习惯点滴
孩子是一个个干净敏感的小精灵，生活在童真的世界里。在那个世界里，很多东西都和我们通常理解的不一样。错误就是这样。孩子可能并不理解为什么那是错的，这是对的。不过，随着年龄的增长，孩子会逐渐脱离那种童真的状态，他们有必要学会分辨对与错，明白事理。他们也需要了解自己的行为，改正错误，成为更美更好的人。在这个过程中，合理对待孩子的错误是很有必要的。
合理对待孩子的错误不仅能让孩子认识到什么是对，什么是错，从而改正自己的错误，还能不伤害孩子的自尊心和自信心，为他们健康阳光地成长打下良好的基础。
习惯故事
有一个很普通的小男孩，他生活在一个小镇上。和大多数孩子一样，他过着平淡普通的生活。早上起床后，他就换衣服，吃早餐，然后去上学。游戏是他生活的主要部分之一，除了上学，他每天还花很多时间玩，玩到天黑了他就回家吃晚餐，睡觉。但是，本来风平浪静的日子却渐渐变了味。
他有时会踢东西，像很多男孩一样，他觉得这样很好玩。有一天，小男孩看见路上有一个破布娃娃，他就高兴地一路踢着它。可是，小镇上的一位伯伯看到了这一幕，他很生气，因为他以前也看到过他踢东西，他觉得小男孩真是太粗鲁了。于是，他责骂了他：“你好粗鲁。你老是踢东踢西的。你是世界上最粗鲁的男孩。”小男孩怔怔地站在原地。时间一天天过去，没想到，他真的变得越来越粗鲁了。但事情还不止这样。
和大多数小孩一样，小男孩有时也会制造噪音。有一天，他正拿着家里的锅铲敲敲打打，还唱着歌。一位正在打电话的邻居太太气冲冲地跑了过来：“你吵死了。你是世界上最吵的男孩。”邻居太太的责骂没有任何作用。一天天地，小男孩变得越来越吵了。
小男孩有时还会欺负比他小的孩子。有一天，一个穿着漂亮的黄色连衣裙的小女孩儿在他前面走着，她昂着头走得那么稳当，小男孩很想看看她摔倒的样子，就突然冲到她背后，推了她一把，小女孩儿站不稳，就摔在了地上。这时，一位抱着孩子的妈妈走了过来，看到他欺负小女孩儿，她很生气，她一手拿着奶瓶，一手指着小男孩，说：“你这个爱欺负人的恶霸。你是世界上最恶劣的男孩。”果然，一天天地，小男孩变得越来越恶劣了。
有时候，小男孩对动物不太友善。一天，他看见他的窗外有一只肥肥的猫正在睡觉，那惬意的样子看起来很有趣。他大步走到猫跟前，机敏的猫却迅速逃开了。男孩本想仔细看看，逗弄一下睡梦中的猫，看它这样害怕，他觉得很有意思，追着它跑了好远好远。它越过栅栏，他也跟着跳过去，它沿着马路跑啊跑，他也沿着马路追啊追。这时，一个在花园喝下午茶的老爷爷看见了男孩，他严厉地批评了他：“你这样追猫，真是野蛮。你是世界上最野蛮的男孩。”果然，小男孩变得越来越野蛮了。
小男孩不太会整理自己的房间。他用完什么东西老是忘记放回原位，总是把它们随便放个地方。不难想象，他的房间很乱。一天，小男孩刚起床，正在房间里找他的袜子。他拿起布娃娃，看到袜子没在下面，就把它顺手扔了出去。他这样翻来覆去地找，发出乒里乓啷的声音。等到来帮他打扫房间的邻居阿姨进来时，里面已经一片狼藉，足球、衣服、垃圾、布娃娃都扔在地上，窗户上还挂着一只袜子。邻居阿姨实在忍不住了：“你的房间一天比一天乱。你是世界上最邋遢的男孩。”果然，男孩的房间变得越来越乱了。
早晨，男孩常常会忘记刷牙、洗脸，他总想快点跑出去玩。这天，小镇上最爱干净的叔叔恰好看到了他脏脏的脸蛋，他赶紧捂住了鼻子：“你好脏啊。你是世界上最脏的男孩。”果然，男孩变得越来越脏了。
就这样，过了好几天，好几个星期，好几个月，男孩变得比以前还要笨拙、野蛮、吵闹、邋遢、肮脏、恶劣、傲慢、粗鲁。大家都对他说：“你真是——世界上最恐怖的男孩。”男孩站在他们面前，小小的身躯瑟瑟发抖。
有一天，男孩又在玩踢东西，被他踢开的盆栽朝空中飞去，最后掉到松软的土上。一个路过的叔叔看到这一幕露出了温和的笑容：“原来你在弄小花圃啊。这花看起来真可爱。你真该多种点东西啊。”他的笑容看起来多么暖和，他的话听起来多么悦耳啊。时间一天天过去，男孩变得很会种花。大家开始请他去帮忙整理庭院。这时候，如果主人过来夸奖他一句，男孩就会干得更卖力。
