邻居的孩子又换了个幼儿园。
我试探着问邻居:孩子出什么事啦?
邻居笑了。这么大的孩子能出什么事?我不相信。因为我去过孩子所在的幼儿园,而且是作为示范幼儿园进行采访才去的。漂亮的楼房,教室、游泳场、餐厅、音乐室一应俱全,教学科学化,卫生标准化,环境幽雅和美丽,师资素质水平就不用说了。这所在,不找着后门别想进来,干什么却主动放弃?
邻居反问我,你认为一个好的幼教环境的标准是什么?我有些茫然,本想说,都是样板式的示范幼儿园了,还不合乎标准?可我没说。我想听听他的高见。
邻居道:很简单,孩子对老师是怕还是喜欢。我有些想笑。这叫啥标准呢?孩子怕还不是好事,才听话,才上进,才能开发智力学到东西;喜欢?无所顾忌,毫无约束节制地疯玩而已。邻居说,走,我带你看看去。正好奇心强着,去就去吧,倒要看看孩子“喜欢”的环境和效果。
真的不敢想象。简陋的几间小屋,不大的院子,一架旧钢琴,一块黑板,几个老套的跷跷板、滑梯而已。这,怎能与前者相比?正四处瞅着,孩子欢叫着扑过来,紧接着,一个拄着拐杖笑眯眯的姑娘闪入眼帘。
邻居望着我的吃惊状,笑着说:她是下岗女工,没有正规的幼教学历。但孩子们喜欢她,而不是怕,这就够了。你想想看,人是在担惊受怕的境况下思维活跃,兴趣倍增,勤于接受和捕捉信息,还是在宽松、自由、温馨的环境里才能做到?孩子更应该是如此吧?
至于客观条件的优越简陋,相比较而言,只在其次的。你说呢?
听他如此一说,我竟有些认同了。是不是该写出篇什么东西,引起广泛意义上的关注和争议?站在孩子立场和角度,是怕,还是喜欢!