二、男女平权咨询理论的应用现状
男女平权咨询理论的应用实践所包括的从业者的行为不仅来自于治疗的立场，而且也支持了一系列价值观和政治议程。斯通·赛特更多的基于文化女权运动的咨询模型使得大多数男女平权者咨询师意识到其工作中伦理上的两难局面。但这正说明男女平权咨询理论的治疗实践和主流治疗思想之间存在着明显不同的区域。在与主流治疗方法的分离中，男女平权者咨询的心理疗法得到了极大的发展。对于许多男女平权者来说，专业权力以及权威人士的办公楼代表了需要被推翻和反对的父权制结构。目前，不情愿被分开和“远离”成为男女平权者伦理道德两难局面的中心所在。而男女平权咨询理论通过利用一系列的伦理性指导方针来处理叛逆的伦理道德：他们应该增加自己对于来访者的可接近性，提供的服务应该灵活适当；治疗师应当根据来访者的利益进行有目的、考虑周全地自我揭露，并对此负责；男女平权者咨询师应积极地参与到其社会共同体之中；男女平权者临床治疗师寻求有助于来访者的多数方法，包括公众教育以及在专业组织内部的支持和拥护，为立法行动进行游说以及其他适当的行动。
对于男女平权咨询理论在教育中的应用来说，这种创新还有有其合理性的。
毕竟咨询理论越来越广泛地被应用到教育中，充分发挥其积极性的引导作用，这对于高校教育尤其是女大学生教育这种突出受教育者的性别和社会角色定位的教育来说很重要。随着社会的发展，男女平权咨询理论将会越来越深入地应用到高校女大学生教育中，并发挥其积极作用。
三、男女平权咨询理论运用于女大学生教育的作用
（一）男女平权咨询理论有利于提升女大学生教育的效果，促进其目标的实现
男女平权咨询理论为有效地开展女大学生教育提供良好的心理背景。有效的男女平权心理咨询不仅同一般心理咨询一样可以帮助来访者正确认识接纳控制自己，正确认识设想他人的处境和感受，增进彼此之间的理解和沟通，而且其独特的树立女性自尊自信的理论特点能够更多地结合女大学生教育的特殊性，根据女大学生群体的特点来进行咨询，这对于高校女大学生教育来说能够提升其教育效果，增进教育的多样性，对于女大学生心理维度的内容，如情绪管理、职业选择、生涯设计等具有很好的作用。正如苏联教育思想家苏霍姆林斯基指出的：教育的效果，很大程度上取决于个体的内在心理状态如何。正确思想形成的过程是主体积极心理活动的结果，教育也是一样的。一个人只有心理健康、情绪稳定、心身协调，才能够与教育工作者建立和谐、融洽的关系，对其施加的教育内容才能在没有心理阻碍的情况下顺理成章地接受，并能内化为自己的信念，外化为自己的行为。因此，解决心理问题是解决教育问题的重要前提。只有心理相通，才易产生思想共鸣。
男女平权咨询理论的运用有利于高校女大学生教育目标的实现。心理咨询中咨与询的关系能够改善高校女大学生教育中工作者与工作对象的人际关系，从而提高教育效果，有利于教育目标的实现。高校女大学生教育中教育者与女大学生之间是教育与被教育的关系，在地位上是不平等的，教育者处于主导地位，对女大学生进行理论说服教育等等，女大学生处于被动的地位，两者之间缺乏思想上的交流，共鸣较少，教育效果也有待加强。心理咨询中咨询者与来访者是平等的关系。咨询者能够开导来访者而非说教，让她自己认识问题、分析问题、解决问题。心理咨询者不断启发来询者说出自己想说的话，这样就建立了一种平等协调的人际关系。这种关系对于女大学生教育工作是有利的，有利于教育目标的实现。
首先，有助于了解女大学生的心理和思想。拥有和谐人际关系的双方在交流过程中顾忌较少，较容易暴露自己的真实思想，表露自己的立场、观点和态度，双方都敞开心扉，显露出真情实意。这对于女大学生教育来说，由于教育对象性格上的内向性，愿意敞开心扉说出自己想说的话就是一种很大的进步。男女平权咨询理论能够更多地从女性的角度分析咨询者和来访者之间的共同性，这种“共情”所建立起来的人际关系能够使教育者和女大学生之间的关系更加协调，能够及时发现问题、解决问题，促进良好人格和人际关系，为教育工作的因势利导提供可能性。
