二、促进教学与科研结合，建设高水平的教师队伍
教学过程中，学生是主体，教师是主导。教师的人格魅力、学术水平、教育观念和教学方法，对学生的学习质量有着很大的影响。名师出高徒，一个道德高尚、学问渊博、观念开放、授课经验丰富的教师，将会令学生终身受益。因此，建设精品课程，首先要从教师队伍建设开始。一方面，教师应不断提高自身的思想道德修养，塑造自己的人格魅力；另一方面，还应积极投身科研工作，努力提高业务素质。科研工作是使教师的教学工作保持持久活力的源泉。如果一个教师的教学与科研工作脱节，或者是完全失去科研的支撑，那么他自身的想像力和创造力就会枯竭，在教学工作中对学生的创新精神就会缺乏潜移默化的影响。这样的教学必定是了无生趣的，会误人子弟。所以，建设一支学术造诣高、具有丰富授课经验的教师队伍至关重要。
教师业务素质的提高，一种途径是疏通教师的进修渠道，即允许教师带薪脱产学习、在岗进修，或者是到国外进修，提高教师的学历层次；另一种途径就是疏通教师的科研渠道。可以在校内进行自愿组合，为教师争取科研项目、资金等提供条件，也可以允许教师像研究生做毕业设计那样，到一些著名的公司去做研究工作。这样做，既可以提高教师的科研能力，又让教师对行业发展的趋势有切身体会，还可以为教师本人今后科研工作的开展打下一定的社会基础。教师通过亲身与行业实际的接触，能够将行业发展的最新成果引入课堂，以活生生的案例来开拓学生的视野，激发学生的创新精神，可以极大地丰富课堂教学的内容，实现课堂教学与就业之间的无缝链接。
教师这个职业要求教师不仅要有良好的师德、广博的学识，还要有精湛的教学艺术。教学艺术的提高，必须通过实践的锤炼。精品课程建设的目的之一，就是要通过建设，促进教师们经常性地开展教研活动，通过教学观摩等形式，相互交流教学经验，提高教学水平。
三、更新教学内容，改革教学方法，采用现代化教学手段
精品课程的建设，是在学科专业发展以及行业发展的新形势下，在学校人才培养方案的框架下进行的，更新教学内容，改革教学方法，采用现代化的教学手段，势在必行。这种改革，必须紧紧围绕人才培养的目标，围绕学校的定位，体现学校的学科专业特色。我校的目标定位是研究型大学，我校的学科专业特色在电子信息科学技术这个知识更新换代极快的领域。这就决定了我校的教学内容既要有一定的理论性、研究性，又要具有一定的实践性，不能让理论与当前的行业实践脱节。因此，在更新教学内容时，要删繁就简，精选内容，大胆摒弃以往教材中那些过时的内容，增添反映前沿趋势、反映工程实际的内容，对教学内容进行整体的优化组合。这一点，从客观上又对教师的学识水平、科学洞察力提出了挑战，这仅靠少数人的努力是难以实现的。因此，必须在精品课程项目负责人的带领下，集思广益，群策群力，依靠课程组全体成员的智慧来完成。
教学内容的更新，必然要求教学方法、教学手段要与之相适应。在教学方法上，积极推行研究性教学。学校最近几年，科研发展速度较快，参与科研工作的教师在不断增多，科研水平在不断提高，教师的学术水平也在不断提高。我们应该借助这个优势，积极进行教学方法的改革，在精品课程建设中大力推行研究性教学方法。现代信息技术的应用，为传统的课堂教学提供了有效的辅助手段。多媒体、网络教学具有交互性、多样性、形象性等突出特点，如果教师能够很好地驾驭它，就可以充分发挥教师“教”的创造性、主导性，为教师更新教学内容、改进教学方法、增大教学信息量提供强有力的手段，使课堂充满生机。同时可以激发学生“学”的主动性，使学生的学习过程始终处于现代化的氛围中，对推动学生参与教学、提高学习兴趣、强化学习效果和实行因材施教有巨大的作用。因此，在精品课程的建设中，对多媒体课件和网上教学资源的建设，从内容和形式上，应像做学问那样，投入时间和精力，花大力气做好。
四、自编与选用结合，推动教材建设
