第6章 “情窦初开”——青春期的爱恋(2)

长期以来封建意识桎梏着中国社会，形成了一整套严密的、残酷的关于性的封建道德观念，禁锢着人们的思想。使性问题无人敢问津，性教育更是难以登入学校的大雅之堂。

性教育在学校、家庭和社会处于被轻视的地位，致使身心都处于急剧变化的中学生得不到正面的、科学的、恰到好处的性知识，而把寻求性知识的目光转向社会。据调查，现代青少年性观念形成70%以上受大众传播媒介的影响，学校与家庭影响甚微。而目前我国文化环境正处在变迁、转换、交替的过渡时期，在这样纷繁复杂的开放环境中，毫无社会经验的中学生很难辨别出什么是科学的性知识，什么是封建主义、资本主义的性渣滓。往往对外来文化良莠不分，兼收并蓄，有时甚至接触了黄色淫秽读物。这样既增强了他们受到不良影响的机率，又强化了他们对性的神秘感和好奇感。

由于科学的性教育、性知识未在整个社会普及，使部分教师和家长对一些青少年对“性”的正常向往和追求缺乏必要的了解。从学校看，一些教师对学生间的异性交往处理不当。或大惊小怪粗暴干涉，伤害了青少年的自尊心，甚至使一些人形成了心理上的逆反状态，结果事与愿违促成其早恋；或漠不关心，视而不见，任其发展。从家庭看，一些家长由于对性知识愚昧无知，对孩子的性问题或闪烁其词不得要领，或怒斥其肮脏下流。

还有些家长在性问题上对子女无端怀疑，压制、禁止自己的孩子同异性接触，即使是在学习上的互相帮助和工作上的互相交流，也常被认为是行为不端，更加激起并增强了孩子们对性的好奇心。

第四，有些青少年的特殊家庭条件也是形成早恋的原因。

有的家庭或者因丧偶或者因离婚而造成的破损，孩子失去了父爱或母爱，在家庭得不到温暖，就去异性那里寻求爱或温暖。有的家庭虽然完整，但不照顾孩子或者行为不检而影响孩子，都可能使孩子进入误区。

三、早恋的危害

第一，分散精力，影响学习和参加各种正常活动，不利青少年健康成长和全面发展。

中学时期，是青少年长才干、长知识、长身体的黄金时代。可以说，这是人整整一生的知识和本领的奠基期。正常、繁忙的学习需要付出巨大的脑力和体力劳动。要完成学业，必须聚精会神、全力以赴。谈恋爱是一种复杂的生理要求和感情的交织，沉湎于此的青少年必然要耗散很多的时间和精力。必然要影响学习，使多种爱好、特长和有益的兴趣都不能得以发展。如果在谈恋爱中感情受到挫伤，更会使他们精神恍惚，情绪低落，直接影响到他们的健康成长和全面发展。对异性的追求冲淡了对远大理想的追求，往往造成胸无大志，碌碌无为，以致荒废学业，影响一生。

第二，早恋的成功率很低，往往是一朵迅速凋谢的不结果实的花。中学时期，世界观、人生观并没有深刻的理解，再加上青春期心理特征的影响，使青春期早恋有着显著的特点：

选择的盲目性。只凭一时好感，不考虑多方面的因素，盲目迷恋，“一见钟情”，不顾后果。

情感的外露性。迫不及待，直接递条子、写情书、送照片甚至托人说合。

感情的波动性。“热就热得个热蒸笼，冷就冷得个冰窟窿”，说好就好，说散就散。

群体的感染性。某个班里有几个早恋者，可能像一阵风一样感染全班，以早恋为荣。有的女生说，看到别人都有追求者，只有我没有，就很“掉价儿”。

由于这种特征，中学时代特别是初中时代恋爱的成功率（建立婚姻、家庭）极低，据调查材料不到3%。随着进入社会，经历各种变化之后，早恋关系很难长期维持。当然，不能说中学时代相爱的恋人没有一对是最终结合的，但绝大多数是没有结合的，只是一朵很早凋谢的不结果实的花。结果是浪费时间，浪费感情，有的还会造成心理创伤，甚至更加严重的后果。

