爸爸瞧见我的眼泪攻势，忙急着开溜，借口去上厕所了。我无可奈何长吁短叹：“天啊，真是顽固加死板。”
夜晚，全家窝在沙发上看电视，漫无目的地调台。突然一则新闻映入眼帘：某某河流污染严重，鱼类离奇死亡……我眼前一亮，继续苦口婆心地劝导：“爸爸你看，最近污染又严重了，我觉得夏天越来越热了，前年冬天就没下过鹅毛大雪呢！全球气候变暖，泥石流、台风等自然灾害越来越多了……”妈妈随声附和道：“是啊，我们小时候河水可清了，是吧，孩子他爸？”“对啊，爸爸，咱们不要开空调了。”爸爸一直不说话，凝视着空调下方的墙壁。我顺眼看过去，那是去年年底爸爸的一张“优秀村干部”的奖状。睡觉的时候，爸爸关掉了空调，搬出了那台“蓬头垢面”的风扇，还对妈妈说：“孩子他妈，明天咱们再去买两台风扇吧。”
花开花落，阴晴圆缺，悠悠岁月，想起小时候爸爸教我开空调，现在我教爸爸关空调。角色转换之间，作为施教者的我，成就感十足啊！
【阅卷感受】
本文记叙了父女之间为开关空调激烈的交锋过程。作为年长的一代，他们对环境保护的意识不太强烈，而年轻的一代则由于受教育的不同对环保特别重视。最后，年长一代的思想被年轻一代影响，这种角色的转换以“爸爸教我开空调”、“我教爸爸关空调”作结。综合分析，本文可以评为符合题意。在表达项，文章用对话来展现人物性格，语言富于个性化。在发展等级，本文主要说的是关于环保的问题，这是一个具有时代意义的主题，因此可以评为主旨深刻。
【可提升点】
文章第一自然段前后语句不贯通，另外要注意用词的准确性，尤其是在刻画人物形象时，词语要为刻画人物形象服务，做到自然贴切。
佳作解析3
角色转换之间
浙江一考生
文化在不断地传承和发展，技术在不断地进步和更新，很多新事物层出不穷。往往一些新事物、新思想都是年轻一代先接受、先体验，而老一辈常常无法使自己融入到新的思想观念中。渐渐的，年轻一代便成了时代的引领者，走在时代的最前列。一句“你OUT了”道出了许多年轻人对老一辈思想观念的否定。
老一辈也是不服输的，他们开始接受新事物，他们开始去尝试，去学习，去接受。他们开始向年轻人请教、学习，汲取经验和教训。自然而然地，年轻一代就成了他们的老师，这样的情景在生活中并不陌生。
这也是正常的角色转换现象，实际上便是一种“文化反哺”。年长一辈在年轻一代的影响下，他们也开始过圣诞节和情人节；年长一辈在年轻一代的指导下，他们也开始上网、游戏、QQ聊天、农场种菜等；年长一辈在年轻一代的带领下，他们也开始跳街舞、玩蹦极……
我们的启蒙老师都是自己的父母，他们从我们出生的那一刻起就在教育着我们，教我们走路，教我们讲话，教我们判断事物的正与误，他们给我们灌输着他们的生活经验，引领我们走过自己的人生。但是现在因为时代的发展与进步，他们的知识、文化已经无法再给予我们其他的东西，他们也需要去学习、面对新的东西。但因为他们老了，他们没有了我们的学习能力，他们开始向我们学习，我们需要做的也是像他们以前那样，孜孜不倦地教他们学习新的事物，我们成了他们的老师。
这样的角色转换带来的是年长一辈的丰富多彩的生活，带来的是生活的日新月异的变化，带来的是年轻一代的自信、自豪与自尊，带来的是更多的沟通、理解与和谐。
在这角色转换之间，我们体会到了他们的苦，感受了他们的不容易。因为，他们要教育的是一个完全无知的人，而向我们学习时，他们已经拥有了自己的判断能力。在平时的生活中，我们也许会抱怨他们没有文化，不会学习，反应迟钝。想想自己的过去，也许我们会有一种异样的感受。
在角色转换之间，我们怀一颗感恩的心去反哺；在角色转换之间，我们重新认识了自我；在角色转换之间，我们感到一种沉甸甸的责任。
【阅卷感受】
这是作者对角色转换的真切感悟，写出了属于自己的独特认识与体会。主要亮点如下：
一是立意脱俗，思想深刻。文章不只是停留于年轻一代对年长一辈的施教与反哺，而是写出了在“文化反哺”过程中的所感所悟，这就是洋溢在文中的感恩意识和责任意识，这就在思想的深刻性上比一般人高出一筹。
