爱之深，责之切！
打是亲，骂是爱！
这些都是我们常常朗朗上口的话，本来以为只是一些玩笑话，但却发现越来越多人分不清楚，爱人与骂人的差别在哪里，他们总是会说我是爱你，所以希望你好，所以……却没有想到，这样的教育只是让孩子学会骂人的技巧，胜过于让孩子进步。父母与孩子之间的联系，不是只有责骂，爱孩子可以用不同的方式，身教重于言教，记住，别让自己教会自己的孩子骂“三字经”。
太常骂孩子，就像是吃抗生素都会有抗药性一样，孩子渐渐地对你的责骂不痛不痒；对事情责骂不分轻重，孩子分不清楚什么是重要的事，哪方面是他们需要去遵守去改进的，这就是现在的父母教育的模式。遇到事情，总是不管三七二十一，先骂再说。
一天，一个孩子在学校打篮球，我们都知道，打球的时候，免不了碰撞，那一天，他们玩的是最刺激的三对三斗牛。孩子抢篮板时一个没注意，往后跌倒在篮球架上，力道过猛，造成手骨折。球场上的人都停下，来检查他的伤势，大家很紧张地把他送到医院，一到医院，医生帮他处理包扎，当然也通知了他的家长。半个小时后，这个孩子的父亲来到医院，像是来寻仇似的，怒气冲冲，四处望了望，找到了自己的儿子，当时孩子手上还打着厚重的石膏。这位父亲二话不说，揪起孩子的领子，在医院就是一阵毒打，口中不断地冒出三字经及各式咒骂的字眼，在医院的急诊室，把自己的孩子打到躲在椅子底下不敢出来。
这样的例子，也许大家会觉得讶异，我起初也是，但更讶异的是，身边这样教育孩子的父母，不在少数，很多父母亲认为，严加打骂，便是好的教育。所以为了给予最好的教育，不考虑事情如何发生的、孩子的对错，只要骂的尽力、打的用力，就是给孩子最好的教育。但是严格与打骂中间可以画上等号吗？
爱人不等于严厉的打骂，但严厉的打骂绝对会破坏任何一份爱！
有一天，亲戚的孙子满周岁了，抱着可爱的小男孩到我的面前，看着小小的生命，我还在思考要怎么跟眼前这位小婴儿打招呼的时候，他爸爸就得意地跟我介绍，他的孩子会说话了。我抱着期待的心情，看着这位父亲逗弄了孩子几下，孩子开口了，天真无邪的脸庞，说了一个令我意外的字眼。他居然骂脏话，也就是大家最耳熟能详的那个单字。我尴尬的表情被孩子的父亲察觉了，他笑着说，他刚满周岁，就会骂人，以后，一定不会被人欺负。
是孩子与生俱来就会骂脏话吗？还是有人特地去教他的孩子不雅的三字经呢？孩子的习惯沿袭自父母，教这个孩子骂三字经的，就是他的父母亲，可见言传身教的重要。现在的小朋友，在打打闹闹之中，已经有不少孩子，把三字经挂在自己的嘴上。反观这些孩子的父母，不会骂脏话的真是少之又少，更可怕的是，他们是拿脏话来骂自己的孩子。小孩子在成长的过程中，以模仿当作学习的直接管道，将眼睛所见的一言一行，COPY进自己的脑中，久而久之，脏话的精髓也被孩子们吸收了。我看过一个矛盾的场景，有一个孩子在学校有骂脏话的习惯，情形颇为严重，学校的老师打电话请家长到学校详谈，希望可以帮助孩子改掉这个习惯。家长一到学校，便是扯耳朵拧手臂地骂出一连串不停止的三字经，先把自己的孩子臭骂一顿。那么，骂脏话到底是孩子不对，还是父母的错呢？
你如果希望孩子是猪，你可以尽管骂自己的孩子是猪，他绝对会比猪还要笨，并且证明你也是一只猪。
报告显示，从小在家庭暴力下长大的孩子，无论在当下他们多么的愤慨，并发誓如果以后自己有小孩，一定会给孩子一个爱跟关怀的家庭。但到头来，等到他们自己组成一个家庭的时候，孩子不听话，他们教育孩子的第一选择还是体罚。从教育的观点来看，体罚与爱的教育是大家长期讨论的一个议题，到底教育孩子，需不需要体罚？爱的教育又要怎么去拿捏分寸？连现在的教育学家都不一定可以正确地回答出这些问题了，更何况是从事与教育并不相关的家长们。现在教育部规定，学校老师禁止体罚学生，新闻上也常常看到报道有关于学校教师体罚学生，学生回家跟父母亲告状，一举告到了教育部，并引来媒体的关注。身为观众的我们，看到了社会上这样的事件层出不穷，不同的角度，对于教育的态度也有不同的转变。学校、家长、学生和整体社会，打骂在这些定位之间没有找到平衡，失调与争议模糊了教育中应被关注的焦点。
