他的鉴赏能力，是高度良好的教养的产物，是广泛的阅读以及宽广的知识面的产物，让他能够精确地、恰当地衡量协会的潜力和成绩。他认为要使学校变得充满活力和更具价值在很大程度上有赖于家长们对教育思想和教育规划的参与。他的洞察力不仅使他能够公正地评价和坚定地期待大量教育上的努力和成果，而且使他成为一个敏锐的批评家。
——夏洛特.梅森
在本书的最后，我要向一位伟大的教育家致以敬意，没有什么比他更适合作为本书的结尾了，虽然我的感谢不值一提，但却是发自内心的。
在20多年的教育工作中，他的同情心和评论意见激励着我，他的生活和思想启发着我。尽管哪怕只是关于这样一个献身于祖国的人的一则小小布告，也已经足以感动读者，但我还是希望我们应该马上通过足够的材料来评判他不平凡的一生。托马斯？戈多尔芬？如柏先生1903年5月20日的逝世给父母联合组织带来了一个不可估量的损失。从组织建构之初他就和我们在一起。他是第一届委员会的成员，这个委员会（建立于1887年）在布拉德福镇举行过多次会议，讨论发起这样一个组织的途径和方法，当时他是那里的督导员，他总是直接谈论协会的有关准则，并且以极大的热情和卓越的见识遵守它们。他的鉴赏能力，是高度良好的教养的产物，是广泛的阅读以及宽广的知识面的产物，让他能够精确地、恰当地衡量协会的潜力和成绩。例如他认为“父母联合组织是激发讨论的最重要的社会组织”（在教育事务中）。同样，我相信他认为要使学校变得充满活力和更具价值在很大程度上有赖于家长们对教育思想和教育规划的参与。他的洞察力不仅使他能够公正地评价和坚定地期待这个协会以及大量其他教育上的努力和成果，而且使他成为一个敏锐的批评家。所有与他一起工作过的人都有信心，如果什么地方有毛病存在，他一定会发现它而且会帮助弥补它。在鼓舞士气和正当评论方面，他的价值显然被教育董事会、被检查团的其他成员、被他所在地区的教师们、被非常非常多的各种各样的教育机构和协会深深地体会到了。但作为父母协会的成员，我们对这样博学而慷慨的人似乎充满了新的景仰之情。有人会说他有一种独一无二的谦逊风度，除非世界上不再需要有人自我谦逊，当他的护士们在他最后的令人难过的日子里同情他的疲倦时，他会对她们说，“这是我今天的工作”，而这句话是他生活的一句格言。他似乎发现没有必要自我表现或是促进自身利益，他如果在那些事情上花费精力显然限制了他的眼界。
在这里，我想，这个正在审议中的组织有理由高兴，因为从他开明的思想中不断得到一些适度的和有学术性的成果。他可能从未为文学表达而写作，但是我们不时地从他那里得到讲稿，几乎组成整个文集的两卷，它们充满了智慧，文 学魅力，还有深刻的哲理。有一个部门的部长要邀请他去作演讲，他显然总是把这样的邀请看成是一种荣誉，如果演讲中触及到时下的一些问题，他就会极力搜寻他的智慧、学问和广泛的阅读的宝藏去写致辞。许多读者会想起标题为《尊重：教育中的理想》的文章，我们在其中发现这样的话：“没有伟大的思想就没有伟大的行动”；“真正的爱国主义精神是……对祖国伟大的这样一种感激之情，以至让一个人变得谦卑、谦虚、为了整个共和国的好处准备把他自己作为一个重要的部 分牺牲掉。”这里我必须要离题提醒一下，如柏先生思想的纯正性产生于以下事实，即那他生活的产物。“我感觉自己就像一个已经把他的生命献给祖国的士兵。”他说，微笑着直到最后，我对这个事实是怎样被大家认可的充满好奇。对他来说这句话是一个最好的总结：“他是一位为教育事业而献身的烈士。”另一篇笔调优美的文章题为《莱昂斯：家庭教育与公立学校中的教育》，莱昂斯是他为公立学校充满梦幻色彩的生活所起的名字，这种浪漫的生活尽管会淹没于这个灾难频繁的世界，但绝不应将其忘却。“Lyonese”这个名字，毫无疑问也是因为他的学校哈罗公学是由一个里昂人创建的。还有比反映在公立学校中肩并肩与他奋斗到底的人和事这种主题更吸引人的吗？的确，有人可能会怀疑，就在我们偌大的英语公立学校和古老的大学中，是否还能造就我们只能在如柏先生身上追悼的这些文质彬彬、谦虚谨慎而才华横溢的品质。他是贝利尔学院的人，我们可以这样说吗，他从那带来的贝利尔学院让问题公开的方法——即申明问题的两方面以及每个方面。我认为他讨厌教条主义和演说，而且他平静地、试探性地抛出意见和建议易于被听众误解，因为听众并不具有哲学洞察力，更不可能对玄奥的言论有足够的敏感。
也许受过指导的读者读他的文章时容易在其中发现思想的根源以及推动他生活的目标。柯林吾爵士是他的英雄吗？题为《教育理论与实践》的文章依我看来是在对生活造就我们自己充满感激之情而写下的。谈到三位伟大的海军上将——杰维斯、尼尔森和柯林吾时，他说：“在没有把我们的语言和思想提升到高于一般水平的社会交往之上时，谈论这三个人几乎是不可能的。”的确在这句话中，我们获知了如柏先生战斗激情的关键，正是这种激情导致了我们所哀悼的他的过早逝世。