第三，容易导入性尝试，发生婚前性行为。青春期由于意志力缺乏锻炼，自制力较弱，进入早恋之后，由于双方的性信息的反馈，互相刺激，使性冲动依次叠加，就有可能进行性尝试，发生婚前性行为，造成不良后果。

第四，容易接受社会上的坏人和流氓团伙的引诱，走上犯罪的道路。社会上的坏人和流氓团伙惯常用“谈朋友”的手段拉青少年下水，最终陷入罪恶的道路。据上海工读学校的调查材料，女性工读学生中有性罪错的比例高达95%。

四、对早恋心理的调节

青春期性发育的过程使青少年内心产生了强烈的震撼。由性冲动引起的心理困扰，由性心理需要而引起的不安，使许多中学生无所适从，产生了一定程度的心理危机，使部分中学生陷入了早恋的泥潭。一方面，学校、家庭要进行帮助、引导；另一方面，青少年本身要及时调节自己的心理状态，养成健康的性意识，才能冲出误区。

对中学生谈恋爱虽然要加以反对，但不能简单的禁止。因为中学生的心理具有较强的逆反性。本来许多人谈恋爱是出于好奇或受朦胧的感情支配，更多的是为了建立友谊而进行交往。如果把这种不明确的恋爱关系或不是在谈恋爱的交往，说成是确立恋爱关系，这会引起中学生强烈的不满，并采取极端对立的行为。如：一个初三女生，有一天收到同班男同学写的“情书”，她躲在自己的房间里看，被家里人发现，她爸爸闻知此事，不问青红皂白，伸手甩了一巴掌。本来他们并不是真的谈恋爱，而是男的在追求女的，被打了一巴掌后反而使女的产生逆反的心理，从此他们两人便密切往来，一天放学，她归来很迟，父母又是检查，又是盘问，她一气之下干脆说：“和××同学逛街了！”这当然遭到父母的辱骂，忍受不了这委屈，她只身出走，结果被人拐卖。

实际上中学生谈恋爱有两个特点即单纯性与不稳定性。中学生早恋是很单纯的，他们以为爱就是一切，不考虑任何附加条件，诸如经济状况、社会地位，否则爱情就显得不纯真。

随着中学生阅历的加深，交往范围扩大，他们的思想、志趣、性格往往会发生较大的变化，从而引起爱情的变化。早恋时所说“永远爱你”往往是一种天真的幻想和难以实现的空话。

现实情况说明，中学生早恋的成功率是很低的，老师与家长如果能掌握这些特点，恰当地进行引导教育，多数人是会听从劝告的。

教师如何对待中学生的早恋，这是一个很敏感的问题，需要教师慎重地对待。首先，应确定学生是否在谈恋爱。我们不能把正常的男女同学之间的交往，学习上的相互帮助说成是早恋。其次，如果发现有人真的在谈恋爱也应在尊重青少年感情的前提下进行引导。一方面不能认为早恋是丑恶的可怕的，是思想落后、品质恶劣的表现。实际上这是性发育的结果，是必然的自然流露。杜绝它的表现是困难的，关键是怎样认识，怎样处理。当然更不能采取简单、粗暴的方法。例如，有的中学规定男女同学不许交往，如果发现男女同学之间传纸条，就要记大过。这样会使中学生产生逆反心理，使他们的交往从地上转移到地下。此外，还有可能给他们的心灵造成难以弥补的创伤。有一个女中学生和一个男同学互通情书被老师发现了，为了“杀一儆百”，这个女孩子受到了开除的处分。回到家里，父母骂她“不要脸”

痛打她，而且叫她滚出门，于是这个女孩跳江自杀了。另一方面也不能认为中学生的早恋是合理的而放任自流。因为中学生的生理与心理成熟度还不高，他们往往难以把握恋爱的分寸，为感情的卷入而把时间浪费在花前月下而影响学习，甚至做出越轨的行为。

