在孩子遇到困难时，不要为孩子设限，而应该鼓励孩子积极乐观地去寻找方法而不是借口。告诉孩子：世界上根本没有“不行”、“不可能”、“办不到”的事情，只要你通过一定的方法和努力，奇迹一定会发生的。
一天上午，沐沐的同学小薇来我家玩。两个小孩在客厅里玩积木，他们将五颜六色的积木摆成各种各样的造型，玩得不亦乐乎。
后来，两个孩子玩累了，看到我在看书，就好奇地凑过来看我读的是什么书。我将书的封面让小薇看一下，微笑着问小薇能不能看懂这是什么字。小薇低下头害羞地说：“我怎么能看懂呢，我是个笨蛋？？”
我听了很震惊，怎么孩子自己说自己是个笨蛋呢？后来，从小薇的话语里，我才明白到底是怎么回事。
原来，在家里，小薇的学习成绩稍不如意，父母便说孩子是“笨蛋”；做某种事情稍一失手，又给孩子冠上“笨蛋”的帽子，孩子只能听之任之。由于父母总是为小薇设限，慢慢地，在父母“笨蛋”的标签下，小薇变得越来越自卑了？？
在家庭中，有许多家长也在无意中给自己的孩子设限，我经常听到家长说：“看人家的孩子规规矩矩，我们的孩子整天淘气，没点儿老实劲，简直成了野孩子。”
“我的孩子学习上特别懒，除了完成老师布置的作业，多余的一点儿也不做。”
“我的孩子就是个马大哈，做题特别马虎。”
“我的孩子太笨了，成绩老是提不上去。”
“我的孩子可能没有数学头脑，数学成绩一直不理想。”
“我的孩子学习一点儿也不专心，一会儿喝水，一会儿吃个水果，一会儿又上卫生间，真拿他没办法。”
“我的孩子太贪玩了，一点儿不拿学习当回事。”
“我的孩子根本不会学习，天天看他累得要命，就是不出成绩。”
“我的孩子就不是学习的材料，我都不抱什么希望了。”
看看上面的话吧，作为家长，你是否也习惯将这样的话挂在嘴边呢？我有些担心，这些无意中为孩子设限的话，对孩子的成长是非常不利的。
听说过《井底之蛙》的故事吗？
井底里有一只刚出生不久的青蛙，对生活充满了好奇。
小青蛙问：“妈妈，我们头顶上蓝蓝的、白白的，是什么东西？”
妈妈回答说：“是天空、是白云。”
小青蛙说：“天空、白云大吗？高吗？”
妈妈说：“前辈们都说天有井口那么大，天比井口要高很多。”
小青蛙说：“妈妈，我想出去看看到底它们有多大、有多高。”
妈妈说：“孩子你千万不能有这个念头。”
孩子说：“为什么？”
妈妈说：“前辈们都说跳不出去的。就凭我们这点儿本事，世世代代都只能在井里待着。”
小青蛙有些不甘心地说：“可是前辈们试过吗？”
妈妈说：“别说傻话了。前辈们那么有经验，而且，一代又一代，怎么可能会有错呢？”
小青蛙低着头说：“知道了。”
自此以后，小青蛙不再有跳出井口的想法。
青蛙妈妈泄劲儿的话，让孩子不再有跳出去的念头。有些父母常把这样的话挂在嘴边：“反正我们家的孩子？？”言语之中就有孩子本来就不堪造就的意味。说这种话的父母也许是出于无心，但听到孩子耳中，却很可能使他丧失了进步的信心。比如，当孩子考试的成绩不好时，父母往往不责怪自己平时疏于指导，而一味地怪罪孩子。“果然不出所料”，“看来你真不是读书的料”。这种责备用语等于告诉孩子，“反正你再努力也没用。”对于孩子来说，听到这种丧气话的反应就是：“反正我考不好是理所当然的”，从此就更不会去努力学习了。
经常为孩子设限的父母对于孩子的作用，就等同于广口瓶上的玻璃罩对于瓶中跳蚤的作用。将一只跳蚤装入广口瓶中，然后，用透明盖子盖上瓶口。一开始，跳蚤试图跳出去，但一再地撞到盖子。后来跳蚤会继续跳，但是不再跳到足以撞到盖子的高度。当人拿掉盖子，虽然跳蚤继续跳，但不会跳出广口瓶以外了，跳蚤似乎在默认一个看不见的高度。理由很简单，它们已经把自己调节到只能跳到那么高了，一旦确定，便不再改变。所以，家长对于孩子的教育千万不能设限。
儿子虽然才上小学，不过字已经认识不少了。有一次，他妈妈看到儿子认认真真地看我给他买的《西游记》、《三国演义》等书时，不无担忧地问我：“大人的书，这么小的孩子能看懂吗？”还未等我搭话，在一旁看书的儿子头也不抬地答道：“能看懂！”
为了验证儿子看书的成果，在儿子读完后，他妈妈便根据书中的内容对儿子进行提问，令妈妈吃惊的是，小说中错综复杂的人物、情节，儿子居然分析得头头是道！
我想，倘若不是真的完全读不懂，那么，身为家长，何必要在孩子充满兴致开始读一本书之前，就为他的阅读范畴设限呢？正因为每个孩子的性别、个性、兴趣、天赋、阅读水平、心中的理想以及当前自己的阅读需求等诸多因素都不尽相同。因此，即使孩子的面前摆放着同一本书，每个孩子所看到、读到这本书的感觉和想法也会有所不同。而父母应该做的是鼓励孩子，而不是为孩子设限。
总之，在孩子遇到困难时，不要为他设限，而应该鼓励孩子积极乐观地去寻找方法而不是借口。告诉孩子：世界上根本没有“不行”、“不可能”、“办不到”的事情，只要你通过一定的方法和努力，奇迹一定会发生的。