那天，喜欢恶作剧的男孩准备好一桶水，在等小狗路过。终于，他看见一个叔叔牵着一条小狗出来散步。等他们走到门口的时候，他把水泼到了小狗身上。“真是太谢谢你了。你帮我把小狗身上的泥巴全洗掉了。你实在很会照顾动物。”小狗的主人笑着握了握男孩的手。一天又一天，他变得很会照顾动物。大家都来请他帮忙清理、照顾宠物。他照顾过小狗、小猫、鹦鹉、老鼠、兔子、蛇和鱼等等，还和它们成为了朋友。
男孩的房间乱成一团，他常常怎么找也找不到他要的东西。这一天，他终于不耐烦了，于是，他把所有的东西都丢到了窗外，这下，他的房间变得干净多了。巧合的是，窗外停着一辆卡车，男孩的东西都扔到了卡车上。这辆卡车是专门运东西给穷人的。司机听到声音，赶忙下车来看，才发现是男孩在把东西扔到车里。她敲敲窗户，请男孩出来一下。等他走出来，司机笑着走向他，握了握他的手：“谢谢你。”来帮男孩打扫房间的邻居阿姨看到整洁的房间，笑眯眯地说：“你的房间多整齐，多干净啊。”
有一天，脏兮兮的男孩被一群苍蝇追杀，最后他只好跳进河里。一位路过的阿姨救起了他，并把他带回家。男孩难得洗了一次热水澡。阿姨还帮他洗了衣服，把衣服熨平，还送他去了学校。语文老师看见干干净净的男孩非常开心，她把他叫到了教室前面：“孩子们，大家看看，他是全校最干净、最漂亮的男孩。”男孩露出了微笑。
有一天，在学校爱搞恶作剧的男孩朝班上的小艾力克用力一推，刚好，教室里的一盏灯掉在了艾力克刚刚站的地方。第二天，艾力克的妈妈来到了学校，她拉着男孩，感激地说：“你救了我们的小艾力克。你的动作好灵敏。以后要请你多多照顾那些小朋友了。”从此以后，男孩便常常照顾那些年纪比他小的小孩。
有一天，男孩发出了比以往还要吵的声音。这时，从马戏团逃走的狮子恰好路过，听到这个声音，它们都吓了一跳，赶紧跑回了笼子。马戏团老板知道这件事以后，专门赶来感谢男孩：“真有你的。说不定你可以来帮我的忙。”从那以后，男孩真的常常到马戏团去帮忙。
现在，男孩还是偶尔会有点乱、有点野蛮、有点脏、有点邋遢、有点笨手笨脚、有点吵、有点恶劣、有点粗鲁，不过，大家都觉得，他真的是——世界上最可爱的男孩。
这个男孩就是《爱德华：世界上最恐怖的男孩》的主人公爱德华。
教育良方
理解、包容孩子不可控的“错误”
最近，齐齐妈妈发现，齐齐有些变化，原来她尿湿裤子会告诉大人，现在尿湿了却不会说，不知什么原因。被发现尿湿后，齐齐会讨好地对大人笑，或者转移话题。原来，齐齐总是尿湿，家里人因此责备过她。这让齐齐感到紧张、恐惧，由于害怕责骂，所以尿湿后不敢告诉大人，甚至会讨好大人或转移话题。齐齐的改变让人心疼。对孩子而言，有些“错误”是控制不了的，例如尿裤子、摔跤等等，理解、包容孩子可以给孩子爱的鼓励，保护他们脆弱的心。
让孩子从错误中学到知识
五岁的妞妞听说瓷碗很易碎，非常好奇，就拿着瓷碗，当着妈妈的面摔了下去。看到满地的碎片，妞妞自知犯了“错误”，以为妈妈会训斥她。但妈妈没有这样做，她只是让妞妞扫去碎片，告诉她瓷器易碎的常识。后来，妞妞从易碎的瓷器联想到了同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等等，自觉地学会了保护它们，再也没有摔碎过。
有时“惩罚”是必要的
四岁的轩轩不知从哪里学会了骂人，时不时来一句。家人忍俊不禁，不想却助长了轩轩骂人的行为，轩轩骂人的次数越来越多。家里人商量了一下，决定认真对待孩子骂人的行为。以后轩轩骂人，作为惩罚，家里人就都不理他，少则一小时，多则三小时。实在没人理了，轩轩就开始哭，这时爸爸妈妈就会把他抱过来，告诉他骂人是不对的。渐渐地，轩轩不骂人了。
延伸阅读
为小孩也为大人创作的图画书
《爱德华：世界上最恐怖的男孩》是英国著名图画书作家约翰·伯宁罕的作品。约翰·伯宁罕在图画书创作方面颇有造诣，他的第一本书《宝儿》就为他赢得了英国图画书最高荣誉——凯特·格林纳威大奖。此后，他又凭借《和甘伯伯去游河》拿下了第二个凯特·格林纳威大奖。伯宁罕善用孩子的观点描写人生，由于他深知大人和小孩必须一起分享图画书，所以，他的创作目标是兼顾大人与小孩，让他们在阅读作品时，能够各得其乐。《爱德华：世界上最恐怖的男孩》（以下简称《爱德华》）就是这样一本兼顾大人与小孩的作品。