不同的时代也带来了不同的家长的立场。从前的家长，工作大多以务农为主，本身教育程度低，教育自己的孩子，大多依赖学校老师，所以在从前，老师的社会地位是很崇高的。召开家长座谈会时，总是有很多的家长拉着老师的手，恳切地希望老师可以帮他把孩子教好，最常听到的台词是：“老师！如果孩子不乖，尽管打，打不听你跟我说，我再打，千万不要手软，这个孩子，什么都不怕，就是怕人打……”家长总是以为，勤打孩子，就是对孩子最好的教育，等到孩子大了，打不动了，就没有办法再教导了。
现在的家长，疼爱孩子到让孩子无法无天的地步，孩子在学校不听课，打架生事，老师劝说不听，甚至还辱骂老师。当老师一有动作去体罚学生，回到家，孩子便跟父母告状，不管事情的好坏与发生的经过，一状就告上了媒体，这位老师的未来也抹上了阴影。体罚是一个手段，在教育孩子的方针上，完全的爱的教育，会让孩子不管做错了什么，都不知道事情的轻重，也不知道要改进，但是一味的体罚，会让孩子更加彷徨，不清楚怎么改进。在教训小孩的时候，要怎么拿捏力道，要怎么掌握时机，是父母该去学习的课题。
藤条、热融胶条、扫把等各式各样的道具，我相信陪伴了我们每个人走过成长的那段路。利用道具去打小孩，小孩会痛，但当孩子不小心打翻东西，你是这样打他：当孩子欺骗父母，你也是这么打他；那么久而久之，在这样的教育之下，如果孩子下一次要骗人，用他心里的天平一秤，会觉得，欺骗父母与不小心打翻东西的严重度是一样的，孩子就无法去衡量所谓是非对错的严重性。
对我们来说，打骂只是一时的，可能本身情绪发泄更大过于教导孩子，试问有哪个家长在打骂孩子的时候，心里会考虑：
“这么一来，孩子学得会吗？”
“这么一来，下次会不会再犯？”
“到底要怎么做，孩子才会记得这件事的严重性？”
我遇过一位特别的老师，一位家长口中所谓的名师，好多家长争相把自己的孩子往他的教室送，只为了他是一位有口皆碑的严师。但就算隔了好几间教室，每天还是会听到这位老师骂学生的声音从他的教室传过来，想要忽略也很难。
“怎么会错呢？这个字教过了吧……”
“考的这是什么成绩，手伸出来，一分10下！”
夹杂了大量的咆哮声，那位老师的怒气透过声音，几近吼叫的咆哮，连大人听了也会吓一跳吧！他教室里的孩子，不论是被骂的那位同学还是其他的学生，大家整齐地把头压在簿子上，振笔疾书地写着每一样作业，气氛低迷的像是个个都做错事一样，连呼吸声也都规律的低调着。第一次看到这样的情形，还有些意外，但久了，不管是老师、学生，还是家长，都习惯了这位老师的教育模式，而家长们还公认为这才是所谓的好的教导，孩子要是送给这样的老师管教，成绩一定会进步。
其实如果要论成绩，的确，这位老师班上的学生，成绩都不错，即使有原先程度较差的学生，遇到了这个老师，打也会打到怕，成绩无论如何也会维持在一定的标准。只是，在离开这位老师的班级升上其他年级之后，不但没办法维持，反而成绩掉得更凶，很多家长便更加相信，所谓严师底下出高徒的道理。
教育暴力不只打在学生身上，更一拳打击了家长对孩子的用心！
学生成绩的好坏，取决的因素很多，教育是帮助孩子找到一个念书的方法，给他们正确的态度，至于动辄打骂，甚至失去理性的咆哮，孩子的确是害怕，但除了害怕之外，给得了他们帮助吗？不要让孩子因为害怕而念书，更不要让孩子在这样的言语暴力下学习，久而久之，会发现孩子失去分辨是非程度的严重性，更失去了发展自己天生长处的机会，而兴趣及专长也在压榨下，所剩无几。无形的暴力，比起实质上的体罚，对孩子伤害更大，而父母，就是这个教育暴力的助手，将自己的孩子，推向腐化的教育伤害。
学会爱人，而不要只学会骂人。