建设精品课程，教材建设是其中的一个重要环节。我校在《电路分析基础》、《电磁场与波》和《数字信号处理》等课程的教材建设上，具有较好的基础，有一些在国内有较大影响的教材。但是仅有这些，与学校的发展目标还相去甚远。这就要求我校必须制定科学、合理的教材引进或编写规划，采取自编与选用结合的原则，对国内外同类教材进行深入的比较与研究，在选用的同时，努力发展自己的教材。对教材的编写、选用应制定科学、规范的评审制度。自编教材力图在国内大学的同类课程中处于领先水平，选用的教材尽量与国际接轨，为培养具有行业竞争力的创新人才服务。
五、加强实践教学，加大学生工程训练的力度
针对我校电子信息类各专业的特点，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。切实加强实验、实习、社会实践、毕业设计等实践教学环节，增加综合性和设计性实验项目，尽可能开放实验，为学生进行自主实践创造条件。要不断改革实践教学内容，改进实践教学方法，通过政策引导，吸引高水平教师从事实践环节教学工作。加强学生创新基地的建设和各学院各种科技协会的建设，使更多的学生能够投入到科技活动中去，创造良好的学习氛围。加强与企事业单位的合作，充分利用各种资源，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。充分利用国家电工电子基础课教学基地的成果，继续建设好电子实验中心，为全校学生服务。
六、结束语
总之，精品课程建设不可能一蹴而就，需要进行精心规划，合理安排，充分利用现有教学与科研资源，着力建设师资队伍，更新教学观念和教学内容，采用先进的教学方法与手段，精选或编写教材，强化实践教学。相信经过几年的努力与实践，我校在精品课程建设方面会取得较好的成绩。
现代电子技术实验教学改革的探索与实践
李雷
【摘要】本文介绍了电子技术实验教学改革对培养高素质的创新型人才的重要性，提出了革新实验内容、改进实验方式、改革实验管理模式等改革措施，探讨了电子技术实验教学今后的改革和发展方向。
【关键词】电子技术实验教学改革创新
在当今的知识经济时代，对学生各种素质和能力的培养已成为高等教育的首要任务。高等教育就是素质教育，就是要培养创新型人才，它要求学生不但要有创新意识，而且要有创新能力。而高校的电子技术实验教学是实现素质教育和培养创新人才的重要教学环节，它必须进行相应的改革，以适应当前形势发展的需要。近几年来，我校电子实验中心在这方面一直在不断地探索和实践，取得了较好的效果。
一、革新实验内容，培养学生的创新意识
要培养学生的创新意识，必须不断更新实验内容，这是提高教学质量的重要前提。我们在教学过程中根据实际情况不断地修订我们的电子技术实验教学大纲。在保留原来“电子技术实验基础”、“集成电路应用”、“现代电子技术综合应用”三级等级制教学模式的基础上，更新了大部分实验内容，增加了很多设计型和综合型的实验项目。如在新的《集成电路应用实验》教材中，我们的教学目的是以集成电路应用为主导，以加强学生的实践能力和综合设计能力的培养为宗旨，使学生掌握集成电路应用的基本知识和利用通用集成电路进行电路设计的原理和方法。对于设计性和综合性实验，教材只提出设计任务和设计要求，由学生自己设计实验电路及实验方案，自行安装、调试电路，自己拟定实验步骤及测试记录表格，并在实验过程中进一步地发现问题、分析问题和解决问题，最后总结实验结果，完成相应的实验报告。这类设计性实验有利于启迪学生的发散性思维，激发他们的创新意识，使他们从整体上把握科学的研究方法和组织实验的方法，初步掌握科学研究的思维模式、一般步骤以及分析问题和解决问题的方法。
二、改进实验教学方式，着重进行创新能力的培养
1.由注重实验结果转向注重实验过程
我们提倡实验指导教师改变过去辅导过细、注重实验结果的方法，转向注重在实验过程中对学生能力的训练。要求实验指导老师在实验过程中要正确地引导、启发学生，培养他们的观察力、联想力以及主动学习和探索进取的精神。注重让学生掌握正确的测试方法，让他们在实验的过程中能够自己提出问题、分析问题并解决问题，实验过程中出现的故障尽量自己检查和排除，以提高学生的实验技能和实际动手能力。这样虽然花费了实验指导教师更多的时间、精力和耐心，却收到了很好的效果。
