（4）列表法：即用图表的形式把各种知识分门别类地放在应有的位置上，使杂乱无章的知识条理化、系统化。列表法常和比较、归类法综合使用，这样做既可以使知识记得清楚，提取方便，又可以培养自己比较和归纳的能力。如：整理化学笔记时，可以把同族里不同元素的物理性质、化学性质加以比较，用图表的形式表示出来。整理光学笔记时，可以把凸面镜、凹面镜、平面镜成像的规律用图表的形式加以比较和归纳。
（5）知识树法：按照知识的体系，把学习的内容用树干派生出树枝，总枝派生出分枝的形式，把知识的体系画出来，使之条理化的方法。
笔记的整理可以分为课堂笔记的整理和复习笔记的整理。
1.课堂笔记的整理
翻开笔记本，先把笔记分成两部分：正页部分和副页部分。
正页部分也就是笔记本右边的一页，主要用来记课堂上老师所讲的内容。在这部分的右上角，用红笔写上这页笔记的题目，有利于复习时查找方便。例如，在《物理》笔记的右上角写上“牛顿定律”等等。在右侧部分，可画一竖道，竖道右侧部分专门用来记上课的随笔，例如，课上老师强调的重点、容易出错的问题，听课时自己的体会、疑问等。而在整理笔记时，需要先把上课没有记下来的知识点补上，把那些记得不准确的地方更正过来，以求笔记的完整性和准确性，对于有疑问的部分要及时弄明白，如果需要，再把相关部分补进笔记本内。
副页部分，即笔记本左边一页，记与正页的知识相关的内容。如：跟新课相联系的一些“旧”概念、“旧”知识，从有关的书上摘下来，写进副页。作为上课用的预备知识。
例如，学习高一化学的“离子反应、离子方程式”时，可以把初三化学上的“离子”、“电解质”、“电离”、“复分解反应”、“复分解反应发生的条件”等等这些旧知识，摘下来写在副页部分，至于摘录的详略程度，要根据自己的学习情况来定。对这部分比较熟悉就可以粗略摘录，不会忘记的也可不摘录；基础稍差的学生，则应该摘录得详细一些。
再如，老师在讲离子反应时，常要对盐的溶解性进行判断，可是怎样才能记住这么多盐的溶解性呢？如果说你在平时看参考书的时候发现有对盐的溶解性总结比较好的地方，就可以及时将这些内容摘抄在副页上。老师在上课时常提到难溶物质、微溶物质、可溶物质和易溶物质等知识，可是它们之间的差别很难掌握。为了搞清楚这个问题，在课后复习时，打开初中化学，翻到那页，然后把这部分知识用图式表达出来，经常复习，就可以记牢了。
副页是用来记录学习时发现自己掌握得不太牢固或已经忘记的“旧”概念、定理和公式；学习时遇到的问题或体会；听讲和看书时自己的一些重要体会；容易出现的错误或容易混淆的概念；从参考书上摘录下来的针对性强的总结；补充书上或老师讲课中的不足等。
2.复习笔记的整理
复习笔记的重要性在于，它可以使学习保持连续性。有了复习笔记，在复习的时候，就可以迅速回到原来曾经达到过的最高水平，以高水平为起点，可进行更深一层的学习。这样，复习笔记便成了学习进程中的“里程碑”，从而保持了学习的连续性，避免学习时一次又一次的简单重复。有了复习笔记，有助于实现知识由“繁而杂”向“少而精”的转化。不少学生经过一次次的努力，终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几张纸，把不易记忆的内容改造为醒目的图示，把复杂的内容变成一张关系图，总之，把书上密密麻麻的文字描述变成了各式各样的笔记形式，如果再用彩色笔标注就更加醒目了。要把复习笔记时常拿出来看看，可以起到提纲挈领，强化记忆的作用。因为一看复习笔记，就能迅速抓住知识的全局、重点、难点以及内在联系，又由于是自己亲自整理的，印象会非常深刻，所以是一份极难得的“备忘录”。
