沈苏霞严琴英
（浙江工业大学经贸学院杭州310014）
摘要当前，高职毕业生的就业形势日趋严峻，而高职院校原有的就业指导工作很难从根本上提高学生的就业能力和就业质量，因而，高职院校应切实加强大学生的职业生涯辅导教育。本文对高职学生职业生涯规划的现状进行了分析，提出在高职院校推行职业生涯辅导的必要性。
关键词高职院校职业生涯辅导就业
随着大学教育从精英教育逐步转化为大众教育，大学生面临着严峻的就业形势，据教育部统计，2007年全国普通高校毕业生将达到495万名，比2006年增加82万人，而且2007年我国社会新增就业岗位为900万，高校毕业生人数首度超过新增就业岗位的半数，这意味着高校毕业生今年将成为城镇新增就业岗位的主要竞争者。目前的种种迹象表明，随着“再就业”在“十一五”期间逐渐退出历史舞台，大学生就业将成为主要社会问题之一，对于高职院校尤其如此，因此如何系统地、有效地指导学生进行职业生涯辅导，培养学生的成功素质，提高学生就业能力，使他们成功地立足社会，已成为每所高职院校的当务之急。
1.职业生涯辅导的含义
职业生涯是一个发展的概念，是人生发展中重要的历程和最核心的内容，依据美国著名的职业心理学家、发展性职业辅导大师舒伯的理论，他将人的职业发展分成五个阶段，即成长阶段（从出生到14岁）、探索阶段（15～24岁）、建立阶段（25～44岁）、维持阶段（45～65岁）和衰退阶段（65岁以上），根据这个理论，高职学生正处于职业生涯发展的探索时期，这一阶段的学生通过学校生活和社会实践，对自我能力及角色、职业进行探索，开始尝试各种职业角色，认识不同的职业，并不断改变职业期望，最终进入劳动力市场，选择适合自己的职业。
职业生涯辅导以自我了解为主导，以生命历程中的事业生涯发展为核心，注重辅导的探索功能，帮助个体培养与获得职业生涯知识、技能和观念，了解社会职业变化的方向，适应社会生活的变迁。其具体包括：对自我的了解，对职业世界及其他有关影响因素（如从业者的态度、训练等）的了解，对生涯规划和决策中必须考虑的各种因素的了解等等，因此对于以就业为导向的高等职业教育，在学生中及时有效地开展职业生涯辅导，具有极其重要的现实意义。
2.高职院校开展职业生涯辅导的必要
目前大学生职业生涯规划现状不容乐观，在校大学生普遍存在对自己所读的专业不感兴趣，对自己所学与将来从事工作之间的关系认识不够明确，基本未接受过生涯规划辅导以及不会科学规划未来的职业发展生涯，对自己的职业目标感到迷惘、困惑甚至焦虑，对将来可能从事的职业缺乏全面的了解等现象。因此，针对学生生涯发展问题，以提高学生的生涯发展自主意识和生涯规划能力为目的的生涯辅导势在必行。
一是有利于满足社会发展的迫切要求，创造和谐校园。21世纪是一个学习型社会，人类工作世界也随之发生根本的变化。这种变化直接的表现就是社会职业内涵和人们从事职业方式的变革，人们的职业视角逐步转移到重视未来、强调发展、缔造有意义的人生上来。但是由于随着高校招生人数扩大，大学生的就业形势日趋严峻，民盟中央秘书长高栓平列举了一组人事部的调查数据：2005年全国高校毕业生338万，2006年达到413万，比去年增加了75万，增长率为22%，而全国对高校毕业生的需求预计约为166.5万人，比去年实际就业减少22%。“这意味着将有六成应届毕业生面临岗位缺口。”而目前高职院校的一次性就业率能够达到80%就相当不错，而大部分高职院校的一次性就业率大约在60%～70%左右，大学生逐渐形成新的失业群体。开展职业生涯辅导，应着眼于学生现实生活能力的发展、独立创造性的养成和学习能力的培养，促使学生在大学期间明确自己的发展规划，运用职业设计理论规划未来和人生发展方向，使自己成为社会需要的人，顺利实现就业，维护校园的安定团结。
二是符合高职高专教育人才培养模式。高职高专强调以就业为导向，以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展应用性专门人才为根本任务，使学生具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神。开展生涯辅导，能够帮助学生根据自身素质特点与优势，分析认识个人的兴趣及潜能，寻找适合自己的职业发展方向，从而制订出个人职业发展的规划，并根据自己设计的职业规划，科学合理地安排学习和生活，使自己沿着正确的道路走上工作岗位，最大程度地实现自己的职业理想和人生价值。
三是有利于实施全面素质教育。由于高职院校生源复杂，学生素质参差不齐，一些学生进入高校后，由于缺乏目标，没有学习动力，有严重自我放松的倾向，如长期缺课、上网聊天玩游戏、打牌、抽烟酗酒，甚至参与赌博、打架等，此类现象对学生自我发展极为不利，而另一部分学生把高职教育当作一种低层次、低水平的“二流教育”，认为接受高职教育是一种上不了“所谓”正规大学的一种无奈的选择，至于对自身优劣势、职业取向等问题，没有认真考虑过。开展职业生涯辅导，会让学生明白作为一个准职业人应该具备哪些基本素质，弥补和完善某些本来不具备的或者在心理和能力上有缺陷的方面，从而提高个人综合素质，同时不断加强创新能力、动手能力的培养，培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会发展、学会正确处理个人和社会的关系，在社会中寻找个人恰当的位置，促进学生整体素质的提高。
四是有利于保证学生健康成才。长期以来，由于受到应试教育的影响导致部分学生生活能力低，承受挫折能力差，心理极其脆弱，再加上就业压力，都使他们难以适应目前的学习生活状态，甚至导致心理障碍。另外由于多种原因，有些学生上大学没能选择自己热爱的专业，就业时没能选择自己喜欢的职业，以至于人不能尽其才，才不能尽其用，在生活和工作中难以找到成就感和幸福感。开展职业生涯辅导，能够使大学生真正认识自己，进行自我肯定，促进自我成长，找到自己的“职业锚”，在“衡外情，量己力”的情形下设计出合理可行的生涯发展方向，这样可以调整高职生择业心态，解除求职择业过程中的心理困扰，培养坚强自信和积极进取的精神以及良好的社会适应性，在愉快的工作和生活中感受人生的快乐和幸福。
总之，高职院校开展职业生涯辅导课程，全面系统地向学生传授生涯知识，帮助学生探索自我，增强生涯意识，整合运用有关知识和经验，确立事业发展方向和人生坐标，合理设计和规划自己的事业蓝图，从而使他们能够沿着正确的道路最大程度地实现自己的职业理想和人生价值。
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