3.细节
叙事散文的细节主要指人物神态动作的刻画、个性化语言的处理、周围环境的描述、人物内在心理的描摹等，即“立象以尽意”，也就是说，要通过形象的描写来表达自己的思想。
细节描写不是对某一场景或特征的客观叙述，而是作者心底情感潜流的外在体现。这种情感潜流使作者有意地忽略了其他并不重要的信息，而将最能展现作者情感的这些直观、具体的细节充分渲染，就像电影的特写一样，使观众感同身受，在心中充分回味。例如朱自清先生《背影》中描写父亲穿越铁道站台的情节，就是优秀的细节描写。
4.结构
叙事散文与其他散文一样，在结构上是比较自由的，但必须做到“形散而神不散”。这里的“形”指文章中写到的人物、事件、情节、细节等，这些因素可以不必连贯紧密，但却都要围绕一个中心———“神”，“神”指文章的中心意思、立意。
与立意无关的人物和事件一定要少写或不写，要重点描写与立意关系最直接的人物和事件。这就是平常我们所说的“突出中心”。用形象的语言来形容叙事散文的结构，可以比作冰糖葫芦。中间的骨签是贯穿文章始终的情感线索，糖葫芦好比是依附于情感的事件，每一颗糖葫芦也不尽相同，是精心筛选的情节。
5.语言
（1）朴素优美。叙事散文的语言应朴素优美，真切自然地传达感情，展示形象，反对矫饰、华而不实。朴素是不要堆砌华丽的辞藻或者刻意玩弄文字游戏；优美是要将事物变成可视的形象，而优美中更要有情感。
（2）准确简练。叙事散文的语言要准确简练，这就要求我们遣词用句的凝练，删除一切多余的内容，只保留非说不可的内容。
四、叙事散文写作注意的问题
1.概括道德说教，缺少生活气息
在叙事散文写作中，有些考生希望通过对生活的总结来增加文章的分量，“俯视”自己笔下的人物，进行道德批判或者激励志向。这是传统的“文以载道”的观念的影响，文章变得单薄，缺少文学性。
2.“中心思想”先行，过分强调“社会意义”
有些考生在写作前首先确定“中心思想”，之后用这个“中心思想”牢牢地统帅整篇文章，过分强调文章“社会意义”的重要。例如写家长就是“高、大、全”式的人物，写老师就是辛勤的园丁、燃烧的蜡烛。
3.文章总体一般化
在文章的写作中，严格将时间、地点、人物、事件写清楚，重视叙述，出现了“叙述多，描写少”、“故事多，细节少”等问题。文字平白，流于总结，像流水账，从起床、上学、课间、放学、吃饭写到睡觉，就是看不到一个有血有肉的人物，或者一个独特的生活细节。
生命的节日
季栋梁
那个七月已经离我远去，然而，它已经成为我生命的节日。
关于七月，我们有多种称呼，在我的印象中，它最像一个赌场。一进七月，一种赌徒的真正感觉便袭击了我，我就如同一个把所有赌资都押上的赌徒，等待着开牌。好容易挨到开牌的日子，父亲递给我十元钱，对我说如果是中了，就打十元钱的酒回来，没有中，就别糟蹋钱。父亲的话总是那么直接。可因为仅仅差了两分，我没有给父亲打上酒。我带着家人渴望花掉的十元钱回来了，父亲没有责备我，然而我内心的痛却无比浓烈。到了新学期开学的时候，父亲对我说再去念吧，差两分一年咋都弄够了。还说他那时候在生产队那一年都会比别人多挣三五百工分！我无法对父亲讲学习和劳动的不同，我只有收拾起那些我受够了也恨够了的简陋行李，重新回到了学校。
第二年七月的开牌，幸运之神仍然和我失之交臂，我又输了十二分。当我再次把那十块钱放在父亲面前的时候，父亲火了。他对我吼道：狗日的鼻涕淌到眼窝里———倒来了！你给我回来放牛去，老子没钱供你享福！是的，在家乡那焦苦的地方，谁不认为读书是一种享受呢？我想对父亲说我宁愿回家受苦，也不再读那要命的书了！然而我的弟兄们硬是一个个都不争气！大哥二哥相继下了田，希望便寄托在我身上，可我偏偏如此的不出息。那天，我从家里出来，带着头去了田里，将一肚子的委屈朝着黑黑的土地释放。不久父亲来了，他先是不说话，而是蹲在那里，闷闷地抽着烟。我扭头看去，夕阳里的父亲就像一尊黑色的雕塑在闷闷地燃烧。很久，父亲开口了，话仍然是那么直接：我已经托人给你说好了，再去读一年！仍然没有多余的话。可那每个字都像石头一样，把我的心砸出了无数个坑来。
