霓虹灯再美，也不是我的人生。
我的世界在广阔天际，哪怕只是一颗瞬灭的流星，划出的也是属于自己的痕迹。
孩子本该是快乐的小鸟，自由自在地飞去自己想去的地方。可有些孩子却被父母圈进了笼子。有些父母以爱的名义，要求孩子实现他们未实现的理想，去追求他们认为的大好前途，更甚者把自己对未来的担忧也加在孩子身上，把生活幸福的责任都推给了孩子。如果孩子有其他的想法，就否定，不支持。
其实，世界上没有两个人是一样的，也没有两个人的思想、兴趣或爱好是完全相同的。父母的动机都是为了孩子好，但是过多地干涉和安排只会塑造出我们的复制品。
做任何一项工作，兴趣是基础，热情是推动力，专注是品质，热爱是成功的最主要因素。如果我们希望孩子“成龙成凤”，就该根据孩子的兴趣、特长和爱好给予支持，帮助孩子规划一个适合自己发展的人生之路。
别让孩子为你的理想而痛苦
妈妈说修飞机没出息
8岁的小志是个聪明机灵的小男孩，初次见面时，他先是认真地注意观察我的反应和态度，或许是感觉我不是他想象得那么严厉，就渐渐放松下来。他征询我的意见是否可以去别的房间“参观参观”，还有对妈妈“不能捣乱”之类的要求，他只点头不答应。
妈妈投诉：小志喜欢去学校，也不反感上课；跟小朋友相处得很好；学习成绩忽好忽坏很不稳定；最不喜欢写作业，每天几乎都是因为这件事挨骂或挨打；没有目标和理想，“整天昏头昏脑的”。
男孩子聪明可爱，活泼好动，眼睛灵活地动来动去，似乎总在寻找更新奇的东西。填写咨询表格时要求自己写。妈妈说：“有的字你不认识。”他很不服气地瞪着妈妈。经我的允许拿到表格后他很得意，冲妈妈示威性地“哼！”了一声。
小志在表面上并不是特别叛逆，但他画的画和摆的沙盘表现出来的都是对抗和不安。他对专一完成一件事情很难坚持，填写表格、画画、摆沙盘都是一会儿做一点才完成的。
所以，在第一次的辅导中，孩子在没有任务和压力的情况下，玩耍似的完成了画画之类的事情，我顺利收集到了孩子的资料，也与孩子建立了很和谐的信任关系。
第二次来辅导时，小志很愉快地接受了单独辅导，表达能力非常好。而且他看到我拿的还是他上次来自己填写的表格时，表现出很满意的神态。
我表扬他填写的内容很正确，字也写得帅气，他更高兴了，笑嘻嘻地问我：“张老师，你要跟我妈妈一样，跟我谈话吗？是秘密的话吗？我看到那个牌子上写的保密原则了。”
“对，我们的谈话是保密的，如果你不允许，我不会把我们的谈话告诉别人的。”
“那我就放心了，特别是不能告诉我妈妈，要不然呀，她又要不高兴喽。”
“看来你有很多秘密哦，谢谢你这么信任我。”
“嗯，你是一个好人，我看得出来。”
“哈哈，谢谢你的表扬，我一定好好做好人。我看你在表上填写的优点是‘有上进心，有爱心’，很不错嘛，是自己认为这样呢，还是别人说的？”
“老师说有理想就是有上进心，我就是有理想的人。”
“老师说得对，那么，能说说你的理想是什么吗？”
“像爸爸一样，修理飞机，我还要制造飞机。妈妈不喜欢，她说修飞机没出息。”
“修飞机可是很了不起的工作哦。也许妈妈的意思是想让你做她也喜欢的事情。”
“她想让我考一个好大学，没有说做什么事情。妈妈说爸爸没有上大学，只是考了一个技校，学会了修飞机，不上大学就会被别人看不起。我怕她生气就先答应了。”
“哦，怕妈妈生气就答应考大学，你果真是一个有爱心的孩子哦。”
“是，我还经常帮班里的同学搞卫生呢，老师都表扬我有爱心。但是……”
“还有‘但是’啊，是什么呢？”
“我不喜欢写作业。”说完有点不好意思地低下了头，又偷偷瞄一眼我的反应。
“是吗？经常有小朋友跟我说不喜欢写作业呢。”
“真的？”他有点不太相信。
“是真的吗？那——你是怎么批评他们的？”他的表情有点夸张地严肃起来。
“我可不喜欢随便批评别人，每个人做事或者不想做事，都有自己的理由。有些孩子只是不知道要实现理想必须学好知识，而学好知识最重要的方法之一，就是需要写作业巩固学习到的知识。只要明白了这一点，他们都会很愉快地去写作业。不知道你会不会也是这样的？”
“那……”聪明的孩子马上听懂了我的意思，他不知如何回答我的问题，似乎感觉更奇怪了，使劲用手挠挠头。
