张怀武承担了大量的教学工作，多年来，他先后从事了本科课程《大学物理》、《数字电路》、《信息存储材料与技术》、《磁路设计》、《磁性应用》、《电子材料》、《磁性物理》及《专业英语》等课程的教学工作，新近还为本科生开设了《科学动态前沿》技术讲座课程。除此之外，还为硕士生和博士生开设了《微型电子器件建模》、《自旋电子学》、《信息材料学》及《磁性材料基础》等课程。在教材建设上，三年来，先后编写和主审了《电子薄膜材料》、《抗EMI材料与元器件》、《自旋电子学》及《磁性材料》等教材，并被我校及其他院校使用，且受到好评。
“木雕方能成材，玉琢才能成器”
张怀武的严格是出了名的。学校要求研究生要在国内刊物上发表论文两篇，他要求自己的硕士研究生每年至少要在国内外刊物发表两篇，对博士则要在国外有影响的刊物上每年发表至少两篇，要有两篇SCI等权威的检索。“对学生要爱，但要严爱！”木雕方能成材，玉琢才能成器！张教授话里透着严肃。
2003级硕士生任利早闻张怀武的“严酷”，平日里一见张怀武就心头打鼓，做实验时更是如履薄冰。但越怕越容易出错，有一次，正在做实验，看见张老师进来，平时熟悉的实验步骤顷刻间烟消云散，刚刚出差回来的张怀武见此情形，脱掉西服，挽起洁白的袖口为她一步步示范起来。在张老师的示范下，任利克服了心理障碍。
作为一名教师，无论是在多年的本科课堂教育、毕业设计与实习，还是在硕士、博士层次的培养与项目研究中，张怀武始终对他们高标准、严要求，因材施教，循循善诱。有一次，博士生苏桦头天将论文初稿呈交给张怀武，第二天一大早就得到了张怀武的修改意见，而苏桦原以为至少需要一个月。苏桦偷偷瞧了瞧自己的老师，老师的眼睛有些发红，那是熬夜留下的。在论文初稿上，圈圈点点，修改意见详细明了。根据张老师的修改意见，苏桦用了两周时间做了修改，完成了一篇高质量的论文。还有一次，2002级硕士生耿笑言看到价值一百万的实验设备时，心里放不开，张老师鼓励他：“仪器坏了还可以修好，它无非就那么一个东西，不会一碰就坏的。”但他千小心万小心，还是将刚从英国进口回来的仪器弄出了问题。“完了！”耿笑言心情陷入低谷。但在仪器修复后，张怀武仍然让他回到这台设备前。看到老师这么信任自己，耿笑言终于放开了手脚。
在课堂上，张老师采用诱导激励，师生互动等新颖和开拓性的教学方法，向学生传授最前沿的科学知识；在本科生实际能力的培养上采用软件编写——理论建模——动手能力的3+3时序和工序进行培养，使每位学生均深深受益于课堂、实验室和学校；在硕士和博士的培养方面上，对博士采用以深层次理论探索与国际前沿动态相结合，以专利技术、高档次外文文章及动手能力为培养目标；对硕士的培养以实际动手能力、软件设计、建模和元器件制作为目标。
近年来，已有3名博士生、10多名硕士生以优异的成绩毕业，成为所在公司和高校的骨干力量，从事高端的专业设计或科研工作。今年底，又有2名博士毕业，目前他们均参与重大基础研究项目“973”工程研究的基础前沿工作。2人均在《J.M.M.M》、《IEEE.TRAN.MAGN》《J.Vacuum》、《J.Material Science and Engineering》等国外刊物上发表文章多篇。目前张怀武手下的20多名硕士生、14名博士生，均从事预研、新品及自然基金项目，已有多项突出工作，除此之外，每年有10多篇论文在国外高水平刊物发表，30多篇在国内刊物发表。
“育人不仅在课内更在课外，不仅育知更要育德”
张教授对教师的职业有着自己独特的理解，他认为，育人不仅在课内更在课外，不仅育知更要育德。在张老师的课堂上，同学们不仅学习知识，更学习到严谨、崇高和对真理的执著。在课外，他的弟子们更从他身上吸取着做人和做学问的养料。
