习惯点滴
世间万物有许多相通之处，正如小鸟出生不久就要学习用自己的翅膀飞行，种子发芽后不久就会长出根须，用自己的根须吸收营养一样，孩子也同样需要学习利用“自己的翅膀”、“自己的根须”——独立精神。
独立精神有着丰富的内涵，它既指利用自己的能力完成事情，也包括独立思考、独立判断的能力。拥有独立精神的孩子不仅有很强的适应、生活自理能力，还能不人云亦云，对事物有自己的观察、思考、判断，有独立的人格。而这正是教育所要追求的最高目标，正如国学大师陈寅恪所说：“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光！”
习惯故事
有一个完全由岛屿和海洋组成的世界，这个世界不是很大，但一个个小岛都有自己的名字。除了龙以外，这里的居民全是人类。岛上有巫师，但在成为巫师以前，他们也只是普通人。那里的许多事都依赖巫术，包括治病、呼风唤雨等等。在所有的巫师中，有一位最为伟大，他在他的时代降服了龙，并成为了巫术最为高明的超级大男巫。但和岛上的其他人相比，他的成长历程却最为坎坷。这些艰难造就了他非凡的品性和毅力。这其中非常重要的一课，就是学习独立，学习用自己的力量去战胜恐惧、艰难。
当这位巫师还在巫师学校学习的时候，他还是一个十三四岁的男孩。巫师学校有一位同学，出生高贵，学龄也比他高一些，常常说话讥讽他。男孩自尊心很强，不允许别人轻视他，或在他面前表现出优越感。这位同学的讥讽让他满心激愤，他发誓有一天要出人头地。然而这种来自阴暗面的激情却隐含着巨大的危险。
有一次，全校师生聚在一起庆祝节日。特别的是，这一年两个节日碰在了一起。于是，他们要连续庆祝两晚。第二天傍晚，有一伙年轻人把他们的晚饭从食堂带了出来，在庭院里举行私人宴会。男孩和那位常常嘲笑他的同学就在其中。男孩子们一起吃吃喝喝，说说笑笑。为了取乐，他们开始表演一些平时学到的巫术。一位同学表演了坐在半空中的巫术，男孩也想和他一起，但他还没有掌握那个魔咒的窍门，只有不停地拍打双臂才能悬空。那位常常嘲笑他的同学趁机挑衅，讥讽他是个不具备实力的小学生。长久积累的仇恨在男孩的心中燃起了火焰，他决定和这位同学一较高下。在对方的一再诱导下，男孩决定表演连学校的老师也掌控不了的召唤术，他要召唤一个女人的灵魂。咒语从他的唇间吐出，力量在他的双臂间汇聚，混沌一片的黑暗突然四分五裂。它迸裂开来，一道苍白的、纺锤形的光芒在他的双臂间闪耀。那个女人的灵魂就在那儿。但紧接着就发生了可怕的事，光芒突然增强了，从那个裂口处爬出一个东西，像一团黑乎乎的阴影，无比丑陋，无比敏捷，直朝男孩面部扑来。这是一个可怕的黑影，它由男孩的傲慢和无知而生，力量日渐强大。男孩身受重伤，赶来营救他的超级大男巫也失去了生命。男孩非常恐惧，后来在巫师学校的日子，他常常梦见它，但在巫师学校的庇护下，这些日子男孩一直平安无事，直到毕业，男孩来到一个小岛工作。
黑影又出现了，在他施法的时候，差一点儿要了他的命，对影子的恐惧又涌上了他的心头。他不知道应该怎样应对它，只知道必须逃跑。他首先想到的是去巫师学校寻求庇护。但事与愿违，巫师学校所在的岛有一种魔术风，它可以阻止邪恶的力量接近智慧之岛。男孩的船被魔术风挡在了外面。他寻求不到庇护，只能依靠自己。
起初，男孩的心情非常沉重，内心充满恐惧，他只想逃跑。在一个灰衣人的指引下，男孩来到了一座完全陌生的岛屿，他想去那上面的一座宫殿拿一把对付黑影的宝剑。人生地不熟的男孩请一位船员为他带路，意想不到的是，黑影竟然侵蚀了船员的身体，在荒郊野外，它露出了狰狞的面容，男孩无法呼唤援助，他只能依靠自己的力量与它对抗。他的心头涌起一阵恐惧，他抡起巫师手杖，砸向黑影。可它扭曲着、摆动着，又重新站了起来。男孩又举起沉重的、冒烟的手杖把它打扁，它又站起来，他又打，最后手杖发出火光，燃烧起来，他只好把它丢掉了。他猛一转身，撒腿就跑，黑影跟在后面，紧追不舍。男孩一直不敢回头，他跑啊跑啊，最后竟来到了那座宫殿。但宫殿里没有能够战胜影子的宝剑，只有妄图利用他的邪恶力量，要战胜黑影，没有任何工具可以依赖。男孩不得不离开它，尽管影子就在外面等着他。他变形为一只大鹰，飞到了他来巫师学校前跟随的老师那里。
