（5）“0”就是人生新的起跑线，我们只有踏踏实实从头开始，才能到达辉煌的终点……
（6）“0”虽然可大可小，但绝非可有可无。在数学王国的三维空间里面，它极其活跃而又可以变化无穷，犹如一个充满生命活力小精灵。
（7）在生活中，我们每个人都应该与“0”为友，时时牢记“千里之行，始于足下”，只有时时以“0”为新的起点，才能不断摆脱历史因袭的重负，才能在人生旅途上轻装前进。
3、结合现实情况用形象化的口语描述一下你的学校或单位。
第二节 应变思维与口才训练
在社交场合中，经常会出现一些出其不意的事情，如果你没有这方面的应急技巧，你可能会陷入一种很尴尬的地步。我在社交场合，往往能够对答如流，妙语连珠，行云流水，滴水不漏，那是得益于我的秘诀。
——戴尔·卡耐基（美）
一、应变思维概述
应变思维是指能从客观实际出发，根据时间、地点、人物、事件的变化，通过正确的判断，科学的分析，及时巧妙的处置各种复杂变化的情况的思维方法。
从思维能力角度看，应变思维属于思维的爆发力，是思维运动中的一种喷薄状态。用通俗的话说就是：灵机一动，计上心来。
思维爆发力的形成，一方面是大脑中暂时的神经联系突然接通；贮存在大脑中的知识和经验以及感知到的外界刺激和信息出现了对撞，于是出现了思维的飞跃；另一方面，是感知到的外界刺激和信息拓展了思维的领域，开辟了新的天地，经过大脑及时的汇总、分析、判断，做出创作性的反应。
应变性在讲话中具有十分重要的意义，因为一切讲话的进行，不一定完全按照事先预定的步骤发展，必然隐藏着一些不可预知的东西，讲话者如果冷静机智，应对得当，便会使讲话过程更加生动，从而优化传播效果。
二、应变思维的口才使用
应变思维在口才中的表现就是对突如其来的问题迅速做出判断，急中生智地以精巧的妙语作答，答得既快又好。口语表达时要摆脱常规思维方式的束缚，善于机智地适应眼前瞬息万变的难题。演讲与口才中，应变思维的具体使用有以下几种：
（一）借题发挥，转换话题。
借题发挥的转换话题，是指根据说话时的情景或者是身边的事物等为话题去转变，但在转换的过程中必须要做到“巧”，才能使对方无言以对，心服口服。
例如：老刘的一个老同学来家里看望老刘，两个人在客厅里天南地北的聊着天，不知不觉已经到了用晚餐的时间了。老刘有个小儿子，才五岁，跑到老刘旁边趴在他肩膀上咬耳朵。
老刘和同学聊得正高兴，很不耐烦地对儿子说：“这么没有礼貌！当着客人的面咬什么耳朵？叔叔不是外人，有话快说！”
儿子一听爸爸这么说，就大声说道：“妈妈叫我告诉你，家里没有菜，不要让客人在家吃饭。”
一时之间两个大人都愣住了，多尴尬！怎么解释啊？
老刘脑筋一转，伸手抱起儿子，用手指刮了一下儿子的小鼻子，然后说道：“你妈妈今天这么给面子！以前家里来客人她都让在家里吃饭，今天居然大方得要到外面饭店去吃！好！咱就听你妈妈的，不在家吃，去外面饭店！”
尴尬局面的出现，往往是刹那间的事情，如果缺乏镇静，那只能是手足无措、乱上加乱。老刘遇到这样的事情，就算是百年难遇的了，他居然还能保持镇静，随机应变、巧妙发挥，可真算是一个应变高手了。
（二）巧换角度，转换话题。
巧变角度是指运用人们对同一事物的认识和体验的不同，把对方的话从多方面加以理解，从对自己有利的角度考虑来进行阐述，进而达到转换话题、摆脱困境的目的。
约翰·洛克菲勒是世界着名的富翁，可他在日常开支方面却很节俭。一天，他到纽约一家旅馆去投宿，要求住一间最便宜的房间，旅馆经理巧言相劝道：
“先生，您为何要住便宜的小房间呢？您儿子住宿的时候，总是挑最豪华的房间呀！”
约翰·洛克菲勒答道：“不错，我儿子有一个百万富筑的父亲，可我没有啊！”
这个例子中，约翰·洛克菲勒就是运用了转换角度的应变思维方法，将自己有钱的问题巧妙地改换成父亲是否有钱的问题，从而转换了谈话的方向，使自己顺利地摆脱了困境。
（三）自解自嘲，巧妙应对。
当令人难堪的事实已经发生，运用自嘲，能使你的自尊心通过自我排解的方式受到保护，并且还能体现出你大度的胸怀。有一条不成文的法则，讥笑自己的人有权利开别人的玩笑。
