也会为你的理解和信任充满感激。