老师鼓励他勇敢地面对黑影：“如果你不停地跑，那么不管你跑到哪里，都会遇到危险和邪恶，因为它驱赶着你，它在选择你走的道路。你必须自己选择。你必须去寻找那个寻找者。你必须去追逐那个追逐者。”这给男孩巨大的启发，这之前他还寄希望于找到能够战胜黑影的工具。现在，他期待克服自己的软弱和恐惧，发挥自己的力量去战胜黑影。这也成为男孩与黑影对抗的转折点。他决定顺着飞行的路线返航，去寻找、追逐黑影。
就这样，男孩重新踏上了旅程。与以前的航行不同的是，这一次，他的孤独更加彻底，船上只有他一个人。带着极度的恐惧，他在船上召唤黑影。它来了，缓缓靠近，男孩生怕它过来触摸自己，那阴冷、黑暗的疼痛几乎把他的生命力都榨干了，然而他一动不动地等待着。突然，他高声说话了，召唤强劲的魔法风猛烈地鼓起他的白帆，小船一跃而起，全速朝那个悬荡在狂风中的家伙撞去。黑影胆怯了，它摇摇摆摆地转了个身，逃跑了。影子的退缩极大地鼓舞了男孩，他的恐惧一点点减弱，勇气涨满了他的心房。他驾着小船去追逐它，不过狡猾的影子还是逃脱了。
男孩继续在海上航行，他战胜黑影的信心一天天强大起来。这期间他第三次遇到并触摸了黑影，但他没有抓住它。所有的恐惧都不复存在，他预感到现在已经没有必要跟踪、追捕那个家伙了，它逃到哪里都无济于事。他们最后一次会面就要到来了，他只用跟随心灵的指引就行了。
果然，当男孩航行到外海域的边缘，淡水和干粮都没有了的时候，他登上了一块陆地，在那里，他最后一次见到了黑影。男孩拿起他的手杖，一步步离开了小船。他的手杖开始发光，不是那种魔术光，而是一道耀眼的白光。它周围的黑暗却越来越浓，越来越黑，逐渐地凝聚在一起。过了片刻，男孩看见，在光明最外面的朦胧边缘，有一个影子，正掠过沙地向他袭来。男孩没有停住，但放慢了脚步，他们就这样慢慢靠近。男孩高高举起手杖，那明亮的强光刺得人睁不开眼。在这强光的照射下，黑影蜷缩成了一团，颜色变得更黑了，但它仍在前进，直到他们近在咫尺，正面相对。他伸出双手，扔掉手杖，抓住黑影，抓住那个他曾经极度恐惧的怪物。光明与黑暗相遇，交汇，融成了一体。黑影消失了，再也没有出现。
这便是这位伟大的巫师学习独立战胜恐惧、艰难的过程。他就是《地海巫师》的主人公——杰德。
教育良方
父母少做一点，孩子独立多一点
孩子的依赖心理比较强，如果父母常常替他完成一些他力所能及的事，就会阻碍孩子独立的步伐。父母少做一点，孩子的独立性就会渐渐增强。小林今年八岁了，上小学二年级。以前在家写作业时，常常要妈妈在旁边陪着，不会的题就直接问她。做完作业妈妈总会帮他整理书本，削铅笔，把第二天的学习用品整理好放到书包里。一天放学后，小林满脸惆怅，他埋怨妈妈前天晚上没有把他的拼写作业本装到书包里。原来，上午老师让同学们写生字，小林没找到作业本，所以没有写。妈妈听说，赶紧打开书包找，不一会儿就找了出来。妈妈觉得应该让小林独立一些，那以后就再没给他装过书包，小林写作业，妈妈也离得远远的。不久，妈妈欣喜地发现，小林独立多了，自理能力也强了。
放手成长，让孩子学会独立面对
丁丁今年十岁，上小学四年级，可现在仍与妈妈同床睡。因为怕黑，上卫生间也要妈妈陪在外面。妈妈说丁丁从小胆小，身体也不太好，家人都很心疼他，不敢让他自己睡，上卫生间也会陪他去。实际上，胆小是孩子常常会出现的问题，一味护着孩子只会让他越来越依赖家人。放手成长，让孩子独立面对，成长的天地才会更广阔。
延伸阅读
传奇女作家专为孩子创作的书
《地海巫师》是美国著名女作家厄休拉·勒奎恩的作品。勒奎恩是美国文坛非常独特的一位女作家，她的写作涉及奇幻、科幻、女性主义、青少年文学等多个领域。她的科幻小说《黑暗的左手》、《一无所有》双双获得科幻领域的最高奖——星云奖和雨果奖。她最受推崇的奇幻小说是“地海传奇”系列。评论家常常把它和《魔戒》、“纳尼亚传奇”相提并论，称它们为“世界三大幻想小说”。
