4.培养综合能力和创新精神
课程实践教学是为了培养学生的实际操作技能和专业技术素养，以便能够更快地适应工程管理实际需求。同时，通过课程实践，能够培养学生的表达能力、独立思考能力、知识应用能力、团队协作能力与创新精神。
总之，课程实践不仅有利于学生加深对抽象工程技术原理和管理理论知识的理解和认识，而且有利于培养学生理论联系实际、实事求是的科学研究品质，以及综合素质的提高。
四、专业课程实践教学的实施
（一）课程设计
课程设计是根据各门课程的特点而设计的，旨在培养学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的大作业（Project）。原则上，每门专业课程都应要求学生进行一次课程设计，以强化课堂教学效果和训练学生对所学知识的运用能力。课程设计由任课教师布置，一般采取独立作业或分组（23人）作业的形式进行。
课程设计成果一般为课程设计报告。其主要考核内容包括：①对课程教学内容及重点的理解和掌握程度；②对所学知识的运用能力；③分析和解决相关问题的途径和方法；④观点的明确程度、材料的翔实性、论据的充分性；⑤设计报告结构的合理性和文笔的流畅性。
（二）专题研究
专题研究是针对课程教学中某些重点、难点及热点问题而进行的较深入的专门研究。专题研究不仅能够引导学生深入理解课程教学所涉及的知识，而且能够培养学生查阅和分析文献资料的技能、掌握基本的科学研究方法，进而培养学生的创新能力。专题研究课题可以由任课教师布置，也可以由学生自己提出。一般采取分组的形式进行专题研究。
专题研究成果可以是专题研究报告，也可以是论文。其主要考核内容包括：①所提问题的明确程度；②国内外相关文献综述的深度和广度；③观点的明确程度、论据的充分性；④专题研究报告或论文结构的合理性和文笔的流畅性；⑤专题研究报告或论文的创新程度。
（三）案例分析
案例分析主要是通过分析典型案例，总结成功经验，找出问题所在，并提出解决问题的方法和建议。具体做法：由教师介绍案例或提前将案例发给学生，提出一些问题，引导学生进行分析。学生在必要时通过查找相关资料，以书面形式或在课堂上交流讨论的方式提出自己的观点或看法。通过案例分析，可以使抽象概念具体化、深奥理论形象化、复杂问题简明化，帮助学生更好地理解所学内容，产生对教学内容的浓厚兴趣，进而主动自觉地融入到教学活动中。案例分析教学是一种间接的“实习”，能够启发学生的思维，引导学生进行自主学习，培养学生处理实际问题的能力。
案例分析可以由学生提交书面分析报告，也可以通过课堂上的交流讨论进行考核。其主要考核内容包括：①对案例分析方法的掌握程度；②对所提供资料的运用程度；③结论和见解的合理性和独到之处；④案例分析报告的撰写质量或课堂交流讨论的表现。
（四）实验模拟
实验模拟可分为虚拟现实模拟和情境模拟两种。前者是通过计算机系统进行模拟，如应用项目管理软件编制施工组织设计、应用模拟施工软件不断改进施工过程管理等；后者则是在课堂或实验室进行面对面的角色模拟（role Play），如将学生分为两组进行招投标模拟，一组扮演业主，另一组扮演承包商，双方进行合同谈判等。
模拟练习的主要考核内容包括：①准备工作的充分程度；②模拟操作的准确性或角色表现；③模拟结果的正确性。
（五）实景观摩
实景观摩包括现场参观和录像观摩两种。
1.现场参观
在条件允许的情况下，带领学生到现场进行直观教学，可以补充和丰富课堂教学所获得的知识，并能使理论与实践紧密结合，从而为学生提供一个“感知-思维-认识”的学习途径。
现场参观的主要考核内容包括：①现场表现（出勤、纪律情况）；②参观报告（书面报告或课堂交流）。
2.录像观摩
由于费用、安全、季节、时间、距离等方面的原因，不适合带领学生到现场进行参观学习时，采用录像观摩也是一种非常有效的直观教学方式。采用录像观摩方式，不仅省时、安全、节省费用，而且可以消除季节和距离等方面的障碍。
录像观摩的主要考核内容包括：①出勤、纪律情况；②观摩报告（书面报告或课堂交流）。
五、结束语