一个女孩的烦恼

李教授：

我是一个高二的女生，原来一直是个单纯、毫无心事的“乖乖女”，却在一个偶然的机会中、因工作关系结识了一位高三的学生。从此，他的身影就一直萦绕在我脑海，挥之不去。

幸好，他是一个很随和的男孩，我们每次碰面时就互打招呼，每次见面后总令我雀跃不已，继而日记本上出现了他的名字。我想，我是已经陷进去了。

但我又好矛盾，我希望却又害怕友谊更进一步，我担心会影响大家的学习，何况他快要参加高考了；但若继续保持这样生疏客气的“招呼友谊”，我又担心他毕业后会忘了我，不再联络。我实在舍不得失去这个朋友。

他，是不清楚我这种情感的，而平时我又装着若无其事，但我内心实在忧心忡忡，李教授，您能帮助我解开心中的枷锁吗？教教我该如何做吧！

冬冬敬上

上面是我们收到的许多高中生来信中的一封，这封信很有代表性，它反映了青年在爱情问题上的困惑、烦恼和矛盾。处于性和性意识发展渐趋成熟的青年，很多都会碰到这类问题。

这时的青少年很可能过早地坠入爱河，却不明白爱的真谛，更分不清爱情与一时狂热的迷恋；他（她）们希望却又害怕友谊更进一步发展，担心会影响大家的学习（尤其是高考）；又担心家长知道会反对，但若继续保持这种客气的“打招呼友谊”，又担心毕业后失去联络，就此各奔东西……青年产生这些情感，有这些想法，是很自然的。但在对爱的真谛还缺乏真正的了解之前，最好不要过早地涉足爱河，尤其是十八九岁以下的青年。因为这时的青年思想尚未成熟，性格还不稳定，各方面的阅历还很浅，对一些问题的看法往往简单片面，如果过早地涉足爱河，不仅会浪费宝贵的时间和精力，还可能带来不必要的思想负担或精神刺激，甚至铸成大错，悔恨终生。

上面这封信反映的是少量少女常见的单相思现象，单相思表现为自己内心默默地喜欢对方，而对方并不知道或没有同样的感受。单相思的产生有两种情况：一种是双方没有交往自己暗中喜欢，而对方并不知道。这种情况产生的原因，主要是被对方的外表所吸引而产生的迷恋。另一种情况是双方有一定的交往，甲方认为乙对他（她）有意，而乙方并不认为对甲方有什么特别的感情。产生这种情况，主要是由于甲方受自己内心喜欢（定势）的影响，因此错把对方的一切举动当成喜欢自己的“证据”。

不管上述哪种情况，产生单相思的根本原因是对异性了解太少，对产生感情的条件了解不够造成的。

中学生要摆脱单相思的苦恼，主要是要知道深厚感情的建立是需要双方的投入，只有一方的热情是不够的；另外要明白爱必须是有奉献的，如果你爱对方应该为对方着想，不要打扰对方的平静，不要让对方与你一起陷入烦恼之中，不要影响对方的学习。

早恋的危害

请同学们读下面的事例，并思考几个问题：

李教授：

我是个高二的女孩，我现在很烦恼，有件事想请教你。

去年三月，我以前班上的一位男同学来找我。之后我们常在一起玩，我对人情世故丝毫不知。那个男孩花言巧语。幼稚的我信以为真，我把自己的一切都给了他。您也许认为我是个毫无廉耻的女孩，可我……我先后与他发生过多次性关系，而现在他占有我之后，却说我“好烦”，一手把我甩开，我却不敢声张，我埋怨自己有眼无珠。我真的想一死了之，死了之后一了百了，可想到爸爸妈妈的养育之恩。我又觉得不能死。于是我想报仇，但一个女孩会成得了什么气候呢？那难道要我眼睁睁地看着他快乐地生活，而所有的罪自己一个人承担吗？今后他还会用这种手段欺骗别的女孩的，因分手时他曾对我说他已同两个姑娘发生过性关系，而他一点也不内疚。李教授，我该怎么办呢？也许我天生注定是个弱者，两个人所造的孽由我一人去承担。我已经承担了好多个月了，我觉得好辛苦好辛苦，我该怎么办呢？我是思考了很久才写这封信的，因为我害怕，我不是个好惹是生非的人！一个绝望的人在渴望着答案。

一个伤心、受伤的女孩

操练题：

就此事例分析早恋的危害。