劳动中，班组织之间、同学之间开展了热火朝天的竞赛，谁也不愿意落后。这可是一次大型的集体活动，正是锻炼、考验我们的时刻。入党积极分子更是一马当先。秋收回来，1960年12月，我们年级党支部就发展了第一批党员，我荣幸地成了其中一员。
学雷锋
1963年3月5日《人民服务》、《解放军报》、《光明日报》、《中国青年报》等报刊同时在头版显著位置刊登了毛主席为雷锋题词的手迹：“向雷锋同志学习。”周总理的题词把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。
我们都把雷锋生前喜欢的四句话作为座右铭——“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”我们还把这四句话称为“四季歌”。
学习雷锋活动中，大家学习雷锋同志的钉子精神——挤劲和钻劲，挤时间，刻苦学习理论知识，提高学习质量。除此之外，我们年级还出现了许多新气象，好人好事层出不穷。大家争着打扫公共卫生区，打扫厕所，倒痰盂。学习上互相帮助，结对子，一对红。我们干部还组织“志愿者”到食堂帮厨、做卫生。当时化学系在华南地区，是单独的食堂，管理员赵加胜先生，对我们的活动很支持，很满意。
学习雷锋活动中，我们年级党支部又发展了一批新党员。共青团化学系分团委也发展了一大批新团员。我记得，我们班的温福元同学就是那时入的团，后来他还被大家推选为班级生活委员。
表决心
4年中，我们还经历了3年的困难时期。同学们都能“听毛主席话，跟共产党走”，与全国人民同心同德，风雨同舟，共渡难关。4年时间很快过去了。
1964年6月，我们140多位同学毕业了。毕业分配动员报告之后，同学们都行动起来，买红纸，写决心书，感谢党的教育和培养，感谢人民给我们助学金，人人吃饭不要钱。家庭经济有困难的同学每人每个月还可以领到3~5元的零用钱。整个图书馆挂满了我们的大红决心书。大家表示要向雷锋同志学习，做一个革命的螺丝钉，党把它拧在哪里，就在哪儿闪闪发亮，永不生锈。我们响亮的口号是“国家的需要就是我们的志愿”、“哪里艰苦哪儿安家”。
毕业分配结束，我们这一届140多人，分配到教育系统的不多，大部分分配到企业（像省电力厅就去了30多人）。省委组织部去了3人，作为后备干部培养。留校3人——胡炳环同学到高分子研究室工作，余好利同学到政教系任辅导员，我留在化学系任辅导员。另外，还有1位同学考上甘景镐教授的硕士研究生，他是章文贡同学。
（黄垂权化学与化工学院1960级，副教授，曾任化学系副主任）岁月留痕
◎陈恭椿
光阴荏苒，白驹过隙。离开福建师大46年了，当年风华正茂的年轻人，如今都变成了古稀老人。2011年8月中旬，福师大1965届英语专业老同学第一次回母校相聚，大家把当年许多陈情旧事拿出来热闹一番，勾起了我们许多美好的回忆。当时在母校的学习生活，犹如发生在昨天，依然历历在目，令人难以忘怀。
时光飞逝，但毕竟岁月留痕。1962年开展全国人民学习雷锋、学习解放军活动，外语系也成立了民兵组织，开展组织军事化、行动战斗化的活动。当时政治辅导员邹仕恭老师是民兵组织的总负责人，我是学生中的负责人之一。外语系里许多活动都以民兵组织形式出现。
那个时候开展各种活动，都由学生自己组织。比如举行半夜紧急集合、急行军等等。记得刚开始的时候，我半夜吹哨子，“嘀……嘀……嘀……”，“紧急集合啦”，同学们在沉睡中被惊醒，快速穿衣服、穿鞋子，急忙顺楼梯而下，到指定地点，以班级为单位集合。看哪个班集合得快，人数到得齐，队伍最整齐，最后都要进行讲评。紧急集合，事先不通知，同学们没有思想准备，往往洋相百出，狼狈不堪：有的只有一只脚穿袜子，有的鞋子穿错，有的衣服扣错纽扣，个别女同学甚至急得哭起来。可是，谁都不想影响班级集体。特别是我班归国侨生简梅娘同学，一听到紧急集合的哨子，紧张得不得了。有一回甚至出现四肢僵直，手捏拳头，口吐白沫的状况，吓得我们不知所措，手忙脚乱。身强力壮的大个子陈永华、黄振山等同学急忙用担架把她送到医院。医生说是因为过度紧张引起的，很快就没事了。后来，我对梅娘同学说：“以后半夜紧急集合和急行军，你就不要参加了。”但是，她集体观念很强，不愿被特殊照顾，坚持要参加。这样，我只好想了个办法，特别给她“照顾”，要紧急集合，提早给她一个人告知，要求不对别人讲。此后她听到紧急集合的哨子，早有思想准备，就不再那么紧张了。