“质量工程”是一项复杂的系统工程，只有不断改革和完善教学体系（包括实践教学体系），将教学改革措施落到实处，才能不断提高教育质量，培养出满足经济社会需求的工程管理专业人才。
浅论证券模拟教学平台
刘德红
（北京交通大学经济管理学院，100044）
摘要：证券模拟教学平台是经管类专业的重要实践教学模式之一。运用证券模拟教学平台，目的是使学生熟悉和掌握证券投资实务的操作程序，锻炼和培养学生将投资理论与实践相结合的能力。实践证明，该平台对提高学生的风险防御能力和投资盈利能力效果显着，使学生综合运用知识的能力和创新能力大大增强。
关键词：证券模拟 教学平台 实践教学 证券投资实务
一、引言
证券模拟是一门主要研究证券交易的具体过程的学科，也是一门集知识、技能为一体的实践性很强的综合性应用科学。面对激烈的市场竞争，社会更需要具有实际操作能力的经济管理类应用型人才。随着现代网络信息技术在高等院校专业实践教学领域中得到日渐广泛的运用，计算机模拟实践教学模式显示出了强大的生命力，并且在培养学生的实际操作能力、观察分析能力和创造性思维能力过程中，起到了非常重要的作用。北京交通大学经济管理学院实验中心建立和使用证券模拟教学平台软件系统。开设模拟教学平台的目的是：使学生能够在模拟仿真的证券投资实践活动中，通过模拟国内证券市场真实的交易环境，加强学生对证券知识的理解，训练学生的实际动手能力，满足专业课程的实验、实习及课程设计任务，使学生在掌握理论知识的同时熟悉具体金融业务的实际操作过程。模拟教学平台改善了以往比较薄弱的专业实验教学环境，解决了学生动手能力差、理论学习与实践相脱节的问题，提高了学生的投资实践能力。
二、利用证券模拟教学平台开展教学活动
证券模拟教学平台是借助于计算机网络技术，提供完全仿真国内证券市场真实的交易环境的软件系统。该平台提供专业金融市场的行情资讯和交易系统，能够使广大学生在一个逼真的环境中对所学的各种证券和股票指数的知识得到直观、形象的理解，并能亲自动手模拟交易，体会各种投资判断的最终结果，进而提高学生的投资判断力、时机把握力、风险承受力，对学生将来从事各金融领域的真正交易有着很好的指导意义。
（一）掌握证券交易的基本原理与主要规则
1.开立股票账户
要想入市，首先要在证券模拟实验室凭借身份证开立一个股票账户，在这个账户中存取学生买卖的股票，和投资者应在各地的代理开户机构——证券商开立股票账户相似。
开立股票账户的主要内容是：缴纳开户费，填写登记表，验明身份证。数据输入计算机后会给学生一个证券模拟实验室的股票账户，通称“股票卡”。
2.开立资金账户
投资者在二级市场买卖股票是通过委托证券商进行的，这需要事先选择一个证券商，并在所选的证券商那里开立一个资金账户，以存取投资者买卖股票的资金。
学生开立的资金账户有20万元资金，进行模拟运作，资金账户的开立是可以委托证券模拟实验室在二级市场买卖股票的资金证明。至此，入市手续即已办好。凭股票账户和资金账户可以进行股票二级市场交易，以及上市基金、债券等品种的交易（包括上市国债的交易），并可参加申购上网发行的股票。
3.交易程序及操作
（1）交易程序
第一步，投资者应首先了解当时的行情和交易的情况，这可以通过在证券模拟实验室“看盘”。
第二步，决定买卖行动后，通过当面委托和自助委托通知老师进行买卖操作。
第三步，接受委托后，输入计算机进行所受委托的买卖操作。
第四步，股票成交后计算机系统自动进行清算。把结果列入交割单。
第五步，学生查询老师或计算机了解最终成交情况并把资金、股票和老师进行核对，办理交割手续。
（2）交易操作
模拟股票操作采取了崭新的操作形式——首先由老师进行大市讲解和研判，对当日盘中的机会与相应的风险进行分析，在此基础上结合学生自己的情况进行模拟操作。这种新形式使学生在得到即时操作指导的同时，也学到了研判及操作的方法，从而大大提高了操作指导的意义和质量。
交易操作主要是指办理委托、查询、撤单、交割中学生应做的工作。
计算机自助委托是在证券模拟实验室的现场或与之联网的计算机上，使用计算机委托。
