在许多教师的心目中，课堂教学与评价是教学过程中两个重要而不一样的内容。我们对学生开展日复一日的教学，到了某一单元结束、期中、期末，要对学生进行一次测验，以了解学生的学习水平，而且学生的学习水平还要以成绩报告单的形式报告给家长和学生本人，这样，教学和评价是不相交的。如果我们问自己一个问题：教学的主要目的是什么？我想大家一定会说是帮助学生达到一系列既定的学习目标，进而促进学生的全面发展。而且随着新课程的推进，大家还认为这一教学目标应当包括学生在智力、情感和生理等方面的变化。其实，当以这样的视角来看待课堂教学时，评价就成为学与教过程中不可或缺的一个部分：相应的教学目标决定预期的学习成果，有计划的教学活动是不是带来教师所期望的学生的变化？我们需要运用测验或其他评价工具定期地评价学生的学习进展才能回答这一问题。虽然学与教的相互依赖性是不言而喻的，但是教、学及评价之间的这种相互依赖性却较少被教师认识到。这里我们引用一些简化的教学模型，从中可以清楚地认识到教、学、评价教育三要素之间的互相依赖关系。
评价对教学的作用至少可以体现在以下方面。
一、确定教学目标
教学目标的确立是任何教学和评价的开始。教学作为一种有计划、专门化的活动，一定是有目标的，任何一位教师在备课时都会首先写上教学目标。从新课程开展以来，许多教师从原来只关注学生知识和技能的获得，开始关注三维目标的达成，开始关注学生在情感、态度、价值观上的变化，关注在学习方法的收获。但许多教师把确定教学目标看成是一种形式，很少去关心所确立的目标是不是可以评价？当我们把教学目标和评价目标统一起来去考虑时，我们的教学目标就不会是一种形式，它是具体的、可评价的，最终我们也可以通过一定的评价方式了解到我们的教学目标是否达成。
二、预先评价学习者的需要
如果说教学目标的确立更多地来源于课程和教材，那么，在进行教学之前对学习者的需要进行评价才能真正确立我们的教学方案和计划。通过这种预先的评价，我们可以了解和诊断学生的优势和不足。教师一定要事先了解到学生已经能做什么，已经掌握了什么，还有哪些没掌握，这样才能使教学达到事半功倍的效果。当然，这些预先的评估是和接下来的教学密切相关的。通过评价，教师起码要了解以下两个问题：（1）学生已经掌握的知识和技能，也就是今后不必下大工夫的地方；（2）学生的薄弱环节，这是以后教学的重点。这些信息对教师都是非常有用的。
三、提供恰当的教学
根据教师预先的评定，可以确定教学方案和计划，然后教师可以提供恰当的教学。在教学开展过程中，评价同样能起到非常重要的作用。所谓恰当的教学是指把课程内容及教学方法整合进有计划的教学活动中，以帮助学生取得预期的学习结果。在这个过程中，我们可以借助评价手段用以检测学生的学习是否进步和判断学生的学习是否困难，也就是在说明的使用评价达到监控学习进度、诊断学习困难的作用。我们在一堂课、一个教学单元的教学中不断、定期地评估学生的情况，就可以提供一种“反馈‐改正”的方法，从而有助于教师不断地对教学进行调整以适应学生群体和某些个体的需要。
四、评价预期的学习目标
一堂课、某一单元的教学完成后，我们需要了解学生达到学习目标的程度。教师可以通过为测量预期的学习目标而设计的测验或其他评价方法来达到考查的目的。教师从评价中获得的信息可以促进教学。这些信息有助于教师判断：教学目标的恰当性及可行性；教学资料的有用性；教学方法的有效性。教学评价是以教学目标为依据的，如果评价后学生的学习结果与预期的教学目标相符，表明教师完成了教学任务。而且表明教师所确定的教学目标是适当的，教学资料的运用是合理的，教师所运用的教学方法是成功的。如果评价后学生的学习结果与预期的教学目标不相符，那么教师必须重新考虑教学目标、教学资料、教学方法三者中哪些存在问题，考虑如何进一步改进教学。因此，评价方法有助于教－学过程自身的改进。
同时，教学过程中的评价信息对学生也是非常重要的。由于评价内容本身就是评价者希望学生掌握的内容，而且评价活动中渗透着评价者的评价标准和评价目标，所以评价本身就能够给学生和教师带来很多有益的信息，促进学生和教师的进步。教师使用正确的评价方法，可在以下方面直接促进学生的学习。
（一）阐明期望的学习成果
教学评价需要一定的评价目标的引导，学生在参与评价的过程中，获得评价标准的信息，明确需要达到的学习成果，使学生的学习得到不断的强化与提高。
（二）提供学习的短期目标
学生通过分析评价结果，明确自己目前学习中存在着哪些问题和不足，并以此为根据确定近期的学习目标。
（三）提供学习进程的反馈信息
教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈。通过教学评价，学生可以有机会了解自己学会了什么，学习的程度如何，是进步了还是退步了，是比别人学得好，还是比别人学得差。教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动机。
（四）提供必要的信息，帮助学生克服学习困难及选择今后的学习内容
通过教学评价进行信息的反馈，学生可以鉴定自己的学习过程是否有效。对于做得好的地方要强化，对于缺点和不足要纠正，使学习活动不断完善、改进和提高，从而达到更好的学习结果。
当然，评价结果也被用于打分以及向家长汇报学生的进步。学生学习的成长记录袋或成绩报告单（现在更多的学校称之为素质报告单）可以将学生的进步有效地传达给家长，不仅仅使家长了解学生各方面的表现，而且让家长明了可在哪些领域对学生提供帮助。
因此，通过前面的阐述，我们可以清楚地认识到评价和教学两者是合二为一的。评价贯穿于教学的全过程，对教学起着重要的作用。
