新材料作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，这种作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。
1. 审题审什么
（1） 材料本身的信息。可从材料的中心和材料折射的时代信息两方面去思考。
（2） 命题者的意图。可从命题者的观点态度和命题者暗示的信息两方面思考。
（3） 提示语信息。
只有对材料进行全方位的深入的思考，才能准确理解材料内含，准确立意。
例如：阅读下面的文字，根据要求作文：
落叶归根，是游子回归家园的渴望；“打通物质欲望的坎限，迈上精神升华的阶梯”，是现代人对精神家园的追求。对“家园”我们每个人都有自己的理解和感受。
请以“家园”为题，自定立意，自选文体，自拟标题。写一篇不少于800字的文章。
这是一则“材料＋命题”式的作文，对于材料的审读把握可从以下几个角度全方位思考：（1） 材料的主要对象是什么。
（2） 这则材料赞成什么或反对什么。
（3） 材料强调什么，中心是什么。
（4） 材料映射出现实生活的什么现象。
这则材料的对象是现代人，材料赞成人类应该有一个家园，对家园的渴望与追求是人们，尤其是现代人一种强烈的感受。材料映射的社会现实是现代人只追求物欲，缺失了精神世界，荒芜了精神家园的现象。通过以上几个方面的思考，这则材料的中心就是：人类应该用心营造自己的家园，永葆家园的生机。
关于命题人的意图，从材料最后一句可以看出：既可肯定用心营造、守护丰盈的家园，也可批评荒芜家园现象，从正反两方面立意均可。另外，材料分号前后的两句话，前一句是“家园”的本意，即自然是动植物的家园，故乡是游子的家园，故国是海外赤子的家园……后一句是家园的比喻义，即一种高洁的精神，一种优秀的文化积淀，一种高尚的精神追求等是精神世界丰富的人的家园。例如：“明知天下不可为而为之”的“仁爱”是孔子的家园，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”地追求“修能”是屈原的家园，忠心不改，矢志不渝是苏武、文天祥的家园，赤壁山水是苏轼的家园，世外桃源是陶源明的家园……
总之，一则材料肯定有最集中的态度、主张、观点，命题人肯定会通过一定的形式表现出来，这要认真分析，抓住主要方面、重要问题、主要矛盾，就能正确理解材料，准确审题、立意。
2. 审题的方法
（1） 抓关键句法——善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例：一个人在他23岁时被人陷害，坐牢9年，后来冤案昭雪，他终于走出了监狱。出狱后，他开始了常年如一日的反复控诉、咒骂：“我真不幸在最年轻有为的时候竟遭受冤屈，在监狱里度过本应最美好的一段时光。我真不明白，上帝为什么不惩罚那个陷害我的家伙，即使将他千刀万剐，也难解我的心头之恨啊。”
73岁那年，弥留之际，牧师来到他的床边：“可怜的孩子，去天堂之前，忏悔你在人世间的一切罪恶吧。”病床上的他疯狂地叫喊起来：“我没有什么需要忏悔的，我需要的是诅咒，诅咒那些施与我不幸命运的人……”
牧师问：“你受冤屈在监狱里待了多少年？离开监狱后又生活了多少年？”恶狠狠地将数字告诉了牧师。牧师说：“你真是世上最不幸的人，他人囚禁了你区区9年，而当你走出监狱本应获得永久自由的时候，你却用心底的仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年。”
此段材料末尾，牧师的话点明此人41年受囚禁的原因：“你走出监狱本应获得永久自由的时候，你却用心底的仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年。”此言揭示了这段材料的中心，也即是材料的文眼。据此可从正面立意：心有多大，人生的舞台就有多大。从反面立意：囿于消极心态，会束缚自己。一般来讲，文眼常在叙事性材料的结尾处，常用议论性的话来揭示材料的中心，抓住文眼无疑是把握材料中心的最简捷直接的方法。
（2） 以果溯因法（因果分析法）——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”[2006年全国卷（乙卷）］乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。
（3） 辩证关系法——任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
例：阅读下面的材料，找出它们之间的相似点，再联系实际，写一篇不少于800字的文章。要求全面理解材料，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。
学者令人可敬可佩，因为他们有渊博的知识和超人的学识。试问学者治学的秘诀何在？
胡适先生说：“大胆假设，小心求证。”
张中行先生说：“心在天上，脚在地上。”
范文澜先生有“天圆地方”之说，既有灵活的头脑，有要有钻研的精神。
综合三位国学大师的治学经验，也就是“想”与“做”的关系，“想”即是大胆的创新思维，“做”即是按预先设想去脚踏实地地做，“想”是“做”的目标和方向，“做”是“想”的来源和支撑，弄清“想”与“做”互为因果的关系，就能正确地把握此作文的中心：成功的治学是，“想”为“做”提供了前提条件，“做”为“想”提供了事实依据，二者相辅相成，缺一不可。这样说来，“想”不是“胡思乱想”，不是“理想”，不是“灵活的头脑”，不是“思想”，理清关系，也就避免了离题现象。
（4） 联系实际法——现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人（社会）。
阅读下面的文字，根据要求作文：
母语是一个人最初学会和一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。阅读下面的文字，根据要求作文。【2007年高考湖北卷】本材料将母语作为谈论对象，给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也创设了一个情感抒发的平台。材料最后几个词“感受”“学习”“运用”则概括了我们和母语的密切关系，只要认真揣摩，不难发现有很多写作角度。但细审材料，“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”一句，暗示了较强的时代色彩和命题人较明确的意图：当今中国，汉语受到外语的强势冲击，网络文化正在侵蚀着纯正的母语，母语所承载的民族精神和传统文化正在被扭曲或弱化，如能敏锐洞察到材料的现实指向，联系汉语的现状，揣摩到命题人对汉语的忧思，就可以写出有强烈的思想与情感冲击力的佳作。
