有些孩子极具逆反心理，你越给他施压，他就越是和你对着干。这也是很多孩子和妈妈关系紧张的主要原因。
一般而言，妈妈之所以在假期将孩子送入培训班，一方面是怕孩子虚度光阴，另一方面是将孩子交给培训班托管——后者在低年级孩子的身上表现尤为明显。可是，这种托管方式并不受孩子的欢迎，因为它不仅约束了孩子的自由，而且增加了学习负担。对于大多数孩子来说，他们不想被约束，只想在假期好好地放松一下，做一些自己喜欢的事。
陈好是小学三年级的学生。学校放假之前，她拟定了一份假期生活计划表。在她的计划表里，我们可以看见这样的安排：
“放假以后，我要去登一次山，因为登山既可以锻炼身体，又可以磨炼人的意志；放假以后，我要去一次外婆家，因为外婆家离海边不远，我每天可以牵着外婆的手去看海；放假以后，我要给自己做一个很好看的布娃娃，还要给娃娃买一身漂亮的小衣服……”
可到了放假的时候，陈好的妈妈给孩子报了一个英语培训班。为此，陈好还哭了一鼻子。可妈妈并不理会她，因为在妈妈的眼中学习好才是最主要的。
许多妈妈在“不要让孩子输在起跑线上”这一口号的影响下，不惜投入财力、精力或是请家教，或是让孩子上辅导补习班。有的妈妈则让孩子“连轴转”，学了英语再去上音乐课，还有数理化、美术、书法……
尽管现在的孩子生活、学习环境远远好于当年，但社会竞争变得更加激烈，妈妈往往把自己承受的社会压力，不由自主地灌输到对孩子的教育之中，而忽视了孩子的承受能力。
有些孩子极具逆反心理，你越给他施压，他就越是和你对着干。这也是很多孩子和妈妈关系紧张的主要原因。因此，妈妈不要刻意要求孩子参加各种各样的暑期培训班，把假期还给孩子，让孩子利用暑假多接触外面的社会，多了解七彩的世界，多培养孩子的动手能力，多参加各种家务劳动和社会实践，这样的效果要比填鸭式的教育方式好得多。
小铁上了初中以后，每次学校放假，妈妈都鼓励小铁出去旅游。刚开始的时候，小铁觉得自己出去旅游很不安全，每次都央求妈妈和他一起去。后来，小铁出去的次数多了，胆子也慢慢大了起来。最后，他干脆骑车独自旅行。中国大大小小的城市，他几乎都跑遍了。自然而然，他对各个城市文化的了解也越来越多。每经过一个城市，他都要停留几天，好好研究一番当地的风土人情。渐渐地，小铁成了班级里的文化通。
妈妈们要安排好孩子的学习、作息和娱乐，使孩子劳逸结合、有张有弛，让孩子有充裕的时间将书本上的知识充分地应用到实际生活中，去实践、去感悟。这样才符合青少年成长规律，使孩子德、智、体全面发展；反之，如果妈妈以自己的权威强迫给孩子灌输比别人多得多的书本知识，那么哪怕他的学识再渊博，他的视野也是十分狭窄的。
假期原本是让孩子们放松身心，以良好的状态投入新学期的调整时间，也是提供机会让孩子接触自然、接触社会的时间。妈妈如果在假期依然把孩子关在教室里，只会加剧他们的厌学情绪。
把假期归还给孩子，是全社会的呼声，应引起广泛关注。把孩子从沉重的负担中解脱出来，可以采取许多措施，如举办夏令营、短途旅游，到大自然中去陶冶情操、磨炼意志；还可开展溜冰、游泳、打球等丰富多彩的文体活动，以强健身心。
好妈妈知道，学和玩是密不可分的。因此，当孩子们在盈盈的微笑中迎来假期的时候，好妈妈会通过以下方式和孩子共同度过难忘的假期：
--和孩子一起制订假期计划
好妈妈不会横加干涉孩子的假期活动，而是会放低姿态，和孩子一起商讨假期活动计划。在征得孩子同意后，好妈妈会和孩子一起制订一份详细的假期计划表，以便约束孩子按计划度过假期。
--未经同意，不参与到孩子的活动当中
有的妈妈虽然把假期还给了孩子，但是在孩子外出活动时，她们总会因为担心而陪伴在孩子左右。这往往会让孩子有一种约束感，很难玩得尽兴。好妈妈若是想参与到孩子的活动之中，应事先征得孩子的同意，否则，在孩子的安全得以保障的前提下，她们可以待在家里看电视也不要强行参与到孩子的活动中。