“那，妈妈说你能帮我好好学习？”
“妈妈说得没错，但也不全对。我是可以帮助别人找到实现理想的更好方法，你也有理想，有没有想到过实现它的好方法？”
“没有。妈妈不同意我的理想，爸爸太忙了，都没有人帮助我，你愿意帮助我吗？”
“非常愿意，一会儿我们好好讨论一下，如何帮助你实现理想。”
他高兴得手舞足蹈，好像理想马上就要实现了一样。
男孩子填写的缺点是“怕困难、不自信、没有耐心”，他的解释是：妈妈就是让他怕的那个“困难”，因为每次一说理想，妈妈就批评他没出息。为了让妈妈高兴，他就会说“好了好了，以后我不修飞机了，我考个好大学”，妈妈就不生气了。
“不自信”是爸爸妈妈常批评他的话，因为他总是不能坚持自己考大学的理想。
“没有耐心”是不希望爸爸妈妈管他。爸爸妈妈批评他的时候，总是很生气，他不想听他们说的话，“他们老说我不对，我就没有耐心听了”。
让孩子为理想而学习
男孩子的妈妈跟其他来我这里的很多家长一样，对孩子的期望只是考个好大学，学什么专业并不重要。当然接下来就会有好工作，至于好工作是什么？孩子是否喜欢？是否适合孩子的能力发挥？家长们好像很少去想……
妈妈没有明确清晰的目标给孩子，只是因为孩子的爸爸在工作单位里，只是一个毫不起眼的“技术工人”，无论是工资待遇还是生活条件，都没有设计人员好；妈妈感觉自己在别人眼里被比下去了，是被别人瞧不起的。所以她把改变命运的愿望都寄托在了幼小的儿子身上，希望儿子能比爸爸更优秀。
没有想到的是，妈妈越是压制儿子“没有出息”的理想，儿子无意识中对爸爸的“忠诚”体现得越多，总是有意无意地说“长大了要修飞机”，让妈妈很失望。
“张老师，你快说说，你要怎么帮助我实现理想啊？不能告诉我妈妈哦。”
“好的，这是我们两个人的秘密。但不是我告诉你怎么做，而是我们要两个人共同商量一些实现理想的好方法，因为只有你才知道怎么做自己更喜欢，对不对？”
“好，拉勾。现在可以商量了吧？”
“你的理想是不但要会修飞机，还要学会制造大飞机对吧？那么我们就要先了解爸爸修飞机需要的本事，还有制造飞机需要的更多本事，好吗？”
“我知道，爸爸能看懂很多说明书，认识好多好多的零件。我最喜欢爸爸的工具箱了，里面什么东西都有，我以后会有更大更好的工具箱……”
“你能看懂那些说明书吗？”
“看不懂，有好多字我不认识。”
“那么，如果看不懂说明书，好多工具都不会用了，对不对？”
“对，我要好好学习认识更多的字，我认字很强的，默写得了好多满分呢。”
“哇！你真能干！我相信你以后看懂说明书是没有问题的。当然也要学好数学等其他课程，学习怎样使用各种工具的时候，是需要各种知识的。这样做的话，修理飞机和制造飞机的理想肯定是能够实现的，你有信心吗？”
“有！”他底气十足地大声保证。
“对了，学习到的知识要随时练习，这样才能巩固下来不会忘记，知道怎样做吗？”
“知道，就是写好作业。”
“你真是一个聪明能干的小男子汉，我可是等着要坐你以后制造的大飞机哦！”
“是很先进的大飞机，功能特别多哦。”
男孩子其实很喜欢学习，也能学懂所有的科目。只是妈妈的期望偏离了孩子的理想，使孩子感觉学习跟自己的理想没有关系，只是跟考上好大学有关系。所以对学习的兴趣不够足，甚至抗拒写作业。
每一个人都想要好的东西，但是孩子为什么往往会拒绝家长的“给予”呢？因为，家长只是按照自己认为好的、对的方式在给，根本没有关注孩子的感受、兴趣、特长和期望。
在这个辅导过程中，我要求孩子的妈妈也接受辅导，跟她共同探讨了关于教养孩子的态度和模式，如何说孩子才会听？如何教孩子才愿学？家长的目标是否是孩子想要的目标？同一方向的不同目标如何统一？如何帮助孩子达成目标？等等。
家长转换教育理念后，感触很深，真正体会到孩子的压力和抗拒来自家长的固执和强制，而不是学习本身的障碍。她表示愿意支持孩子实现理想，不再强加自己的意愿。当孩子听到妈妈的允许和承诺时，高兴地跳了起来。看到孩子张开双臂，在房间里转着圈地“飞翔”，我的心里充满了喜悦和祝福。
不懂孩子的爱，如何爱孩子
