孩子将来，会成为什么样的人呢？
恐怕，每个做妈妈的，都曾千万次地问过自己。
面对襁褓中的孩子，年轻妈妈问这个问题时，心中弥漫着幸福与期待；面对逆反中的孩子，中年妈妈问这个问题时，心中充满了困惑与无奈。
我认为，想让孩子将来成为什么样的人，就让孩子去接触这样的人。反过来说，孩子接触到了什么样的人，他将来可能就会成为什么样的人，至少，身上会留下这些人的烙印。所谓近墨者黑，近朱者赤，讲的就是这个道理。
因此，我很重视让儿子见高人，交高人。
儿子读小学时，我在当地媒体负责涉外企业报道工作，接触过许多业界成功人士，其中不乏跨国公司的负责人。
儿子是我们自己带，没人管他饭，所以采访后的工作餐我只能把儿子带在身边。无意当中让他有机会接触一些高人，吃饭聊天时儿子有时会语惊四座。
记得有次，我们跟厦门一家大公司的领导和几个台湾人一起吃饭。
席间闲聊，只读二三年级的儿子说，如果我是国民党主席，就会考虑两岸和平统一。这话出自一个不到10岁孩子的口，着实把几个台湾人吓了一跳。他们惊讶大陆的下一代有如此想法，未来一定会影响两岸关系的走向。
除了在现实生活中有条件让儿子接触高人外，我还有意识地在选择旅游线路中，为儿子寻找学习楷模。即使有的线路首先考虑的不是什么历史名人，但也很留心旅游地那些与历史名人有关的景物，哪怕是一幅画、一首诗。
游览韶山是我有意识的选择。在整个旅游行知教育中，慕名人而去的线路选得并不多，至今我还后悔，没有带儿子到孔子的故乡山东曲阜去呢。
无论是有意识的选择，还是随缘偶遇，我们都可以通过山水、诗文、传说等跨越时空，追寻先贤圣人，丰富我们的精神世界，提升我们的思想境界。
2002年，我和我先生曾带儿子到屈原故乡秭归。秭归县境内现存许多关于屈原的遗迹和传说，如屈原祠、衣冠冢、屈原纪念馆、屈原故里牌坊和乐坪里的“三闾八景”以及纪念屈原的龙舟竞渡、民俗歌舞等。
可惜那次行程没有安排这些景点，但我们毕竟到屈原故里走了一趟。近距离地接触了世界四大文化名人之一的屈原，使我们对以前学过的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等名句和《离骚》等名篇有了更感性的认识，对这位爱国主义诗人的崇敬之情油然而生。
历史人物中值得我们敬仰与朝拜的地方很多，我们可以根据孩子的成长需要进行选择。除了爱国名人外，还有政治家、科学家、文学家、音乐家等名人故居，不妨有计划地带孩子去走走。比如说进行一趟音乐之旅、科技之旅，都是很好的旅程。
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