交易操作中的查询主要是为了让学生知道自己的委托是否成交以便根据最新情况决定后一步操作。
在证券模拟实验室的计算机键盘上有固定功能，按一下即可看到学生自己的即时交易回报。
撤单和上述查询类似，只是要提交“撤销委托单”，如果前一笔委托已成交，就不能再撤销委托，如果未成交则可撤单。
交割时学生只要到“交割”柜台，把资金账户和买卖委托的“交割留存联”交给老师，老师就会给学生一份交割单。
至此交易操作全部完成。
（二）掌握行情报表的阅读和投资机会的把握
①了解证券市场的行情资讯和交易系统；
②了解钱龙股票分析软件的功能；
③掌握钱龙股票分析软件的使用和操作；
④了解大盘领先指标和分时走势图；
⑤掌握开盘价、收盘价、委比、量比、内盘、外盘的含义与运用。
（三）利用技术分析对行情进行预测
①打开钱龙股票分析软件的K 线图；
②识别阴阳线和上下影线；
③进行K 线图分析；
④趋势型技术指标；
⑤超买超卖型技术指标；
⑥人气型技术指标；
⑦大势型技术指标及其他技术指标。
（四）综合分析
①对大盘基本面进行分析；
②对大盘技术面进行分析；
③对深沪两市的十只股票的基本情况进行分析；
④对深沪两市的十只股票进行技术分析；
⑤进行综合分析。
三、利用证券模拟教学平台展开股票投资大赛
举办证券投资模拟大赛的目的就是给在校大学生提供在股市一显身手的机会，加深学生对股票知识的认识，帮助当代大学生增强投资理财观念。
股票投资大赛交易规则如下。
①参赛选手每人只能有一个比赛账户；每名参加者将有20万人民币模拟资金用于校内平台买卖中国股票。比赛结束后，按照结束日当日的汇率，以人民币进行资产结算。
②可买卖的投资股票为在上海证券交易所上市的A 股股票，其他品种及新股申购无效。
③买卖与成交与证交所即时情况同步，参加者需通过实验室网上交易方式发出买卖指令。比赛的股票买卖与真实股票交易一致。但需要注意以下差异。
参赛者需通过校内实验室交易系统进行买卖。委托方式为当日有效的限价委托。限价的上限为比开盘价高10%的价格，下限则为比开盘价低10%的价格。超出上述限价标准之指令将为无效的指令并不获处理。
股票买卖的具体规则与证券交易所公布的证券交易规定基本一致。不能借贷及作沽空活动，只能买卖A 股、进行T ＋1操作，不能申购新股。
交易费用与交易所设置相同，股票的交易金全部统一按0.15%扣除。
比赛对送配股、分红、除权将不予计算。
在发出买卖指令后，交易所涉及的资金或股票，会在交易户口中暂时冻结，直至该交易成交，更改或买卖指令被取消。
如果持有的股票被除牌或私有化，会损失所有投资于该股票的资金。
④买卖股票成交规则。系统接收买卖指令时间为每天上午9∶15至下午15∶00。
⑤参加者可即时查询个人股票账户、资金账户、委托成交等情况。对尚未成交的指令可办理撤单手续。
⑥参加者必须在校内平台最少交易5次，比赛期间于比赛平台交易次数少于5次者，将不予颁发任何奖项。
⑦以比赛截止日期中的最后一个交易日收市后的股票市值及资金余额总和计算，收益率高者名次居前。
利用证券模拟教学平台展开股票投资大赛，能够使经济管理类专业学生更好地了解专业知识，了解股票市场与经济运行之间的联系，使非经济类专业学生初步掌握股票操作的技能，增强对经济现状的关注与思考，真正体会证券市场的微妙，从而丰富校园生活并提高学生经济实践方面的素质，在校园里带动一股将知识运用于实践，以学识服务实践的高潮。
四、结束语在证券模拟教学平台这样一个真实、活跃和刺激的股票交易环境中，学生的积极性、主动性和创造性被充分调动起来，从而取得了满意的实践教学结果。大学模拟投资比赛（University Investment Simulation ComPetition，UISC）的前身为香港模拟投资比赛，由香港中文大学投资学会于1989年创办，2007年北京交通大学的彭志同学取得该大赛的冠军。通过证券模拟教学平台的实践教学，使学生们亲身经历了股票交易的全过程，学到了许多书本上学不到的知识，增长了实践经验，提高了实践能力。
参考文献
［1］刘德红.证券投资学（修订本）．北京：北京交通大学出版社，2006.