到大二时，宿舍从麦园路搬到长安山，与中文系宿舍为邻，共用浴室和食堂。外语系同学去食堂吃饭前，先要在宿舍楼下排好队，然后唱首歌。现在想起来还觉得不可思议，像我这样五音不全的人，居然敢大胆出来指挥大家唱《学习雷锋好榜样》或《打靶归来》。不过还好，同学们一点也不计较，竟让我顺利过关。大家唱完歌后迈着整齐的步伐，意气风发地走向食堂。有的同学饭后帮助食堂擦桌子和洗地板。后来改为只集队，免唱歌，而且由各班的班头，如谢子雄、王金亮等同学轮流召集整队。
大三时，福建省军区要检阅福建师院民兵工作。我系二、三年级以民兵名义挑选一至两百人组成一个大型合唱团，共选唱了《八月桂花遍地开》等几首歌曲。花了几个月时间练唱，由我负责召集，高京翼等同学负责教唱，京翼、淑容两同学朗诵，学妺颜雪卿负责指挥。经过刻苦练习，精雕细琢，终于以饱满精神，参加了在物理系竹蓬大礼堂举行的向省军区民兵检阅汇报晚会演出。成功的演出，获得省军区首长的称赞。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”当年参加各种民兵活动，使我受到十分难得的锻炼。毕业后，无论在学校教书育人或者在党政机关工作中，总是认认真真干活，清清白白做人，遵纪守法，吃苦耐劳。这都得益于母校的教育和培养。
沧桑岁月，悠悠流逝。但母校学习生活难忘。这些星星点点的回忆就是经历时光的冲刷后留在心中的记忆。母校的学习生活，叫人怀念，母校福建师大在我心灵深处有着无可替代的地位。
日月交替，斗转星移；潮起汐落，寒来暑往。然而校园往事却永恒不变，师长们的培育之恩永留心中，这一切都将陪伴着我，直至永远……
（陈恭椿外国语学院1961级校友，曾任厦门市委组织部副部长）读万卷书行万里路——函授课本的哺育之恩◎叶存铃
函授课本，金字招牌；春风化雨，学以致用；峥嵘岁月，记忆犹新；抚今追昔，感慨万端。回叙人生发展征程，献给母校105周年华诞。
夙志
素存桑孤蓬矢之志，1962年我终于考进福建师范学院函授部中文系，有了人生发展的新起点。从此，“跬步不休，跛鳖千里”。
但是，函授学习，山南海北，我不能受校园水光山色陶冶，也无法陶醉于校园图书馆的浩渺烟波。事在人为，我节衣缩食，购买教材所涉及的一些作品，还搜集其他高校的同类教材，终于有了自己小小的资料室。不管怎样，能在学海泛舟，其乐陶陶。
祸从天降，在文化大革命破“四旧”时，一伙人来我的宿舍查抄图书资料。他们扑空了，问罪：“黑材料转移到什么地方？坦白从宽，抗拒从严！”我招供：“书被我挑到废品收购站收购，仓库满了，收购站不收购。我没有力气挑回来，把书扔在小巷里。”
我庆幸自己抢先一步，转移书籍，四处寄存。我把4年来所读的全套函授部中文系课本（下文简称为“课本”）和相关的重要资料，装满两大箩筐，托亲友藏到城郊的农舍。在进村时被人发现，马上有人上门盘查。亲友辩解：“城里处处有旧书烂报纸，顺便捡回来生火。”那些人翻翻看看，自讨没趣走了。“课本”安然无恙。
我劫数难逃，被下放山区。丢弃家具杂物，我只带“课本”和一些资料走了。在云雾缭绕的白云山之巅，白天在梯田里劳动，晚上在油灯下读读写写。我运用“课本”的知识，经常写文章，反映农民抢季节，修水利，减灾害，发展农业生产的经验。农闲时，我常到学校听课，了解农村中小学教育质量的状况。
“处处留心皆学问”，“课本”引导我深入生活，既读有字书，又读无字书，吸取养料，丰富和更新知识。
发展