2.采用现代化的教学手段
在实验教学中引入现代化的教学手段，如多媒体、CAI等技术，可以在有限的时间内増加课堂信息量，使学生开阔视野。我们拍摄了大量的实验仪器、实验方法和实验结果的照片和电教片，制作成多媒体教学课件，同时还制作了一些多功能示教板。这些有助于让学生清晰地了解实验过程和各种可能出现的现象以及各种错误操作带来的后果；可以让学生看到平时无法接触到的仪器内部以及它们和面板上旋钮的关系。通过传到网上的课件，可以让学生在不进入实验室的情况下，熟悉实验室的各种仪器，方便学生预习和复习，也大大节约了学生在课堂上熟悉仪器的时间。这些现代化的教学手段不仅使实验课更加生动活泼，也增加了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率，拓宽了他们的知识面。
3.利用Internet远程教育手段，进行精品课程建设及建立网络课堂
我们充分利用互联网的优势，逐步开始创建精品课程及建立了网络课堂。一方面，将电子实验中心的所有教学资源（如教学大纲、实验指导书、授课教案、标准实验报告、思考题等）及教学情况上传到网上。网络课堂包括课程介绍、课程导学、在线学习、在线答疑、多媒体素材及教师上课的视频资料等。另一方面，建立网上及虚拟仪器实验室，网上实验室的建立，使学生不一定非要进入实验室才能做实验。学生只需要一台计算机，即可以在任何一个有互联网接入的地方登录并实时操作实验室的实验平台硬件和软件进行实验。而网上实验室也只需配备一台计算机加一套基本测试仪器及实验系统，即可供多人同时做实验，服务器实时回传操作结果和实验数据，完成实验内容。网上实验室利用网络的快速性、广泛性，提供了一个十分有效的、能观察到实际电路工作情况的远程实验手段，这是我们实验教学今后的一个发展方向。
三、改革实验管理模式，提高实验教学质量
1.设立开放式实验教学管理模式
我们已从2002级本科生开始实行实验课的自主选课，让学生可以自由选择实验课指导老师和上课时间，达到了实验室的部分开放。今后我们还将实现实验内容上的开放，实验室可提供一些供学生选择的实验内容，学生也可自带题目。这样学生可以自己安排时间，自己设计和安排实验，可以随时把自己的想法、自己的思想付诸实践。由以前被动完成老师安排的实验，变成主动地完成自己选择的实验，激发了他们学习的积极性、主动性以及他们进行科学研究的兴趣。开放实验室必须配备能力较强的指导教师，针对不同特点的学生进行因材施教，以适应不同学生的个性发展，这样有利于挖掘他们的创造潜力和综合设计、应用的能力。
2.利用外资捐助，装备高起点的实验室
在实验经费有限的情况下，我们积极争取国际知名大公司的捐助，以装备高起点的实验室。2001年我们利用安捷伦公司捐赠的仪器建成了较为先进的两个集成电路应用实验室和一个现代电子技术开放实验室，使学生能接触到世界上较为先进的仪器和设备，并用它们完成自己的实验。2003年我们又与美国ADI公司合作，利用ADI公司捐赠的模拟器件，设计了一些新的实验项目，并在本科生的毕业设计中用到ADI公司的最新产品，使学生熟悉最新器件的应用开发，提前接触到他们今后工作中可能要用到的产品，避免学生在走向社会时感到在学校学到的知识和实际应用脱节，有利于他们尽快地进入工作状态。
3.加强师资队伍建设
要培养创新型人才，必须要有创造性的老师。只有教师自身的知识结构不断地完善和提高，才能开发学生的创造性思维和能力，才能培养出高素质的人才。我们主要从以下几方面着手提高教师的自身素质：
全面提高学历层次，鼓励各位实验指导教师通过进修提高自身的水平。目前我们中心有三分之二以上的教师在边工作边攻读更高一级的学位，其中有三名在攻读博士学位。这无疑将使实验中心整体的教师水平更上一个台阶。
