1588年秋天，对汤姆斯一家来说是个难忘的季节。因为10岁的小哈维考入了当时远近闻名的坎特伯雷国王学校。
这是一所教会学校，位于坎特伯雷教堂附近，在几世纪前曾是英国的教育中心。
“哈维考上坎特伯雷国王学校了！”“汤姆斯真有福气！”人们赞赏着。
消息很快传遍了整个牧场，附近的人纷纷前来祝贺。一连几天，汤姆斯家都沉浸在欢乐的气氛中。
开学那天，爸爸为小哈维准备了一匹白马，妈妈为他缝制了新书包。小哈维在乡亲们的目送下骑着马上学去了。
这所学校分为6个年级。从四年级开始，教拉丁文、文法、诗歌、算术、天文等学科。学校的管理严格，老师的教学认真，使校长安东尼由于管理成功受到了政府嘉奖。
学校有这样的规定，在学校必须用拉丁语说话；学校里除了拉丁语和希腊语外，不能使用其他语言。那时正是“文艺复兴”的鼎盛时期，拉丁语是西欧的流行语言，当时的许多书刊都是用拉丁语写的，如果不会拉丁语是看不懂的。因为学校对拉丁语的教学工作极为重视，所以经常进行考试和竞赛。教师辛勤教学和校长的严格管理以及良好的校风对哈维的影响很深。
在这样的教学环境中，小哈维勤奋学习，苦读拉丁语并认真学习各门功课。
然而，对于哈维来说，来到坎特伯雷国王学校遇到的最大困难就是学习拉丁语。它是那么陌生、难记。值得庆幸的是他在约翰逊小学上学时英语基础极好，这对他学好拉丁语起到了很好的作用。
当时，学校的主要课程是拉丁语，每天上午安排的全是拉丁语，下午还有文法、诗歌、数学等课程。这样紧张的学习，对于一般的孩子来说很难适应，有的孩子采取蒙混过关的态度。可对从小就显露出文学天资的哈维来说却是如鱼得水，他没有忘记父母对他的期望。在姐弟7人中，爸爸最喜欢他，指望他长大成才。
哈维的拉丁语老师罗伯特是一个很有学问的人，精通古希腊语和拉丁语，曾出色地翻译过许多古罗马和古希腊的作品，得到了学术界的好评。罗伯特先生将毕生的精力都倾注在浩如烟海的古书里，由于他的知识渊博，语言表达能力极强，讲起课来总是绘声绘色，生动形象，所以哈维每次听他的课都觉得是一种艺术上的享受。上课前，他总是第一个来到教室，总是坐在第一排，因为第一排离老师最近，听得清楚。他那一双炯炯有神的大眼睛一眨不眨地盯住老师，仔细地听老师讲课，看老师的口形练习发音。下课后，他又总是最后一个离开教室，追着老师问个不停。在回家的路上，他骑在马背上，嘴里还背诵着课堂上学的拉丁语单词。
有一次，在骑马回家的路上，当行至一个土坡时，由于哈维的精力完全集中在拉丁语上，竟没能拉紧缰绳，从马背上滚落坡下……亏得一位好心的过路人将他扶起，把他送回家中。父母看到哈维摔得满脸是伤，不禁心疼得流下了眼泪……
吃过晚饭，妈妈扶着哈维回到他的房间，嘱咐他好好休息几天，等伤好了再去上学，哈维点头答应了。
可第二天早晨，天刚蒙蒙亮，哈维就硬撑着身体悄悄地来到姐姐的房间，叫醒了熟睡的姐姐，请姐姐为他准备点吃的，他要上学。姐姐开始没有答应，她不忍心看着受伤的弟弟去上学，可后来还是拗不过倔强的弟弟，背着父母，为哈维做早饭，送他上学。
哈维就是靠着这种顽强的毅力及刻苦的学习精神，使他的拉丁语学习进步很快，考试成绩名列前茅，在班级里崭露头角。在第一次学校组织的拉丁语竞赛中，他获得了第三名的好成绩，为此而获得奖学金。在别人看来，这样的成绩确实应该满足了，而哈维却认为这并不理想，他更加发愤地学习，要争取夺得第一名。
当时，学校里尽管规定了学生在学校里必须讲拉丁语，但有些学生当着老师、校长的面讲拉丁语，当老师不在时就讲英语。可哈维却不是这样，他把拉丁语当成自己的亲密朋友，而亲密朋友就要朝夕相伴，以诚相待。因此，无论什么时候，他都自觉地使用拉丁语讲话。为这，他常常遭到同学们的讥笑。
为了能有更多的机会练习拉丁语，小哈维教会了姐姐、弟弟一些简单的日常用语，这样他多了一个学习拉丁语对话的语言环境。另外，在哈维房间的墙上、门上、床头上到处都贴着拉丁语单词，小哈维简直成了拉丁语迷了。
在家里吃饭时，哈维总喜欢用拉丁语说出各种饭菜的名称。受他的影响，爸爸、妈妈也能说上几句并不标准的英国式的“拉丁语”了。由于全力以赴，心无旁骛，很快哈维就能够应付自如地用拉丁语写短文、诗歌……在以后几次学校举行的拉丁语竞赛中，哈维都以第一名的成绩名列榜首。学校也为此对他进行了嘉奖。
良好的拉丁语言功底，为他进一步深造和进行科学研究工作打下了基础。在哈维的医学生涯中，如果没有这熟练的拉丁语顺利地查阅各种医学资料，就难以发表医学论文；如果没有这良好的拉丁语基础，他的血液循环理论也不可能那么快地传遍欧美各地。