希望所有的父母都能尊重孩子潜能的差异性，有效地引导孩子成为各行各业的优秀人才，而不是只盯着一个“好大学”的目标，压抑孩子个性去追求父母在乎、看似风光的价值。
每一年的高考前，跟很多来做减压辅导的孩子讨论高考时，他们几乎异口同声的说法都是要考“好大学”，至于有什么兴趣爱好、将来学习什么专业、准备达到什么样的等级或水平等，概念非常模糊。再说到以后发展什么样的专业、从事什么样的工作等，更是没有一点清晰的意识，好像考上一个好大学就是人生奋斗的终极目标了。
而孩子的说法正是家长的想法。考上好大学能得到什么？优秀的教授？好大学里的教授未必全是优秀的；硬件设施？本科4年而已，不可能享受一辈子；好的学科？最好的学科是适合孩子兴趣和特长，并且孩子能够有热情去发展的；好的名气？相信家长都认可“名气不等于能力也不能决定未来”……
选择不感兴趣、不适合自己的学科，孩子大学毕业后，如何找工作？经常有家长和孩子说“反正找工作不一定要专业对口”，那么，4年的时间和精力岂不是白白浪费了？
有一次，我去一个新兴国际合作性企业做讲座，跟40多位企业专业技术人员和管理人员交流时，听到很多类似的疑问和困惑：为什么我们的效益总是上不去？为什么我们只能跟在人家的后面跑？为什么我们的理念总是落后一程？为什么我们研发的水平提升得很慢？为什么产品都是我们的却要人家来指挥？……
我说，答案全在你们这里，他们不明白。好的，上大学之前就喜欢这项工作、奔着这个专业考大学的请举手：3个，其中两个人说因为父亲从事这个工作，考这个专业为了找工作不受挫。大学本科就是本专业的请举手：约有三分之二。硕士学习本专业的请举手：约有五分之一。博士学习本专业的请举手：两个，其中一个是专门请来的外国科研人员。愿意投入毕生精力和热情从事这项工作的请举手：两个，其中一个是喜欢此专业者，另一个是外国科研人员。
对工作缺少热情，只是不得不做，这并不是从事一项真正的事业。所以说，如果我们希望孩子“成龙成凤”，如果我们希望能够在某一专业领域“出人头地”，培养兴趣、热情、专注和坚持的品质，才能让我们在工作中活出优秀、成功的人生。因为，从事任何一项工作，兴趣是基础，热情是发展的推动力，专注是真正的品质，热爱是成功的最主要因素。
尊重孩子的梦想，并呵护它
我想当一个舞蹈家
像以往一样，女孩的父母给我打电话预约时，我照例提醒一定要征求孩子的意见。但是一看到孩子，我就知道是父母强迫带来的。
14岁的女孩子，来我工作室之前，是被父亲揪着头发压在地上，母亲抢走了手机以后才带来我工作室的。孩子认定了是父母又找人来对付她的，一进工作室，那仇视的眼神把接待老师都吓了一跳。接待老师把登记表递给她就赶快躲进另一个房间了。
女孩子始终低着头，头发是剪成童花式的，刘海长长的一直遮到眼睛。手里紧紧地抓住自己很时尚的花书包，似乎浑身都充满了逆反和抗拒。
父母当然是有一肚子的抱怨、指责、批评和失望想对我倾诉，鉴于孩子当时表现出来的状态，我礼貌地拒绝了父母的陈述，当着孩子的面说：“她已经14岁了，有能力说清楚自己的事，请你们1小时以后再来接她好吗？”女孩子听到我的话，猛地甩开遮满了脸的头发，迅速看了我一眼。我也同时看到了孩子清秀的面庞上有一块青肿，应该是跟父母冲突时造成的。但是，那猛一抬头的动作说明，她已经感受到了我接受她的信息，有“破冰”的迹象了。
填写咨询表格时，她一直埋着头。每写几个字，就停下来想一会儿，有几次划掉重写。看得出来有一些疑问，但一直没有说一个字。交给我之前又从头看了一遍，有点犹豫地递过来。
表格上，在“优点”一栏本来写了“独立”两个字，又划掉了，变成空白；在“最喜欢的人”一栏填写的是“舞蹈老师”；在“最讨厌的人”一栏本来填写的是“爸妈”，又划掉了，变成空白；“希望明年发生什么事”是空白；“未来10年的目标”是“我想当一个舞蹈家”。
交给我表格后，她虽然依旧不抬头，却一直紧张地绞着自己的双手。所以，我只是很快地阅览了一遍，并由衷地说：“你的字写得很帅气哦，很少有女孩子写出这么大方有力的字体的。”
女孩子停止了手的动作，慢慢抬起了头，脸上没有任何表情。