开学了，父亲亲自送我去离家三十多里的乡里上学。父亲走在我的前头，拉着驴，驮着我的铺盖。他的步履显得有些疲惫，甚至麻木，那已经驼了的背越发驼得厉害。看着父亲的背影，我忽然失去了赌的欲望。我为什么要继续读下去呢？我的很多同学不都输个精光回来了吗？我鼓足勇气说：爹，算了，我不读了！父亲回过头来看着我，还没等我回过神来，他手里的鞭子便狠狠地抽在了我的脸上，之后便扭头继续走自己的路。我的脸火辣辣地疼痛着，可是我心里却踏实了许多，我想至少父亲对我发怒了！
第三年的七月，不争气的我又无法挽回地输了。我捏着那十元钱，在一个山梁上坐了很久，直到夕阳西下，我才一狠心走进了供销社，打了十元钱的酒。
当我看着那晶莹的液体带着醇烈的芳香汩汩地流进瓶子，我的眼泪却不可扼制地流了出来。顺着小路往回走，在与村子相对的山梁上，我看到了父亲。他蹲在我家的门口，就像一只随时准备出击的老鹰。烟锅含在嘴里，不停地喷出烟来，像一列钻出隧道的火车。看到我手里的酒瓶，父亲站了起来，他突然伸了一个非常舒展的懒腰，身体就像蜷缩了一个春天的花朵尽情地舒展开来。父亲真像一只要飞的老鹰。我想我手中的酒瓶一定在夕阳里放射出耀眼的光芒，父亲一定闻到了快乐的酒香。在父亲的注视下走完一段下坡路，我感到浑身地不自在，两条腿仿佛被什么绊住一样。不足半里的路，却走了一身大汗。刚刚走到大门口，父亲就对着院子里喊：快把凉水给你哥端出来！两大碗！我再也忍不住郁结的悲伤，一声就哭了出来。两腿再也撑不住，扑通一声跪在了地上。我说我没考上！父亲的笑容一下子僵在脸上，足足半天，才扬起手里长长的烟锅，在我的头上停留了很久，终于还是落在了那只酒瓶上。酒瓶碎得十分彻底，酒就像目光一样洒了一地，浓烈的酒香弥漫开来，撞击着人的五脏六腑。父亲转身走了，走得非常苍老。
山路上，太阳的余晖把父亲的影子拉得很长。我默默地跟着父亲，我很盼望父亲此时能回过身来给我一烟锅、两烟锅……甚至更多。我渴望这样，然而父亲没有。
到了山顶，父亲坐在爷爷的坟前不停地吸烟，我再也忍不住，跪在父亲的面前说，爹，你再给我一年！父亲抬起头看看，没说什么。他只是抽着烟凝望着天空。
开学了，父亲再次拉着毛驴驮着铺盖送我上学，一路上我们没有说一句话，可我却听了更多无法用语言表达的话语。父亲的背驼得越发厉害了，让我想起门口那棵多年的弯脖子榆树。我的眼泪一直流到了学校！
后来，我终于用那十元钱打回酒来了，那是一种非常廉价的酒，用黑缸盛着，有三四斤的样子。那天父亲醉了，把我也弄得醉意朦胧。他拉着我的手直叫我兄弟，这让我想起他拉着我家的那头老牛叫兄弟的情景。我想我不是个好儿子，我让他跟着我受了四年的折磨，如果我第一年考上，我的父亲绝不会醉成这样，更不会拉着自己儿子的手叫兄弟。话语不多的他是在用最简捷的方式表达着他心中的快乐。父亲要为我举办村里最丰盛的宴席，我说算了，这几年把家里拖累得够呛。可父亲硬是不让，说就是砸锅卖铁也得把场面做大。
直到现在我才明白什么是父爱如山。作为儿子，一辈子都不可能承受得起。他那种沉默的爱犹如浩瀚的大海将你包围，让你想逃也逃不掉。从考上大学到毕业，我一直奔波于尘世之中，后来终于挤出点闲钱给父亲买了一瓶五百多元的好酒。可是当时父亲听说这酒的价钱之后对我说，酒没有贵贱，只有心情有贵贱。我点点头，这句话让我思考了很久很久……
第五节 戏剧故事写作
一、戏剧故事的概念
戏剧故事是指由戏剧性的情节（事件）虚构编织的，可以用戏剧（或电影、电视）的形式表现的故事。
二、戏剧故事写作的类型
1.命题类
命题类是指通过拟定题目，要求考生在规定的时间内完成故事创作。例如《把腰挺直了》、《高尚的欺骗》、《心灵缺口》等，拟定的题目通常具有提示作用。
有些是故事的核心事件，有些是关键的物件，有些是人物的性格或情绪状态。
2.续写类
续写类是指续写戏剧故事，即给出故事开头，一般有故事的时间、地点和人物，要求考生编织主题情节和故事结尾。例如：“一人在街上闲逛，突然发现一个空箱子……”，这类题目具有很强的发散性。考生需要根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发增加合理的人物与事件，把原有的故事续写下去，形成一篇完整的故事。续写故事是发展故事，不能把重心放在解释人物前史上，应该是展开人物在突发事件后行动上的反应。