自嘲运用得好，可以使交谈平添许多风采。如果运用得不好，就会起到反作用而使对方反感，造成交谈障碍。所以运用自嘲要审时度势，不宜乱用。比如，答辩、座谈讨论等就不宜运用自嘲。其实，自嘲不过是当事者采取的一种貌似消极、实为积极的促使交谈向好的方向转化的手段而已。
例如：一位丈夫工作很忙，天天早出晚归的，妻子很不高兴，猜想他在外面有了别的女人，可又不能直接说出来，怕是丈夫真的工作忙而冤枉了他，就半开玩笑地说：“你天天早出晚归的，谁知道你是不是真的在忙工作，整天在外面的花花世界里，说不定是看上别的女人了呢！”
丈夫笑了，调皮的说：“你瞧瞧我这副尊荣，脸比驴脸还长，眼睛小的一条缝，罗圈腿，招风耳，没有钱，没有势，除了你可怜我，还有哪个女人会看上我啊！”这句话说得妻子扑哧一笑，就把这事顺过去了。
如果丈夫不是运用自嘲来调节气氛，而是说：“我每天在外面工作忙得都快累死了，你在家没事还总怀疑我，我真是不知道你是怎么回事”我想，妻子听到丈夫这么说，两个人一定避免不了生气或是一场争吵。所以，丈夫的自嘲不但隐含让妻子放心的意思，也避免了夫妻间的争吵增进了两个人的感情，也融洽了气氛。
三、应变思维口才训练方法
应变性的发挥并不是生而能之的，而是要经过艰苦的积累和训练。应变包含着两方面的因素，一方面是先天的素质，即神经系统自身的反应能力；另一方面是后天的训练和积累，即应变思维和语言能力的学习实践。
良好的应变思维能力需要知识和经验的积累作为依靠。知识是思维的原料，知识和经验是思维的最初动力、基本手段和最后结果。高超的讲话水平来自于日常的积累。同时，要想使积累的经验和知识具有流畅、变通和创造的特性，不仅要注意知识和经验数量上的积累，更要注重提升它们的质量，以期发挥它们最大的效用和价值。因此，在扩容的基础上更要注重知识的更新，吸收新的知识，调整经验，才能推动思维能力的发展，用新的观念打破固有的思维模式。同时，要系统化的整合知识和经验资源，提高知识的精确度，避免模糊朦胧状态。在系统化的基础上，博览旁及，纵深发展，优化结构，最终使知识和经验的合纵连横、跳跃转换，达到得心应手的程度。
应变思维的产生是信息瞬间对撞的结果，而只有抓住不同信息间的联系才能使这种对撞有可能发生。寻找联系的途径就是发现新思路的过程，也是保持积极的思维状态的过程。思路的打开和逐渐丰富，必然建立更多的不同信息对撞的通道，时常保持积极的思维状态才可能发生质的飞跃，突破思维的瓶颈。下面介绍几种训练方法：
（一）限时反映练习法。
在时间上设置一定的紧张度，以激发思维，促成“急中生智”。训练时要求练习者在规定时间里，完成某项内容的构思与表达任务。以下是一个例子：
两个大小一样的瓶子，里面装一样多的水，一个瓶子斜着倒，另一个瓶子竖着倒，哪个瓶子里的水先倒完，为什么？
要求：限时15秒思考并讲完。
答案：斜着倒快。因为斜着，外面空气比较容易从瓶口进入瓶里，水便容易流出来。
（二）词汇三级跳
根据给出的词汇，快速推想，经过三级跳跃到达目标词。该训练可以突破思维局限，锻炼思维的流畅性。
例如：学校……（校规）……（规律）……法律
练习：
书法……（）……（）……印刷
中国……（）……（）……入门
地球……（）……（）……能量
风筝……（）……（）……飞机
(三)话题接龙
练习时可以设定一个话题，参加者每人围绕该话题说一句表达自己观点的话，但必须接着前一位的最后一个字说下去，允许用谐音，思维反应要快，话语衔接紧密，并且话不离题。可以依次进行几个回合，直到把话题说得比较充分为止。采取淘汰出局或录音后评分论优劣、分胜负，以增加练习的趣味性和实际效果。
（四）速问速答
这个练习的主要目的就是提高思维的敏捷度和简短语言的组织能力。练习围绕一个“快”字展开，在一问一答的语言交锋中，让参与者的思维自始至终保持高度的兴奋和紧张状态，积极调动大脑中贮存的信息元素，及时迅速地做出反应。
（五）即兴演讲
一人首先在数张纸条上，分别写上不同的题目，然后再以抽签的方式，让参与者每人抽出一张纸条，并立即就纸条上的题目，发表一分钟的即兴演讲。这样做，一是验证自己是否具有敏捷的思维能力：二是证实自己是否具有口头表达能力。