其次，有助于改变女大学生的态度。在融洽的人际关系中，双方的情感获得共同点，观点和看法就比较容易被接受，从而就比较容易改变女大学生原来不甚合理的态度。
同时，男女平权咨询理论所倡导的男女平等、重视女权等观念对于塑造良好的同学关系也有着重要的作用。高校教育处在大学生人生转折的重要时期，男女同学关系在一定时期或某些方面会存在隔阂，男女平权咨询理论运用在高校女大学生教育中能够改变女大学生的一些片面的看法，建立和谐同学关系，从而建立和谐校园人际关系。
（二）男女平权咨询理论的运用能提高女大学生的个人能力，有利于其健康生活
男女平权咨询理论倡导的是以女性为主体的包含了政治经济文化社会等各个方面的女性自尊自信理论，希望通过这个咨询理论的运用能改变女性的行为，促进女性的发展，提高女性能力，从而走出心理的阴影，找到生活的信心和勇气。
该理论在高校女大学生教育中的运用能够提高女大学生的个人能力，对于女大学生的健康发展有着重要的作用。
首先，能够促使女大学生行为发生变化。高校女大学生教育有着预防和治疗相结合的功效。当来访者出现各种行为问题时，心理咨询的重要目的是改变来访者的不良行为，这时，通过了解原因，确定症状表现并采用技术进行治疗，这样就能改变来访者的不良行为，此时有着治疗的作用。当女大学生教育主要用于预防作用时，相关理论的教育以及活动的开展则起着未雨绸缪的功效，促使女大学生防患于未然，并且自己开导自己，从而改进自身的行为，向着更好的方向发展。
其次，能提高女大学生处理问题能力。通过心理咨询，男女平权理论能深入到女大学生日常生活，在处理问题时就能按照理论所主张的那样积极自信地去做事情，能够克服自卑害羞心理，获得更多的发展机会。同时，在女大学生处理自身问题时往往由于认知偏差或强烈的内心冲突而出现优柔寡断、缺乏自信等情况，男女平权咨询理论的运用可以纠正其认知偏差，减轻内心冲突，提高决策水平，这也是处理问题能力的一个方面。
再次，能发展女大学生的潜能。这种潜能包括全面认识自我的能力，加强自我内省的能力。男女平权心理咨询理论的一个重要方面是协助来访者全面认识自我并评价自我，从而能够更好地适应社会和生活。当女大学生能够较为全面地认识自我，她们也就认识了自己的需要、价值观、态度、动机、优点和缺点，那么就可以合理安排自己的生活，使自己能够尽快获得心理上的成长并增进个人幸福感。
男女平权心理咨询理论也能促使来访者加强自我内省，解除对真实自我的困惑，使他们对自己的理解得以提高。这种认识促使女大学生更有自知之明，能够逐渐深入地理解自己的情感和社会环境及有关的观念的联系，享受属于自己的生活。
（三）增进高校与社会的协调融合，完成人才顺利过渡
高校教育的重要目的是为社会培养符合社会需要的人才，而女大学生教育作为高校教育的重要部分其目的也是为了使广大的女大学生在受教育过程中能够完成社会人的过渡。男女平权咨询理论在产生发展过程中涉及了政治经济社会等方面促进女性发展的内容，在高校教育中融合男女平权咨询理论能够增进高校与社会的协调，把女大学生培养成为社会需要的人才，完成人才从学校到社会的良好过渡。
（四）营造良好社会环境，缓解女大学生社会压力，塑造良好人格
社会环境对一个社会群体的角色定位能够很深刻地影响群体的人格和素质。当前女大学生社会压力比较大，不仅存在于社会对女大学生的期望，而且就业压力大、婚恋难度增加等方面也时时影响女大学生的身心健康，男女平权咨询理论在高校女大学生教育中的运用能够影响女大学生的世界观、人生观、价值观等，而且可以影响到咨询者本身，进而扩大了尊重女性，树立女性自信的社会范围，有助于营造良好的社会环境，缓解女大学生面临的压力，塑造良好人格。
【作者简介】谢春萌 浙江大学思想政治理论教学科研部 马克思主义中国化研究 专业硕士研究生 浙江 杭州 310028
