竺炯林刘刚何喜玲
（浙江工业大学之江学院杭州310014）
摘要团学活动是高校共青团工作和学生工作的重要组成部分，对推动学生成长成才起着十分重要的促进作用。本文通过分析目前高校团学活动开展中存在的问题，针对团学活动主题设置、人才培养和考核模式提出了开展相应活动的建议和措施。
关键词团学活动活动主题运作体系考核机制
团学活动是一种有益于学生成长成才的校园文化，是当今社会人才培养和素质教育的立足点。目前各个高校开展了丰富多彩的团学活动，极大地丰富了学生课余生活。学生每时每刻都能在校园内感受到团学活动的气息。然而，如何开展形式多样、效果显著的团学活动，一直以来都是需要不断探索、研究的问题。
1.团学活动内涵及作用
团学活动是指置身于社会文化大背景中的一种具有自身特色的文化形态，是一种在校园生活的成员所共同享有的校园价值观和这些价值观在物质与意识形态上具体化的文化形态。团学活动不仅是一个学校精神风貌的体现，而且对大学生全面发展起着重要作用。
1.1有利于提高大学生从“校园人”向“社会人”的快速转变
学生经过很长时间的“束缚式”中学教育，在刚进大学时难免会心生茫然、无所适从，由于独立生活能力薄弱，从而导致出现心理障碍或心理疾病，严重影响其学习和健康成长。大学团学活动的蓬勃发展，给大学生在学习知识和锻炼能力方面，提供了很好的条件。
1.2有利于培养专业兴趣和加强大学生综合素质能力提高
团学活动作为教学和常规教育以外的文化形态，是教学和常规教育的重要补充。通过各种形式的团学活动，能够极大地开拓学生思维能力、完善知识结构、提高文化素养，从而提高学生综合素质能力。
2.团学活动存在问题
2.1团学活动主题不鲜明，特色不突出
团学工作应根据具体对象进行展开。对于高校来说，团学活动的特色应该根据高校的实际情况和办学定位来确定。通过分析高校的资源优势和劣势，结合高校长期和短期发展目标，开展各种团学活动。例如，理工科类学校和文科类学校肯定是很不相同的，那么在如何定位高校的特色团学活动时，必须有针对性地进行考虑制定。针对不同专业、不同年级的学生亦需制定不同的特色团学活动开展目标。团学活动必须围绕活动对象开展，否则将得不偿失。
2.2资源浪费问题突出
各个高校都在如火如荼地开展团学活动。但是仔细分析发现，很多团学活动的内容其实都是一样的，其主要区别在于开展的规模和形式。然而值得一提的是，各个高校开展活动前的规划一致并不表示活动开展后达到的效果一致。关键问题就在于活动开展过程的不一致性导致了活动效果的差异性。这是一种浪费，包括活动资源的浪费和学生情感的浪费。
2.3学生干部考核机制不完善
目前高校的团学干部考核虽然基本上都是定性与定量相结合的方式，但是考核内容不同，考核方式也不同。即使都是定量的考核标准，也无法做到比较精细的程度。例如干部考核结果一般分为A、B、C、D四类，并且每一类都有一定的比例。考核方式基本上是从上到下进行，例如辅导员考核主席团，主席团考核部长，部长考核本部门干事。但是这样的考核存在的一个很直观的问题，就是考核不够全面和客观，很多时候考核不能做到公平和公正。
3.优化团学活动运作体系的探索
3.1团学活动主题应围绕校内外关注焦点展开
团学活动应围绕校内外关注焦点问题开展，并进行各类主题的划分。通过主题团学活动的开展，引导学生方向与主流接轨。之江学院需要长期关注的一个工作重心是学院的学风建设。因此，学院的团学工作应围绕学风建设为中心展开，可从培养专业兴趣、发挥专业特色、聚焦学生关注问题，注重学生综合素质提高等方面着手。