训练：
1、教师随意举出教室里的几件实物，如水杯、热水瓶、时钟、桌子、椅子、钢笔、笔记本等，请练习者将这些实物连缀成篇编织一个故事。
要求：学生可虚构情节，讲述一个生动有趣的故事，限时3分钟。
2、如果你是一名教师，在新生报到第一天，当你点名时，突然发现有一个学生的名字中有一个不认识的字，你将怎么办？
要求：限时1分钟，找出最好的办法，既能知道这个字的读音，又不失作为老师的面子。
3、完成上面的词语三级跳里的练习。
4、进行话题接龙练习。
第三节 创新思维与口才训练
一切典型永远可以推陈出新，过去如此，将来也是如此。而且真正天才的标识，他的独一无二的光荣，世代相传的义务，就在于脱出管理与传统的窠臼，另辟蹊径。
——丹纳（法）
一、创新思维概述
创新思维是思维的一种智力品质，它是在客观需要的驱动和规范的要求下，在已有经验和感性认识、理性认识以及新获取的信息的基础上，统摄各种智力因素与非智力因素，利用大脑的有意识悟性思维能力，在解决问题的过程中，通过思维的敏捷转换和灵活选择，突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，以具有超前性和预测能力的新的认知模式，把握事物发展的内在本质及规律，并进一步提出具有独特见解的具有主动性和独特性的复杂的思维过程。
创新思维是创新活动的核心，是人类思维的高级发展阶段，是一种探索新关系，实现新价值的思维。
创新思维具有以下几个特点：
（一）求异性。创新思维以怀疑、改变已有思维成果或探索新成果为前提，其思维方式、角度、深度与前人和他人不同，总是求异求新的。人们在认识事物的过程中，更多关注事物的不同性和特殊性，求异倾向很明显。求异是在与已认识事物的对比中进行的，离不开求同，同中求异、异中求同，是创新思维的精华所在。
（二）多维性。创新思维是多种思维方式、多维度、多角度综合进行的，是复合思维（集中思维、收敛思维）与发散思维的结合、顺向思维与逆向思维的结合、直觉思维与逻辑思维的结合，也是意识活动和潜意识活动的结合。正如钱学森同志指出的，“实际上人的每一个思维活动过程都不会是单纯一种思维作用，往往是两种先后交错在作用”（《思维科学探索》）。
（三）丰富性。创新思维涉及的材料非常丰富，再由丰富的材料串联组合，找出新关系。各种思维活动丰富，直觉思维获得理性力量的渗透，往往是创新的起点。
创新思维是创意语言的源泉。语言会显示出我们头脑中关于目的和手段的潜在的思维框架。美的创意语言并不是靠语法规则或某些修辞手段的固定模式创造出来，它来自于言谈者的语言修养、灵感和创新思维。它必须能恰如其分地诉诸听众的社会意识、审美情趣、生活需要和个人性格。对讲话者来说，语言若能充满新意，能十分有效地增加个人魅力。
二、创新思维的口才使用
口才需要有新意。新意的口才能使所说的信息有价值，能使所说的话有魅力，新颖别致。思维是口才的基础，口才是思维的表达，没有创新思维的人，是无从谈起“创意口才”的。
下面来介绍一下创意口才在现实生活中与人交流时的一些运用，助你不时地产生一些灵感，让自己的语言别出心裁，与众不同，充满迷人的魅力。
（一）大胆假设，摆脱时空束缚
在与人谈话中，我们会受到外界的很多因素制约，不可能漫无边际的交流。如客观环境、教育背景、生理状况等等，都在制约着我们的思维方式和创造力，因此，在谈话中就需要不断地打破这些制约，增强头脑的超越性，摆脱具体时空的束缚。最好的办法就是向自己提出一系列的“假如”，然后试着回答它们。这些超越现实的想法听起来很荒谬，但却往往是孕育创意口才的温床。
就如电影的发明者法国卢米埃尔兄弟，曾经是一对摄影爱好者，他们在发明电影的过程中，向当时国家组织的摄影家团体申请资金，造成别人的质问和耻笑时，就巧妙地运用了“假如”技巧，巧解了尴尬和说服了他人。
当时有人质问他们说：“你们究竟想做什么？”
卢米埃尔兄弟回答道：“假如胶片会动的话，我是说假如胶片能动，连续不断地形成一段图像的话，那会对我们很有好处。”