从内容上来说，《爱德华》是一本关于孩子的“坏”行为的书。爱德华有许多看来不好的行为：踢东西、吵闹、邋遢、欺负比他小的孩子、欺负动物等等。不过仔细想想，这似乎是小孩子，尤其是男孩子都会干的一些事情。而且，他们对于这些行为的好坏是无知的。孩子的世界并没有好坏的分别，他们更多追求的是好玩、有趣。伯宁罕懂得孩子的这些“坏”行为，这也是他能够赢得小读者喜爱的原因之一。
更为重要的是，伯宁罕不仅懂得孩子，赢得了孩子们的喜爱，他还担任了大人和孩子的沟通者的角色。日本心理学者矢吹省司在《图画书的深层心理学》一书中写道：“‘孩子’是在‘秩序——秩序的破坏——秩序的恢复（或者是新秩序的形成）’的重复过程中成长起来的。”伯宁罕深深知道这一点。爱德华就是一个缺乏秩序的孩子，镇上的叔叔阿姨都期望他能有秩序，所以当他们看见他的“坏”行为的时候，纷纷侧目，但他们用错了方式，过度的责备不仅没有帮助爱德华建立起秩序，反而让他在秩序的混乱中越陷越深。随着故事的推移，爱德华的情况越来越糟糕，终于，他成了“世界上最恐怖的男孩”。不过，紧接着，伯宁罕就揭示出了帮助孩子改正错误，建立秩序的方式——鼓励。爱德华将花盆中的花踢到了地上，这本是一个“坏”行为，但一位笑容温和的叔叔却夸奖了他，说他会种花。在这温馨的鼓励下，爱德华真的变成了很会种花的男孩。这位叔叔的行为十分令人感动，因为，他用善意的方式来解读爱德华的行为。而这，正是孩子在成长过程中非常需要的。随后，爱德华还得到了一系列的鼓励，他也渐渐地越变越好，终于成为了“世界上最可爱的男孩”。读完《爱德华》，不仅小孩子颇有收获，大人也受益匪浅，伯宁罕的语言非常克制，他用启发的方式表达了有关大人与孩子的哲理，充当了大人与孩子的沟通者。
图画书：新颖丰富的阅读体验
图画书一般是指用图画与文字共同讲述故事的一种书。图画书有源远流长的历史。最早的一本带插图的儿童书，可以追溯到17世纪。17至？ 18世纪，随着雕版技术的普及，欧洲出现了大量带插图的儿童书。不过，当时的插图都是黑白的木刻版画。到了？19世纪，随着彩色印刷技术的发明和英国画家、出版家爱德蒙·埃文斯的开拓，图画书终于诞生了。埃文斯造就了三位图画书先驱，其中一位就是著名的凯特·格林纳威（1955？年，为了纪念她，英国图书馆协会创立了凯特·格林纳威大奖）。20？世纪？30？年代，由于一批天才的画家纷纷在图画书的创作中崭露头角，图画书终于迎来了它的黄金时代。
近年来，越来越多的图画书在我国出版了，图画书创作也在不断升温。喜爱图画书的大人和孩子也越来越多。这并不是没有缘由的。首先，图画书中有两个语言系统。一个是以文字来表达，一个是以图画来表达。实际上，图画也可以被阅读和理解。而且，图画语言还有非常广泛的年龄适应面，就连不识字的幼儿也能阅读、欣赏。再者，图画语言生动鲜活，它直接将画面呈现在读者面前（画面里的事物可能是现实中存在的，也可能是作者虚构出来的），这种“展示”带给读者强烈的震动，文字的加入又给画面带来了动感，二者的水乳交融带给读者丰富的阅读体验。另外，很多图画书专家都建议，图画书应该是大人和孩子共读的。这样，孩子可以用耳朵听文字，与此同时，用眼睛看画、读画，完全是在同时读取两种语言，然后在心中创造故事的世界，这种阅读可以同时调动孩子的耳朵、眼睛和大脑，带给孩子全方位的阅读体验。而在这个过程中，与孩子共读的大人除了能享受与孩子共读的美好时光外，还能获得知识、精神上的提升。因为很多图画书不仅是为孩子而写，也是为大人而写。
推荐版本：《爱德华：世界上最恐怖的男孩》，（英）约翰·伯宁罕著，北京联合出版社，2011年。
（陈佳红编写）
习惯箴言
诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。（“美”艾琳·卡瑟）
巧伪不如拙诚。（《颜氏家训·名实篇》）
走正直诚实的道路，定会有一个问心无愧的归宿。（“苏”高尔基）
