当我们把孩子说话晚、语言表达能力落后、什么都懂就是不说等问题,归结于长辈的普通话不标准或者遗传等原因时,我想告诉大家的是:从婴幼儿的言语能力发育特点和脑科学上来分析,这些观点是不科学也不客观的。老子在几千年前就告诉我们:物有本末,事有始终。关于“人”这个物,更要遵循他的发展规律,否则本末倒置,就会造成很大的负面影响。
多语言环境对1岁以下的婴儿而言是好事
研究表明:多种语言环境对孩子大脑的影响是有利的,不同的语言可以刺激婴儿听觉皮层的神经细胞联结。更为重要的是:0~5个月是婴儿语素积累关键期;0~1岁是婴儿大脑印刻言语信息积累期。更让我们成人惊奇的是:研究发现,6个月时,婴儿的大脑就能对所有的语素进行分辨和归类,并能区分出两种不同的外语语种;10个月时这种区分和辨识能力降到了40%,12个月时就只剩下10%了。由此可见,多种语言环境对于1岁以内孩子的言语智能的发展是有很大好处的。
丰富的语言信息和刺激就如同向婴儿的大脑银行中存钱
不管成人的家乡语有多不一样、有多少种,对于婴儿的大脑而言只是多储存了一种语言信息,这些不同的丰富信息就如同向婴儿的大脑银行中存钱,他将来不管要表达哪一种语言时,都能有信息可提取,同时更快捷!
所以,在1岁前请家长放心地为孩子的大脑储存不同的语言,只要从10个月开始,注意把握住语言表达关键期就好了。
游戏52 宝宝刷牙
小鸭叫,嘎、嘎、嘎,
青蛙叫,呱、呱、呱,
小狗叫,汪、汪、汪,
宝宝刷牙,啊、啊、啊。
目标:
丰富宝宝的想象力,并使其语言表达能力得到进一步发展,激起其语言表达的欲望,学会发“嘎、呱、汪、啊”的音。
黄老师教你做:
1 第一句:脖子往前一伸一缩。
2 第二句:扶着宝宝腋下,让他在家长的腿上或前面蹦跳。
3 第三句:让宝宝坐在家长身上,边叫“汪、汪”边用嘴胳肢宝宝。
4 第四句:让宝宝学会张开嘴,发“啊”的音,便于刷牙时引导宝宝。
还可以玩接字游戏,一人说“小鸭叫”,另一个人接“嘎、嘎、嘎”,以此类推,然后两人互换角色。