王华就是一个经常整理复习笔记的同学，每次进入复习阶段她都要拿出所有的笔记重新整理一番，在她的整理之下，以前的笔记变得更简明扼要。考试的时候同学们都拿课本和厚厚的笔记本复习，而她只拿只有薄薄几页的笔记，而且每次成绩都非常好。
分析王华的这种学习方法，可以得出整理复习笔记的好处，就是使她在复习的时候更加专心，更能抓住重点。因为在掌握知识的基础上，还要进一步考虑怎样把已经形成的“知识之网”，用最形象、简明、醒目的方式表达出来，这种考虑本身就推动了复习时的思考。没有整理笔记的愿望，系统复习时就容易分心。
整理复习笔记时应当注意一些问题，例如：复习笔记要能反映知识的系统，应重点把概念和原理的联系和区别反映出来，做到一看复习笔记就可以从整体和全局上把握某个知识点，换句话说，就是要把“知识之网”展现出来。
复习笔记要力求简明扼要，一目了然。千万不要变成课本的再版或课堂笔记本的再现，不要写得密密麻麻一大片。
复习笔记要适合于自己，具有个人的特点，自己掌握得好，记得牢的地方，复习笔记上可以简单些，甚至只要一两个字表示即可。对于那些自己掌握得不好，记得不牢的部分，要详细一些。因为是自己看的，所以还可以用一些符号、简称，使之更加好用。
复习笔记既是自己辛勤劳动的结晶，又是知识的精华，一定要保存好，以便随时使用，这比“贮存”在头脑中更可靠。经过多次使用，直到熟记为止。从这个意义上讲，制作复习笔记，正是为了最终不要复习笔记。学习优秀的学生正是在反复的学习过程中，随着认识深入，而使笔记越来越精练，直到抓住了知识的精髓，完全离开笔记为止。
不少优秀生在考试前，翻翻平时整理好的高度浓缩而又经过升华的复习笔记就行了。他们的学习显得很轻松，这种轻松正是平时的劳动换来的。当然，也有一些学生考前手忙脚乱，面对知识点毫无头绪，这跟不整理笔记，只靠考前突击有直接的关系。
广大同学如果能在平时下功夫把笔记整理好，一旦到了复习时，只要看笔记就心中有数了。因为笔记本上思路清楚，中心突出，内容精练，并记录着有关的“旧”知识和自己有疑问的地方等等，这样在复习时就大大节省了再次查书、找资料、重新思考、临时归纳和重新记忆的时间，尤其是考试前复习时，只要看看笔记，就可以迅速地把有关的学习内容，课本中的重点知识回忆起来，取得事半功倍的效果。
平时整理笔记的工作做好，就像准备好了建设知识大厦的一切“设施”，有了这些“设施”，就可以加快知识系统化的进程。
课堂上记笔记，课下对这些笔记进行整理，是记笔记的全过程。而笔记反过来又是为学生自己服务的，因此，要求记笔记应该具备个人的特点，根据自己对每个知识点的掌握情况来分配对笔记进行详细记录或简略记录。平时，整理笔记需要花费一些时间，但不应该占有太多的时间，要根据当时的实际情况来决定整理笔记的程度。另外，建议同学们在记笔记时应该使用一些符号，只要自己能看懂就可以了，一方面可以大大节省时间，另一方面可以做到简洁、明了。
需要指出的是，有的同学天天记笔记，可是在平时学习和考前复习时却从不拿出来看，甚至因为笔记乱或不完整，导致一看到自己的笔记本心中就烦，认为不如看书，如果情况真如所说的这样，那么每天上课记的笔记实际上是每天都在做的无用功，笔记的价值没有得到充分的体现。
但是，还是有很多学生能够认识到，有了要整理笔记的愿望，并坚持整理。学习起来会更加有重点，学习效率也会大大提高，如果真有恒心坚持下去，对学习成绩会有很大的帮助。
“题海”往往是用来形容习题之多的，通过做作业，不仅使学生学会运用刚学到的知识，还能培养思维能力，但是做题并非越多越好，一定要提高练习的效果。