记得2002年的暑假，张教授带着弟子们到青城山去休假。安排好住宿后，张老师把15个弟子分成三个小组比赛爬山，而且约定，不管什么时候，小组都必须共同进退。开始弟子们都不以为然，休假吗，何必搞得这么严肃。张老师洞悉他们的心理，他语重心长地说：“作为一名科学工作者，我们不管在任何时候，都必须提倡团队协作精神，现代科学技术越来越强调团队协作，没有一个团结协作的团队就不可能获得成功，而这种意识必须在日常生活中逐步养成。”弟子们这才明白老师的良苦用心。
在张老师心里，学生永远都是第一位的。有一次星期五下午，他手下的一个项目组因为课题进展顺利要搞一个小小的庆祝活动，张教授二话没说就跟着弟子们走了。妻子和女儿一直等到晚上七点还没人影，赶紧给办公室打电话，没人！打手机，张老师一看，是夫人打来的，忙问什么事？“什么事？！你还有没有一点记性？昨天晚上才答应的陪我过四十岁生日，你还不赶快回来！”电话那头火冒三丈。哎呀，不好，怎么一碰到学生的事儿就忘记家里的事了。他赶紧说：“对不起啦小戴，今天学生和课题组搞活动，我是负责人，不来不行啊，下次我给你好好赔罪吧。”说完就关掉手机，把妻子和女儿晾在家里，和课题组的同学们谈笑风生，一直坚持到结束。
为了申请项目，他平均每年要写20多篇报告；为了抓项目，他随时准备出差，正在进行中的10多个项目的进度要他统筹管理，各种专利的申请也要他把关，数十位博士硕士等着他指导，上千个本科学生的教学要他操心，但他从不轻易调课。“张老师几乎没有因为出差或者别的工作原因而耽误课程，几乎没有改变上课时间的记录。”学生们异口同声。而张怀武认为这些细节本身就是教育的一个环节，学生究竟从老师那里学什么？不就是学习老师的言行吗？所以老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。他有一句常挂在嘴边的话就是“对学生尊重才能赢得学生尊重”。
的确，张怀武的弟子们深深地感受自己老师崇高的人格魅力。他的弟子们都以能成为张怀武的弟子而自豪。在微固学院甚至全校，他的弟子们的补贴都是很高的，而他自己用过的一次性纸杯一般都要用好几次。甚至，张怀武能记住同事或者学生家里发生的大小事情。前不久，同事刘颖力的父亲骨折住院，他亲自上门探望老爷子；学生贾利军的老母亲卧病在床，他与老人家闲话解闷；学生钟智勇的夫人做阑尾手术，他特意叮嘱妻子炖好了鸡汤，趁热送过去……这一切，仿佛像一场场细细的春雨滋润着弟子们的心田，润物而无声。
“我愿作一方沃土，让每个学生都长成参天大树”
张教授对学生的要求的确“严酷”，但弟子们更能感受到的是老师对他们深沉的爱。在电子材料领域，纳米晶粒愈细，技术的要求就越高。而张教授常常对自己的学生说的一句话就是“晶粒愈细愈好，学问越深越好”。的确，在弟子们的眼里，自己的老师睿智而敏捷、渊博而深沉，仿佛一棵枝繁叶茂的大树，一座令人仰止的高山。而有着二十多年高校教学经验的张怀武对教师更有一番格外的领悟。他觉得，高校的教师与小学、初高中的教师要求是不一样的，如果说幼儿园的老师是园丁，小学的老师是蜡烛，高中的老师是渡者，那么大学的老师就应该是一方沃土。没有高深的学问、渊博的知识、崇高的人格魅力，怎么能培养出高素质的人才呢？在张怀武的心里，他希望自己的每个弟子都能茁壮成长，超越自己。他说：“我愿做一方沃土，让每一个学生都长成参天大树。”
心藏拳拳报国志，胸怀蓝天逐云飞，在探索科学的天空里，张怀武教授在飞翔，飞翔……
（长江 涛飞）
