好多年过去了，我还是一直忘不了那位上海老师！
那还是我在师范念书临毕业那个学期的事了。冬天过去了，二月梅花开了。我们经过一个寒冷的冬天，开学了。
《文选与写作》课上，美丽年轻的张老师不见了，教室里走进来一位新老师。
她刚说了一句：“我是从上海来的。”
铁富军匆匆地喊着：“报告！”
“进来！”
“你去哪了，怎么才来？”
平时说话说嘻嘻哈哈的铁富军，此刻一见陌生的面孔，有点不好意思地挠着头说：“我……我去伦敦了，刚下……下飞机，所以才迟到的。”同学们哄堂大笑，他还挺会遮掩的。
新来的老师不急不躁不惊不慌地说：“啊，你跑得也太快了，下课十分钟，还能去一趟英国伦敦，谁相信呢，快坐吧！我从上海来，坐火车都三天三夜呢。接着说吧，我原来是上海第八中学的语文老师，已经退休了，在家闲着没事。正好宁夏这儿有亲属，就在石嘴山，我就来这里一面探亲，一面来观光旅游，看看宁夏怎么样。我已经来了一个多月了，正赶上开学，你们文选老师回家生孩子去了，没有人教你们文选，有人就推荐让我来当你们的文选老师。起先我不肯来，我说我是一名中学语文老师，你们都是中专生，即将走上工作岗位的老师了，我怕我教不好你们的……”
同学们在静听中有些骚动，调皮捣蛋的铁富军接茬说：“老师，别这样谦虚好不好，其实我们也是一瓶子不满，半瓶子晃荡，我们的语文水平没有你想像得那么好！”
同学们跟着应和着说：“就是的！我们语文基础不行，老师你就好好教我们，我们一定好好学习！”
部分同学对新来的老师有了好感，疑问的话语一个接着一个。
“老师你叫什么名字？”
“你们不要叫我老师，我现在在家领孙子，我是上海人，你们就叫我‘上海老太婆’”。
学生哗然大笑，可是谁也不敢这样称呼她。
“老师，你觉得上海好，还是宁夏好？”
老师没有正面回答我们，只是说：“我觉得哪儿呆习惯了哪儿就好。像我刚来这儿，觉得人烟稀少，楼房不高，我就很不习惯，可是渐渐习惯了，我倒觉得这儿也很美！原因是这儿回汉人都很实在、忠厚、老实……”
这一堂课我们就上成了聊天式的东拉西扯，沟通交流的是东西部文化的差异。
下课了，几个爱叽喳的学生围住老师，继续地问这问那。
新老师和我们以往的老师教课方法有点不一样。
上课时，让我们拿起笔来画书中喜欢的和不懂的词；喜欢读哪些句子，从课文中划出来读读，并体悟这句话是什么意思。
我们得分析“泥牛入海，溯本穷源，秋波萤萤”是什么意思。
我们得大声地赏读自己喜欢的句子。
我们能结合课文内容，尽情地发表着自己的见解；有时为了对一句话的理解，大家各抒己见，争得面红耳赤。
我们的文选课上活了！
时间晃悠悠地过着。
学了小说，老师让我们试着写小说；学了童话，就让我们按课后习作要求写童话。
班里的铁富军说话挺有水平，可是一写作文就犯愁，有时半天作文纸上涂不上几个字，写童话实在是难住了他，他就把这项任务交给了我，我就反复读什么叫童话，童话有什么特点，最后我终于悟出了写童话就是：让你站在儿童思维方式的角度上，看看他们会想些什么，说些什么，让你找回童年的感觉。
我费了九牛二虎之力，拟作了两篇童话交上去了。一篇是帮铁富军写的，题目是《小白兔采药记》；我的那篇是《秋天的野花》。文章出自于同一个人的手，老师却给代他写的那篇打了96分，我的这篇打了65分。