《地海巫师》是“地海传奇”系列的第一本，它是勒奎恩专为孩子创作的一本书。1967？年，美国一位主要出版科幻、奇幻类书籍的资深编辑请勒奎恩专为青少年写一本书，勒奎恩欣然答应。1968？年，《地海巫师》出版，并拿下了？1969年波士顿全球号角书奖。它是美国极富盛名的儿童文学奖，获奖作品必须能开拓儿童的想象空间，促使读者对未知事物的深层思考，充分发挥书籍在人类文化演绎中的号角作用。由此可见，《地海巫师》虽然是专为孩子创作的书，但作者在其中注入了罕有人讨论过的新的思索，引导读者走向深层思考。
当然，作为专为青少年创作的书，《地海巫师》中不乏他们感兴趣的成分，例如各种各样的巫术、巫师学校所营造的魔幻色彩，杰德与“宠物”奥濑的关系、杰德与维奇的友谊等。
成长的独特书写
《地海巫师》是一部奇幻小说，作者虚构了一个完全架空的世界。但同时，正如勒奎恩自己所说，它的主题是一个“青少年的成长旅程”。它主要叙说了主人公杰德的成长经历，主人公在经历了一个特别重大的事件后，突然产生顿悟，对人生、世界、自我的认识有了突飞猛进的变化，最后褪去幼稚，成熟深沉起来，成为了一位成熟的巫师。因此，它也是一部关于成长的小说。勒奎恩对成长的书写是十分独特的。
《地海巫师》有着独特的人性书写。用基本的道德标准来看，杰德毋庸置疑地是一个好人。但在《地海巫师》中，我们发现他的身上既有光明也有黑暗，他不断地与黑暗对抗，最终光明与黑暗融合，杰德成为了完整的自我。一个好人的身上也有黑暗的一面，很少有童书会这样写，这与勒奎恩对青少年、对人性的独特洞察有关。少年时代的我们害怕发现自己身上有黑暗的部分，希望与黑暗毫无关系，希望自己“仅仅是阳光吐出的一个词”，但逃避毫无用处，它如影随形，且越逃避，它越强大，仿佛要吞没我们一般。但转身面对它，带着认识它、接受它的勇气时，会发现它的力量其实并没有想象中的那么强大。我们最终渴望达成对它完全的认识和接纳，从而让内心归于平静。勒奎恩也由此将作品从道德熏染上升到了修身养性的阶段，从而引发孩子的深层思考。
勒奎恩还在小说中融入了生态视角和道家思想。在《地海巫师》中，巫术对世界的改变总是伴随着出人意料的后果：
幼年杰德召唤羊，被羊团团围住不能脱身；
少年杰德用巫术迫使入侵的敌人后撤，结果休克；
杰德在圆丘召唤亡灵，魔影也随之出现；
超级大男巫施巫术救杰德，结果失去了生命……
巫师不可以对世界为所欲为，世界是一个整体，是平衡的。而动物、植物也拥有深刻的智慧：
那个动物只是出于愚钝的本能智慧，用舌头舔它受伤的同伴，给它以安慰，而就是在这种智慧中，杰德看到了某种与自己的力量类似的东西，某种和巫术一样深刻的东西。从那以后，他相信，聪慧的人是从不会让自己离开其他生命的，不论那些生命会不会说话。在后来的岁月中，他长期刻苦钻研，默默地从动物的眼睛、鸟类的飞行以及树木缓慢而气势恢弘的姿态中，感知其中蕴含的一切。
勒奎恩曾投入四十多年的时间，将《道德经》译为英文，从这段引文中，可以感到一种万物平等的思想，可以感到作为整体的世界所带来的美感，这是道家思想在《地海巫师》中的体现之一。
带来众多灵感的杰作
《地海巫师》的故事和思想曾经影响了许多创作者，其中最著名的一位就是日本知名动画导演、漫画家宫崎骏。宫崎骏是勒奎恩的忠实读者，“地海传说”的日文版译者说，宫崎骏比勒奎恩本人还要熟读“地海传说”。《哈尔的移动城堡》、《千与千寻》中的许多情节，例如使用变形术过了头，变成鸟的哈尔差点变不回人，例如汤婆婆靠夺走人的真名，把人永远地留在她那个世界里，都取材于《地海巫师》。很早以前，宫崎骏曾写信给勒奎恩，表示有兴趣根据当时已出版的三本地海小说，制作成一部动画影片，但当时勒奎恩并不了解他的工作，于是没有同意。
《地海巫师》还开创了一个巫师书写传统，那就是巫师本是一些普通人，通过在巫师学校学习才成为了巫师。这种书写传统后来在J·K·罗琳的“哈利波特”系列中得到了完美的发挥。
推荐版本：《地海巫师》，（美）厄休拉·勒奎恩，人民文学出版社，？ 2004年。
（陈佳红编写）
习惯箴言
只会学习不会玩，再聪明的人也要变傻瓜。（谚语）
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。（陶行知）
学生是学习的主人，生活的主人，自我管理的主人。（陶行知）