对于浙江工业大学之江学院而言，根据学院的定位特点，可进行多种形式的团学活动。以机电工程分院为例，团学活动开展可参见表1。机电工程分院的特色是注重实用型人才的培养，尤其是高素质、高水平的专业技术人才的开发和培养。其优势是学生的动手能力较强，注重实践。其缺点是由于注重机械理论基础，忽视了对综合素质能力的培养，如学生的英语学习一直是分院的弱点。专业兴趣的培养也是分院团学工作的重点。机电工程分院的工业工程专业和测控技术与仪器专业是整个之江学院报考分数最低、报考人数也最少的两个专业，占了分院所有专业数的2/3，学生总人数的2/5。这一现状迫使团学工作的开展必须考虑到这两个专业的稳定性，包括学生学习情绪的稳定性和学生心理的稳定性。除此，还应围绕加强校园精神文明建设目标开展，丰富学生课余生活，培养符合时代发展的复合型人才。
表1机电工程分院团学活动发展分析
团学活动目标 团学活动具体开展内容 团学活动具体开展形式
专业兴趣
培养 专业发展趋势、专业人才就业需求、国内外专业概况了解 专业前沿教育、专业知识竞赛、趣味科技竞赛、专家讲座、企业参观、人员交流等
专业特色
发挥 增强学生实际动手能力
加强学生实践意识培养 企业现场参观、动手操作比赛、实验项目立项与开展等
焦点问题
关注 心理问题、学习问题、情感问题、健康问题、就业问题、社会热点问题等 各类相关讲座、心理健康咨询、校园宣讲会、模拟面试大赛、现状调查、结对子等
综合素质
提高 人文素质、身心修养 社会实践、读书会、旅游、其他娱乐活动或比赛等
3.2团学活动运作体系创新
团学活动运作体系创新可从内容和形式上下功夫，可以是全新改革或细小改动，也可以是复杂的推陈出新或简单的排列组合。通过创新可以使团学活动的开展展示出崭新的风貌，激发学生参与兴趣。创新的团学活动可以从一大堆繁芜的活动中脱颖而出，获得长久的活动生命力。
因此，在团学活动发展意识上，应保持“创品牌、做精品”的意识并朝此方向发展。在资源整合上，各个高校之间可经常进行及时而有效的沟通，尝试将同类型同内容的活动进行综合考虑并优化。一方面减少了团学活动资源（包括人力和物质资源）浪费，另一方面通过在活动开展形式、开展内容上进行深化，扩大活动普及面，增加团学活动的实效性和延续性。
3.3团学活动应引导进行并注重人才培养
团学活动的本质是为学生服务。这就体现在活动的效果一定是为了学生能够更好地学习和生活。与此同时，社会对人才素质要求迫使大学生应成为具有各种专长的建设者，在大学里求取不同专业的知识，培养专业工作的能力，获取不同事业所需要的专业素质。这就使得大学生在学校里应有意识地进行培养和锻炼。团学活动开展应该通过指导和引导的方式代替“行政命令”方式，依靠学生的认知和自觉遵从，从而把活动变为学生自觉的行动。
在团学干部培养问题上，可从探索培养的途径和培养方式着手。例如在团学会干部如何选择合适的工作岗位这个问题上，可以尝试设立“精英干事流动站”，即在每个学生会部门挑选优秀干事，成立一个精英干事小组，在一定的时期内互相参与组织其他部门的活动，通过在其他部门的锻炼和尝试，找出自己的特长，并培养他们成为一个多面手。这样带来的一个益处就是能够进行人才资源整合，另一个益处是为团学会干部的跨部门聘任提供一个基础和平台。
3.4团学活动的学生干部考核模式创新
团学会干部的考核，可通过制定考核标准、规范考核程序、探索新的考核方式进行。在团学会干部的责任目标制订上，可尝试开展“目标管理”，“价值工程”原理（根据团学会干部所具备的能力与投入的学时成本和培养成本两方面进行考核），“平衡计分卡”等进行责任目标的明确和指标细化；在团学会干部的考核方式上，则可采用公开述职、干部互评和群众评议等方式单独或交叉使用。
4.结束语
团学活动是一项系统工程，给学生的全面发展提供了一个很好的平台。如何开展形式多样、内容丰富的团学活动，是团学工作者必须不断探索和追求的目标。团学活动应通过轻松活泼的方式让学生“自主管理”、“自主实践”，从而学会更好地做事，做人，做学问。
参考文献
[1]伍冰.有效开展团学活动.全面拓展素质教育.大学时代[J]，2006（3）
[2]胡洪武.浅谈高校学生工作.浙江精神的理念与实践[M]，2004（8）