雨过天晴，吉祥止止。我回教师队伍，先到中学任教，再到小学任职，后到原福建省宁德师范学校任教，担任原福建省中等师范学校语文中心教研组组长。在几个岗位，我得到多方面的锻炼。
书本知识作为一种间接经验很重要。“课本”给我提供比较系统而又比较完备的专业知识，在中小学，我才能从小学一年级语文教到高三年语文，在中等师范学校，我才能从语文教到教育学等专业课。通过课堂教学实践，我才能又取得直接经验，增长才干。
面对课堂教学实际提出的问题，我主要从教材建设和教研两方面进行探索。
首先，在教材建设方面，在我看来，“课本”实际上成了不同类型教材的范本。教材有别于学术论著，普通高等教育的教材和函授高等教育的教材又有区别。母校函授高等教育以教育质量高著称，原因之一就是有较完备的教材，落实培养目标。对此，我有所领悟，并让我有所借鉴。在福建省教育厅师管处的领导下，我参加了不同学科、不同类别的教材编著。1979年至1997年先后在小学语文教学法教材建设方面，包括中等师范、高等师范和成人高等教育，共主编、参编、出版《小学语文教学原理与方法》等4本教材。在中师语文教材建设方面，主编、出版《儿童文学阅读和写作》等选修课教材3本。在教育学教材建设方面，1988年我还主编、出版了农村小学教师培训教材《复式教学基础》，1991年又编著、出版了福建省中师教材《小学复式教学法》。1985年，还编辑、出版福建省中师补充教材《小学语文教学录像系列片》。
其次，在教研方面，我的服务对象是未来的小学教师，小学语文教学就成了我的研究方向。从1986年至2001年，我出版了《听说训练》、《小学生的语文训练》、《小学语文句群训练例谈》、《小学作文训练》、《小学语文教学艺术》5本专著。
此外，在教育杂志和书报发表了270多篇文章。
在我探索登攀时，福建省教育厅、宁德市教育局和原宁德师范学校，始终给我指导帮助和鞭策鼓励。我被评为特级教师、全国优秀教师、宁德市拔尖人才，被原国家教委聘为中师语文教学大纲审查人员，荣获曾宪梓教育基金会1995年中等师范学校教师奖一等奖。《中国教育报》等19种书刊报纸介绍我的事迹和语文教育观。
奋进
1999年退休后，我仍心系杏坛。我花了7年时间调查了解家庭教育的状况，探索家庭教育问题。在研究、探索之际，我记起50年前函授部老师讲课的内容：“茅盾同志说，小小说是一种自有个性的新品种。”我找出当时福建师范学院中文系文艺理论教研组编的“课本”《马克思主义文学理论》，翻开第124页，还看到“……小小说，形式短小轻便，容易抓到稍纵即逝的新事物，及时地描绘出来。”但是，这辈子我没写过小小说，67岁才学习写小小说，行吗？经过3年的努力，我终于写成以家庭教育为题材的微型小说集《心灵的保育》，20多万字，2011年8月由福建教育出版社出版。
礼赞
儿时上学，视课本为敲门砖，分数才是命根，一升级就把课本报废。然而，我对“课本”却十分珍爱，至今仍放在书橱里。俯仰之间，已珍藏半个世纪，弥足珍贵。纸张变黄了，那是时光流逝的见证；书页破损了，那是手不释卷的结果；字里行间布满圈点杠子，那是钻研思索的标志。“课本”是我人生发展的乳汁。半个世纪以来，“课本”从未对我断过乳，与我形影相随，呵护我一生。我贪婪地吮吸，练就“读万卷书，行万里路”这对翅膀，扶摇直上，翱翔苍穹。
恩同再造，铭感五内。
（叶存铃文学院1962级校友，宁德市高级中学特级教师）红烛的遐思
◎陈茂苍
日来停电，与烛为伴。更深人静，眼前的烛焰格外可人。披阅文案时，居然走火入魔，对烛痴迷。
红烛给人以光明，用的是心血和生命。烛泪淋漓，燃烧，想必是很痛苦的。然而，它终不背弃信念，璀璨的光焰，该是它所追求的至善至美的境界吧。
有人把教师比作蜡烛，这的确既形象又贴切。点燃自己，照亮别人；默默耕耘，无私奉献。这自然赢得世人赞誉。为师者的头上，便都顶着炫目的光环。有人说：每一部不朽的书里，都有一个不朽的灵魂。而我认为，不朽的灵魂，大多缘于师者的烛照。