铁富军看着那么高的分数，欢喜地合不拢嘴，老师从他身边走过时说：“你的这篇作文写得很好，语言、思维方式都符合儿童说话想问题的方式。”而给我下的习作评语是：“你虽然用了拟人的手法写了秋天各种花开放的含义，但我认为这是一篇寓意很深的寓言故事，不属于童话体裁，因为它没有儿童情趣。”
开始我还想着，老师偏心呢，看他整天吹吹砍砍的，老师盯住了他，而我默默静静的，老师还不认识我呢，分当然就低。
同学们知道了两篇作文出自同一个人的手，对老师这样的评分嬉笑不止，弄得我哭笑不得，老师怎能胡判分呢？
后来我冷静下来，对照童话、寓言的定义、特点仔细研读了，又仔细分析了那两篇作文的语言特色，最后从心底里说了一句：“老师并没有判分失误，而是我的那篇的确不符合童话习作要求。老师的语文水平真高啊，教学态度真严谨！”
时间过得真快。即将毕业考试了，老师说：“最后一次作文，你们回顾一下师范几年来的生活、学习，肯定有许多难忘的事情值得你们去写，对几年的师范生活肯定有很深的感受，请同学们把你们几年来真实的感受写下来，因为真实的文章是最美的！”
老师的一席话，使我眼前浮现出许多往事来，一幕幕心酸的事。我含着泪水，用了十五六页的稿纸，撷取了生活中几件难忘的事情，写了师范生活的最后一篇作文，题目叫《含泪的微笑》，开头是这样写的：
我终于爬上了贺兰山的半山腰，摘到了一株飘香的兰花草，向山顶看，还有一株清丽的雪莲等着我去采撷。蓦然回首，登山的足迹上还残留着带血的泪痕，含我默默回思，含泪而笑……
三四天过去了，那天是星期五，第二节课下，我们正在校门口的空地上做操，我抬头望了一眼深蓝的天，明净中游移着几片云。我想着，明天我就能回家或者到别的地方去玩一玩，顺便呼吸一下新鲜的空气了。
我正痴痴地想着这些，就听见有人喊着：“谁叫王米羔！哪一位是王米羔！”几个同学同时指着我说：“这就是王米羔！”老师说：“你操做完来我办公室一趟，我想和你谈一谈，我的办公室在三楼右拐第一个房间里。你一定要来啊！”
老师找我能有什么事呢？
下操了，我独自默默地上了楼，去了老师办公室，老师让我坐下，拿出我的作文本，边翻边说：“你是一个回族姑娘？”我“嗯”了一声，老师接着说：“你的作文我仔细地看了两遍，我觉得我没有办法给你打分下评语了。看你的作文，我多少眼泪都掉下来了，我的心里极不好受，我知道你此时此刻的心情肯定也很难过……”
听了老师这么一说，我的眼里不由自主地涌满了泪水。能有这么好的老师，通过读一个学生的作文，准确地体悟着一个学生心灵深处的东西，与我一样战栗在一种说不出来的隐痛之中。我在满含泪水的激动中抬起了头，深情地望着老师，说：“谢谢老师对我这么关心！”
老师又给我讲了许多处人为事的道理，遇事应该怎样化解矛盾。最后老师又说：“我希望你在今后的生活中、工作中不管遇到什么样的事情，你都用微笑来对付它，在你即将离别母校，走向社会，我送你四个字——笑对人生。祝你一路走好！”
从老师办公室出来，我一边拭泪，一边还在心里默默地记着老师说的那四个字——笑对人生。
毕业之后，也为人师，走过许多年的教师之路。上海老师讲课时举手投足、循循善诱的姿影我忘了：讲的什么内容，我更是记不清了，唯有这一句“笑对人生”成了我一路走好的座右铭。
她其实是一位很懂得教育人的好老师，一个教师不一定给学生教多少知识，但一个教师不能不把为人处事的原则点给学生，她就是这样的一位好老师。
可惜她我没有记住她叫什么名字，我只知道她是一位上海老师，戴着一幅眼镜，很斯文的样子。至今我还记着她当时穿着一件灰色的兔毛衫，眼睛犀锐得亮！