3.关键词编写类
关键词编写类是指给出故事中的几个关键词，要求考生编写故事，故事中必须包含这几个关键词，关键词顺序不分先后。戏剧故事写作中的关键词可以分为叙事型：中彩，鞋丢了，艳遇，电梯坏了；名词型：书包，电梯，手机，球迷（人物），朋友，苹果；状态型：天黑了，雨天。
4.材料运用类
材料运用类是指给出几段材料，要求考生编写故事，故事中必须包含这几段材料，材料顺序不分先后。例如“一个突如其来的电话打破了他平静的生活”；“李小川慌慌张张，四下张望，对面一位老妇人微笑着朝他走来”；“夜幕降临，沥沥地下起了小雨，李小川急匆匆地又走进了阳光酒店”。考生需要根据所提供的材料，展开合理的想象，形成一篇完整的故事。
5.图片类
图片类是指给出一张图片，要求考生编写故事。考生需要通过分析图片得到相应的信息，利用这些信息编写故事。
三、戏剧故事写作的基本元素
1.背景
故事必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的，考生要注意戏剧故事中时间、地点的确定，即事情发生的背景。背景是故事发展和进行的基础，对时代背景的描写，要符合时代特征，人物的身份、思想、言行等都不能违背特殊时代背景的逻辑规律。
2.情节
情节是指作品中人物与人物、人物与环境的各种关系所组成的生活事件、矛盾冲突发展的过程。突出情节要把握以下两点：一是情节线索要清晰。为了使故事情节清晰，要求故事线索单一，情节紧凑，层次分明。考生要抓住情节发展的线索，按照这条线索来写整个事件的起因、经过和结果。二是情节要有跌宕。“文似观山不喜平”，如果把故事的单线比喻成一条河，那么它不是波澜不惊、死水一潭，而应该有曲折、跌宕、起伏。
3.悬念
悬念是戏剧故事的基本因素，通常指读者在阅读作品时需要得到伸展的心理特点。它是戏剧故事创作中，使情节引人入胜、维持并不断增强读者兴趣的一种主要手法。在故事的发展过程中，人物的关系向相反的方向发展，事物之间产生对立，都会产生悬念。
5.主题
主题是指立意，即戏剧故事的思想内涵、思想观念。首先，主题要正确，即主题要能够揭示事物的本质，反映一种乐观积极、健康向上的思想，给人以有益的启示。其次，主题要集中，即一个故事只能有一个主题。
6.人物
人物是戏剧故事中的角色，是戏剧故事的体现者、推动者。要注意从两个方面构思人物，一方面是对人物的静态把握，即从人物的姓名、性别、年龄、职业、爱好、性格特点、家庭环境、社会环境、文化程度、人物阅历等方面，给人物以定位，使人物真实可信、有根有据；另一方面是考虑人物的动态变化，以达到戏剧性的效果，并使人物成为活动、变化、有血有肉的生命个体和具有启示意义的艺术形象。人物是故事事件的核心，人物的性格决定人物的行动。悲观的人物形象与乐观的人物形象，面对同一件事情时，行动的结果必然是不一样的。人物形象塑造的典型性和性格化，也是使故事具有戏剧性的重要手法。
四、戏剧故事写作的技巧
1.展开想象的翅膀
丰富的生活积累是戏剧故事写作不可缺少的基础，同时还需要考生丰富的艺术想象力。想象不是胡思乱想，丰富的想象力建立在丰富的生活基础之上。
没有丰富的生活积累，不熟悉所要表现的生活，不了解所要描绘的事物，其创作的作品既不符合生活的真实，更不符合艺术的真实。
2.进行艺术的再创造
面对同一个素材，有的考生故事写得生动形象、妙趣横生，有的考生却写得平淡无味。究其原因，前者抓住关键性情节进行了艺术的再创造。生活真实不等于艺术真实，生活的偶然性和戏剧性不经过艺术处理很难得到普遍的认同。故事创作绝对不是复制生活，故事里的生活状态跟现实中的生活面貌有联系，更有区别。前者是高度集中的，后者却是比较散漫的；前者是无比生动的，后者却是比较平淡的。故事创作应当对生活进行艺术的再创造，使其合乎审美的需要。