二是对比鲜明，结构严谨。在文中，有年轻一代与年长一辈的思想观念和接受能力的对比，有年长一辈现在与过去的思想观念和生活方式的对比，也有年轻一代现在的懂事和以前的不懂事的对比，在这些对比之中，作者写出角色转换的价值与意义，写出自己的反省。文章思路清晰，先提出问题，接着分析问题，再解决问题，一贯而下，水到渠成，结尾画龙点睛，升华主旨，整体结构严谨而和谐。
【可提升点】
论证方法单一，文章稍显枯燥、单调。
佳作解析4
角色转换之间
浙江一考生
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，此现象称为“反哺”。而在当今社会变迁的巨大推动下，受教者和施教者的角色也往往发生转换。
长辈与晚辈之间
一直以来，长辈与晚辈犹如上级和下级，而晚辈更多的是听从教诲，缺少的是互动。因此，在我们晚辈心中，他们是高大的、伟岸的，更是威严的。在晚辈面前，长辈们是高高在上的，他们对待晚辈是强势的，认为晚辈许多观念是错误的，而年轻的我们也常常把代沟挂在嘴边，渐渐地也拉远了彼此的距离。但是随着互联网的快速发展，随着时代的不断进步，新的代际传承模式出现了，原先处于被教化者地位的晚辈“反客为主”充当着教化者的角色。在网络文化上，基于长辈对网络文化不甚了解，而互联网却普及到生活的方方面面上，晚辈手把手地教，用自己的朝气传递网络知识，掀起了老一辈“赶时髦”之风。在价值观念上，老一辈也学会超前消费——用明天的钱来享用今天的福。在这个程度上，教育者和受教育者的角色是互换的。在这个快速发展的时代，青年一代对“反客为主”跃跃欲试。在科学知识，生活方式，价值观念，审美情趣等各方面影响着前一辈，而前一辈在新一辈的感染下也增强自身与社会接轨的能力，活到老学到老，变得更有思想和活力。
教师与学生之间
或许教师是知识的传播者，而学生是知识的接收者，这个思想在我们脑海中早已根深蒂固，但我认为天下没有永远的老师，也没有永远的学生，两者之间也进行着角色转换。儒家代表人物孔子桃李满天下，对我国古代教育事业做出了巨大的贡献。他是个不可多得的传道授业解惑的优秀教师，但同时也是“三人行必有我师焉”、“不耻下问”的学生。古人如此，穿越两千多年的时空，今人亦同。学生在接受知识的同时也传播给老师以新一代的思维，新一代无限的创意。教师在传播知识的同时也收获了青春的气息，跟上时代的步伐，走在时代的前列。或许学生没有老师渊博的知识，没有他们丰富的人生体验，但却有着无限的激情，无限的活力和生机。我们充满朝气，播撒青春，收获希望，挑战未来。我们让激情撒遍广阔天空，让梦想舞出张扬自我，让纯真笑出冬日暖阳，让时间逝成永恒花朵。
角色转换之间，生活不再单调，娱乐开始多样化；角色转换之间，人的激情四溢创意无限；角色转换之间，晚辈与长辈之间的天平维持得相对平衡；角色转换之间，以信息化社会为催化剂的化学反应愈来愈烈，让老旧习惯抛弃，建立新生活习惯，产生新的价值追求。在角色转换之间，我们走向更美好的明天！
【阅卷感受】
这篇文章由两部分内容组成，第一部分谈论长辈与晚辈的角色转换，从各个不同侧面，论证了两代人之间的互相影响，重点阐述了年轻一代对年长一辈的“文化反哺”。第二部分谈论老师与学生的角色转换及相互影响，重点阐述了学生对老师的深刻影响。最后阐明角色转换之间的意义与价值。全文思路清晰，结构完整，线索明了，深入浅出，这说明作者对所供材料的理解是准确到位的，认识也比一般考生要高出一筹。在语言表达方面本文也显示出自己的鲜明特色，质朴、平实，自然贴切，生活性强，娓娓道来，却充满情味，耐人咀嚼。排比、引用、对比等修辞方法的运用恰到好处，形象生动，气势强烈，与作者的观点融为一体，很好地突出了文章的中心。
【可提升点】
文章第二部分末尾描述了“我们”的优点，但落脚点没有在“角色转换”上跟主题扣得不紧。另外“学生在接受知识的同时也传播给老师以新一代的思维”、“让梦想舞出张扬自我”等语句有语病，有待修改。
